今天我看到了心教師群里本周的打卡作業(yè)：1，讓學(xué)生寫出最喜歡聽你說的一句話植袍，和最不喜歡聽你說的一句話惧眠，看看分別是哪兩句，記錄下來于个。
附加題：覺察自己在看到收集上來的結(jié)果后氛魁，當(dāng)下的感受。
為了完成這個(gè)作業(yè)厅篓，今天晚上晚自習(xí)時(shí)秀存，我讓學(xué)生們寫一下他們最喜歡聽我說的那句話，和最不喜歡聽我說的那句話羽氮。同學(xué)們寫的時(shí)候或链，有人沒有聽明白要求，問了一句：老師档押，你讓我們寫幾個(gè)老師澳盐？我不假思索的回答：寫我一個(gè)人！回答完之后令宿，我忽然感覺很好奇叼耙，就對大家重新調(diào)整要求：可以多寫幾個(gè)老師，分別標(biāo)注出：語文掀淘、數(shù)學(xué)、英語油昂、物理革娄、化學(xué)、生物冕碟，能寫全最好啦拦惋！
雖然這樣布置啦，但大多一開始就聽明白的同學(xué)安寺，還是寫我一個(gè)人厕妖，有一部分同學(xué)確實(shí)寫了兩個(gè)老師或三個(gè)老師，看到大家的反饋挑庶，我整理了一下言秸，情況大致是這樣的：
大多數(shù)同學(xué)除了寫我之外软能，還評價(jià)了班主任老師，其次是英語老師举畸，接下來是化學(xué)老師查排、生物老師、數(shù)學(xué)老師抄沮。
最喜歡聽我說的一句話是：今天晚上看報(bào)紙吧跋核！咱們看電影吧！來叛买，我給大家分享一個(gè)故事吧砂代！我給大家講講這背后的心理學(xué)原理！當(dāng)個(gè)學(xué)生率挣，生活挺不容易的刻伊！不要把成績看的那么重要，好的人品好的人格會讓你走得更遠(yuǎn)难礼！咱們班同學(xué)真聰明巴拊病！咱班人數(shù)最少蛾茉，考個(gè)這已經(jīng)很不錯(cuò)啦讼呢！某某某同學(xué)可真帥啊谦炬！某某某同學(xué)錯(cuò)過了500萬悦屏！……
看到這些反饋，我感到很慶幸键思，慶幸平日里所說的話础爬，同學(xué)們也還相對喜歡聽，同時(shí)我也看到了同學(xué)們的不容易吼鳞，學(xué)校生活枯燥無味壓力大看蚜，能夠給孩子們的學(xué)校生活帶來一絲輕松愉悅，內(nèi)心也是挺欣慰的赔桌；我也看到了我對同學(xué)們的鼓勵(lì)和賞識供炎，尤其是孩子們考的不好的時(shí)候，沒有指責(zé)抱怨疾党，以激勵(lì)為主音诫，相信孩子們也想考出好成績，相信他們不是故意考差的雪位，他們失落的情緒竭钝，需要被看到，需要有人理解，我感覺在這方面做的挺好的香罐；同時(shí)我也看到了孩子們對幽默的需要卧波，說到這兒，不由得想起在課堂上穴吹，有時(shí)我會發(fā)現(xiàn)有人不專心聽講幽勒，只顧和同桌兩個(gè)人交頭接耳竊竊私語，尤其是當(dāng)有同學(xué)在課堂上分享他們的價(jià)值觀人生觀的時(shí)候港令，我會提問這些不注意聽講的學(xué)生：某某某啥容，你能說出剛才這位同學(xué)說的是什么嗎？如果你能說出來顷霹，獎(jiǎng)你500萬咪惠。一般情況下，這個(gè)交頭接耳不注意聽講的同學(xué)是回答不出來的淋淀，然后我就會對她說遥昧，看看，500萬就這樣錯(cuò)過去啦朵纷！同學(xué)們聽了都大笑起來炭臭，有時(shí)候這個(gè)愛說話的同學(xué)，會被我第二次提問到袍辞，如果他還答不出來鞋仍，學(xué)生們就會笑著跟他說，你又錯(cuò)過了500萬搅吁。
學(xué)生們最不喜歡聽的話是：寫作文吧威创！填寫導(dǎo)學(xué)案吧！下課收作業(yè)谎懦！留的作業(yè)不多吧肚豺！這些題講過呀！某某某作業(yè)沒有交界拦！把這篇文章背寫到糾錯(cuò)本上吸申！作業(yè)咋又忘收啦！
學(xué)生最反感的就是布置寫作業(yè)享甸，收作業(yè)截碴，真的是應(yīng)了那句話作業(yè)就是作孽！說到收作業(yè)枪萄，感覺有一件事做得不夠妥當(dāng)隐岛，那就是前段時(shí)間批評語文課代表那件事猫妙，作為課代表確實(shí)很辛苦的瓷翻，我在內(nèi)心里承認(rèn)這一點(diǎn)，可是那一周連續(xù)好幾次不是忘了收作業(yè)，就是忘了去辦公室把批改的作業(yè)抱回來分發(fā)齐帚，有一天妒牙，我明明告訴他下課來把作業(yè)抱走，因?yàn)楫?dāng)天課上就要用到導(dǎo)學(xué)案這本書对妄，可是已經(jīng)快要上課啦湘今，還不見課代表到辦公室抱作業(yè)，剛好那一周剪菱，有個(gè)老師請假摩瞎，我還帶了另外一個(gè)班的課，我臨時(shí)代課的那個(gè)班的課代表孝常，每節(jié)課之前都會到辦公室問一問旗们，今天要講什么？需不需要我們做些什么肮咕摹上渴？作業(yè)能及時(shí)的分發(fā)，收交喜颁，講評稠氮，相比之下，覺得我的這個(gè)課代表半开，簡直沒法跟人家班的課代表相比隔披，已經(jīng)幾次婉言相告了，依然差點(diǎn)兒耽誤學(xué)生們上課用書稿茉，所以那節(jié)課上就控制不住批評了課代表锹锰。學(xué)生們的眼睛是雪亮的，內(nèi)心是純真的漓库，每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一架天平恃慧，他們能看到老師的好，也能看到你犯的錯(cuò)渺蒿！在學(xué)生的反饋中痢士，我能看到這件事的影子，其實(shí)茂装，正確的做法應(yīng)該是：肯定課代表的辛苦怠蹂，接納他也有不周全的時(shí)候，相信課代表會做的更好少态，委婉的提出老師的期望城侧！
感謝學(xué)生們的真實(shí)反饋，我從大家的反饋中彼妻，發(fā)現(xiàn)了我要修行的方向嫌佑，也欣慰地看到豆茫，我沒有大面積摧毀孩子們的三觀，對學(xué)生自我價(jià)值的保護(hù)做得還可以屋摇，不過還得加油繼續(xù)努力揩魂！
