11:00
? ? ? ? 早上7:45應(yīng)昨晚學(xué)生的請(qǐng)假申請(qǐng)，到辦公室?guī)退?qǐng)假條。順便看我新接的班早讀斥废。結(jié)果發(fā)現(xiàn)她們很多同學(xué)還沒(méi)下課竟然跑到走廊齊刷刷站成一排吃早餐「迹看到我立馬如鳥(niǎo)獸散牡肉，拿著早餐慌里慌張跑進(jìn)教室去了。我心里又好氣又好笑淆九。心里一陣嘆息：難怪領(lǐng)導(dǎo)讓我接這個(gè)班统锤！
? ? ? ? 我進(jìn)到班里，將學(xué)校作息時(shí)間重申一遍（他們已經(jīng)是二年級(jí)了）炭庙，并且立下規(guī)矩：自今日起饲窿，但凡還有不記得時(shí)間不按時(shí)上下課者。每次上課前焕蹄，全班同學(xué)一起齊聲大叫：XXX逾雄，老師叫你回來(lái)上課啦！連叫五天腻脏。同學(xué)們笑作一團(tuán)鸦泳。我相信愛(ài)面子的孩子們一定會(huì)牢牢記住上課時(shí)間的。
心得：我一向不覺(jué)得懲戒對(duì)人有什么好處永品。只不過(guò)是讓人加深印象的一種方式而已做鹰。我們本意是勸人向善，那就可以用很多種方式促使其記住并且去行動(dòng)就好鼎姐。什么罰掃地啦誊垢，罰款啦。其實(shí)都是好了傷疤忘了疼的措施症见。因?yàn)閼土P本身與我們要達(dá)到的目的并沒(méi)有緊密的聯(lián)系。只有真正觸動(dòng)到內(nèi)心的懲罰措施才會(huì)引發(fā)行為上的改變殃饿。
17:00
? ? ? ? 下午應(yīng)17級(jí)13班班主任的邀請(qǐng)到他們班開(kāi)班會(huì)課谋作。兩節(jié)課講下來(lái)，竟然不覺(jué)到了放學(xué)時(shí)間乎芳。下課后遵蚜，我發(fā)現(xiàn)13班的孩子們見(jiàn)到我都好熱情帖池。我們班的孩子，我上過(guò)這么多節(jié)班會(huì)課吭净，怎么看見(jiàn)我都躲著呢睡汹？我思考良久，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題寂殉。那就是我在我們班開(kāi)班會(huì)多喜歡用一些負(fù)面的帶警示性的例子囚巴。而我去其他班開(kāi)班會(huì)更多地是用幽默的鼓勵(lì)的例子。
心得：原來(lái)我的分別心這么大友扰。以前竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)彤叉。我因?yàn)楹ε伦约喊嗟暮⒆舆`紀(jì)，總想著告訴他們這樣不行村怪，那樣不可以秽浇。我這樣的護(hù)犢模式其實(shí)嚴(yán)重壓抑了孩子們的個(gè)性。細(xì)思極恐甚负。我也會(huì)將這樣的模式用在我孩子的身上柬焕。難怪我的女兒和我一起的時(shí)候，總表現(xiàn)得唯唯諾諾梭域。她和其他小朋友一起時(shí)總能表現(xiàn)得很勇敢斑举。唉！我曾是多么敢作敢為的人碰辅，現(xiàn)在竟然變得這樣畏首畏尾懂昂。真是可悲！人未老没宾，心已老凌彬！
22:00
? ? ? 晚上和我鬧翻的朋友打了電話，這么多天以來(lái)循衰，我其實(shí)是一直記掛著這件事的铲敛。冷靜了這么久，我不停地反思自己会钝。其實(shí)伐蒋，我這么傲嬌的人，一直都把他當(dāng)做一個(gè)弱者來(lái)對(duì)待迁酸∠扔悖總覺(jué)得自己是幫助他。殊不知奸鬓，這樣的施舍幫助對(duì)于他卻是一種侮辱焙畔。他從來(lái)不覺(jué)得我在幫他，只不過(guò)是憐憫他串远。我現(xiàn)在理解了他的感受宏多。今晚把我的感受如實(shí)告訴了他儿惫。電話那頭他沒(méi)有說(shuō)話。既沒(méi)有指責(zé)也沒(méi)有諒解伸但。但我相信肾请，我自己算是真正把這件事放下了。
心得：真誠(chéng)地面對(duì)事實(shí)更胖，坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤铛铁，是件多么輕松愉快的事情。當(dāng)我掛電話的那一刻函喉，我感覺(jué)自己無(wú)與倫比的輕松避归。端著真的很累呀！
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