? ? ? 今晚聽了蔡蔡老師分享的一課《如何培養(yǎng)孩子自信心》啟發(fā)很大师幕。覺得她說到我們的心坎里去了粟按，作為老師，作為父母们衙，誰不希望自己的學(xué)生或者孩子自信滿滿钾怔，敢于面對困難和來自外界的各種挑戰(zhàn)，懂得團結(jié)合作蒙挑，解決生活中遇到的實際問題等宗侦。可是往往事與愿違忆蚀，期望越大矾利，失望也就越大竭钝！
? ? ? 因此踊兜，面對學(xué)生或者自己的孩子的時候茎芋，我急于求成莺葫，總覺得想改變自己克滴，首先得讓自己成為一個有自信的人漫蛔。所以也盲目地跌入蔡蔡老師分享的自信的幾個常見誤區(qū)中蕉堰，久而久之就會錯誤地以為樂觀就是自信旅掂、自信是天生的、成功一次就會有自信什荣、多夸夸孩子就自信了矾缓。
? ? ? ? 那么究竟如何提高孩子的自信水平呢？蔡蔡老師提供的三條原因很關(guān)鍵稻爬，而我們經(jīng)常也會忽略甚至是意識不到嗜闻。即無條件的愛與尊重；內(nèi)因和外因三方面的因素影響和制約著孩子自信心的培養(yǎng)桅锄。
? ? ? 正如心理學(xué)大師弗洛伊德所說的“受到母親無限寵愛的人琉雳，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對成功的信心友瘤，在現(xiàn)實中也經(jīng)常取得成功翠肘。”不光是要接受孩子獨一無二的長處或者是優(yōu)點商佑，尤其是要接納和尊重孩子的不完美锯茄，也就是說孩子通過自己的努力奮斗，沒有做成功的事情茶没，也就是因為孩子自身的實力有限而沒有達到預(yù)期結(jié)果的肌幽，作為家長理應(yīng)坦然接受。
? ? ? ? 另外抓半，父母過度保護喂急、溺愛孩子；解救型父母;父母幻想孩子不學(xué)就會笛求；父母嫌棄孩子做的不好等情況都會使得孩子常常沒機會去嘗試著做某一件事情廊移，自然也不利于孩子自信心的培養(yǎng)了。
? ? ? 具體如何做呢探入？蔡蔡老師也給我們做了經(jīng)驗分享：第一狡孔，放手讓孩子做自己能做的事情——手把手訓(xùn)練或者做家務(wù)等生活自理方面的瑣事。讓孩子自己首先感覺到“我能行”蜂嗽，然后努力嘗試著做苗膝，第一次去嘗試做到了的時候，就會得到父母的肯定植旧，自然而然就使孩子心理認(rèn)可了“我能行”辱揭。所有的事情就是這樣循環(huán)往復(fù)著，構(gòu)成一個自信循環(huán)模式病附。時間久了问窃，慢慢地孩子的自信心也就逐步提升了。第二完沪，這個自信循環(huán)模式在循環(huán)往復(fù)的過程中域庇，總會有那么一兩件事情是孩子嘗試過后失敗了的，甚至是犯了錯誤的，這個時候就要更加注意“錯誤是絕好的學(xué)習(xí)機會”较剃，一定要關(guān)注解決方法咕别，接納他的不完美技健，引導(dǎo)孩子再努力一點點写穴，就能往前走一步，慢慢地避免不必要的錯誤雌贱。第三啊送，是不是在孩子初步嘗試成功的時候，得到父母怎樣的肯定才算是正確的肯定方式呢欣孤？
? ? ? 蔡蔡老師告訴我們首先要避免被肯定的兩大誤區(qū)：1馋没、貼標(biāo)簽。如：膽小降传，害羞篷朵，動作慢，內(nèi)向等的評價語婆排。2声旺、贊美表揚。如：你真棒段只！你太厲害了腮猖！我就知道你最優(yōu)秀等。這就要求我們家長在表揚孩子的時候不能誤入歧途赞枕，陷入誤區(qū)澈缺。正如魯?shù)婪? 德雷克斯所說的“只有正確的鼓勵，才能幫助人們發(fā)展出有能力和自我價值的自信炕婶〗闵模”
? ? ? 家長到底應(yīng)該如何鼓勵孩子呢？
其最主要的態(tài)度是要關(guān)注正面柠掂，不貼標(biāo)簽项滑，不與其他小朋友相比較。具體說有三種方式：即描述式（我看到你/注意到你/聽到你……)陪踩、感激式（)謝謝你杖们，是因為……)、授權(quán)式（我相信你……)肩狂。說起來頭頭是道摘完，做起來可就有難度了，具體要怎么去鼓勵孩子傻谁，家長應(yīng)該怎么做呢孝治？
? ? ? 我們可以借助表情、動作、暗號谈飒、手勢岂座、行大于言、持之以恒杭措、每日一鼓勵等方式來鼓勵孩子的健康成長與進步费什。這些行之有效的可行之法就是我們作為父母必先學(xué)習(xí)借鑒的良方，堅持每天至少鼓勵孩子一次手素，慢慢地孩子的自信心也就樹立起來了鸳址。
