本文是學(xué)習(xí)了吳伯凡老師的《認知方法論》后的一些心得筆記炕檩。雖然沒有第一時間購買吳老師的這門線上課，后期買來聽后捌斧，收獲頗多笛质。
這是一個完整的課程，而不是一個零散的專欄捞蚂。50個認知課題妇押，打開洞察世界的50個維度，用一年的時間姓迅，讓認知逐步提高和升級敲霍。
真正的改變只發(fā)生在原則里。
人的思維丁存、行為和表達方式都受制于蘊含其中的原則肩杈，在原則沒有發(fā)生實質(zhì)性進化的情況下，能夠改變的都是微乎其微解寝。
很多人長期以來的工作和生活之所以是無意義的重復(fù)扩然，是因為他們從未改變、優(yōu)化他們的原則聋伦，甚至從未反省過一直在驅(qū)使著自己的思維和行為的底層邏輯是怎樣的夫偶？
無數(shù)的0加起來還是0界睁，0的巨量積累不可能實現(xiàn)從0到1的突破，所以一個人改變要從本質(zhì)上改變兵拢，那就是原則翻斟。
人們生活、工作著就是在不斷地犯著錯誤说铃，都在經(jīng)歷著犯錯的痛苦访惜，即使看上去已經(jīng)很成功。其實截汪，都是在犯著一個簡單而無意義的重復(fù)疾牲。
犯錯誤是人的宿命，人與人的差別只是犯錯誤的方式的差別衙解。
世界上只有兩種人阳柔，“正確的犯錯誤”的人和“錯誤的犯錯誤”的人。
前者總是能夠持續(xù)的反省自己的行為原則蚓峦，優(yōu)化著自己的原則舌剂，實現(xiàn)原則性進化。
而后者則總是自覺無辜的犯錯誤暑椰，從來不與自己的簡陋霍转、粗劣的原則相處。
達利歐在《原則》這本書里提到一汽，自己其實就是一個“專業(yè)的犯錯者”避消，這里說的專業(yè)犯錯者不是說犯錯很多，而是在每次犯錯過后召夹，都能對錯誤有完整的岩喷、理性的、全面的反思监憎，由此能夠把錯誤轉(zhuǎn)化為原則纱意。
鑒別失敗到底是不是成功之母，取決于是不是“專業(yè)的犯錯者”鲸阔。認識不到這一點偷霉，就只能過著依靠模糊、感性經(jīng)驗的生活褐筛，最后的結(jié)局是“好了傷疤忘了疼”类少。
把錯誤記錄下來，把它變成原則渔扎，然后遵守這些定下來的原則瞒滴，讓自己發(fā)生改變，真正的改變。
原則是幫助人們發(fā)現(xiàn)最本質(zhì)的問題妓忍，也可以叫做“對癥下藥”虏两，犯錯誤不可怕，可怕的是不知道自己錯在哪兒世剖，知道錯了又不肯承認定罢，于是就會錯上加錯。
任何一種認知都要經(jīng)歷一定的痛苦旁瘫。這也是為什么祖凫，從錯誤中學(xué)習(xí)、成長的速度會更有效些酬凳，但同時會伴隨著陣痛惠况。
不要總想著一勞永逸的事情，很多東西是要靠慢慢的積累宁仔，才能逐漸變成有效的認知體系稠屠。
處于不疼不癢狀態(tài)下的那些認知或許有用的東兩，其實翎苫，根本是沒用的权埠。只有通過清晰表述，不斷遭遇認知痛感煎谍，由一個個痛感有節(jié)制的去接觸那些東西攘蔽，認知才能不斷提升。
認知是認識世界的一種工具呐粘，目的始終是試圖接近“真相”满俗，保持自身的復(fù)雜和復(fù)雜世界之間達成某種“契約”。
認知作岖、原則與改變唆垃，永遠在路上。
