? “若批評不自由狸页，則贊美無意義〕对伲”這是他的高中老師說過的一句話芍耘，簡時桉一直奉為圭臬，銘記于心熄阻。
? ? 而現在他看到講臺上口若懸河的yx老師齿穗，卻突然迷茫起來，并非他想故意走神饺律，只是這個老師舉的例子窃页，好像和書上的內容毫無聯系。
? ? 他記得以前复濒，因為一個數學題目的算法脖卖，他和老師爭得面紅耳赤，但老師下課之后巧颈，反倒表揚他懂得思考畦木，指出錯誤≡曳海“長江后浪推前浪啊十籍，”他的老師總是拍拍他的肩膀這樣跟他說蛆封。此刻，簡時桉的心告訴他自己勾栗，你應該和這個老師說惨篱，舉例子不是強加因果，而是某些時候恰到好處围俘，無縫對接的實際聯系砸讳。可理智讓他把到了嘴邊的話又咽回了心里界牡。簡時桉深知簿寂，大學老師的前面如果有了特級，優(yōu)秀作為定語宿亡，橫行霸道會成為一種常態(tài)常遂。你委婉的批評往往會成為他們口中的“忤逆”“沒禮貌”，盡管他們說著挽荠，“我有哪里做的不好的克胳，你們可以指出來啊”，可誰都聽得出來其中的言外之意坤按。
? ? 人們總是這樣毯欣，可以仰望的就會誤以為那是真理馒过。簡時桉記得臭脓，這個老師，一共點過十個學生回答問題腹忽。每次回答来累，都不能讓他滿意。他總能雞蛋里挑骨頭窘奏，一本正經嘹锁，嚴肅地指出你很多似乎錯的一塌糊涂的點。然后理所當然着裹，理直氣壯地看著臺下的同學领猾，對他露出佩服的眼神。當然骇扇，這些同學摔竿，是不包括簡時桉和施暖月的。
? 這個女孩子很有意思少孝，每次上這門課继低，她從來沒抬過頭，只顧著在一本本子上奮筆疾書稍走，或者對著窗外發(fā)呆袁翁。
? ? “你覺得這個老師講課有趣嗎柴底？”他偷偷拿出手機給她發(fā)了條消息。
? ? “無聊到令人發(fā)指粱胜，惡心到像一坨屎柄驻。可我們都習慣了麻木地接受他精神上的剝削和殘害年柠≡浼撸”她尖銳可又……有道理的回復，讓他不小心笑出了聲冗恨。她和他隔了一組答憔，簡時桉轉過頭去看她，發(fā)現她還是在寫寫畫畫掀抹，仿佛那句惡毒的點評并非出自她口虐拓。
? ? “英雄所見略同啊，我們的觀點真是不謀而合傲武∪鼐裕”他手指飛快地敲出這些字，心里有些酸酸的興奮感揪利。
