文 | 小李非刀
1.批判性思維所批判的對象不是某個人轿钠，而是一個觀點(diǎn)背后的思考過程，去審視這個思考多縝密病苗、多系統(tǒng)疗垛。
2.在我看來，批判性思維簡直跟學(xué)外語和鍛煉身體并駕齊驅(qū)硫朦，是人生三大“重要而不緊急的事件”贷腕。
我們的思考自由度，受兩件事限制咬展。
第一是知識面局限泽裳。你的知識面越廣，你的思維局限和漏洞越少破婆，你的思考就越自由涮总。
第二是思維方式局限。
3.怎么能訓(xùn)練這種自我分裂的能力荠割，自己來當(dāng)自己的旁觀者呢妹卿？
兩種手段可以訓(xùn)練：
第一種是練習(xí)冥想旺矾，這是練習(xí)旁觀我們內(nèi)在的體驗(yàn)和感受。
第二種就是訓(xùn)練批判性思維夺克，這是練習(xí)旁觀我們的思考過程箕宙。
4.要運(yùn)用批判性思維來審視思考，應(yīng)該審視的第一件事就是這段思考是不是思考铺纽，它有沒有完整性柬帕。所以，當(dāng)你心里出現(xiàn)一個觀點(diǎn)狡门，或者聽到別人表達(dá)一個觀點(diǎn)的時候陷寝，你可以先問立論者兩個問題：
這是你的感覺、猜想還是思考其馏？
你的判斷有沒有根據(jù)凤跑？
5.我們開始檢查一段思考的結(jié)構(gòu)是否完整性，包括論題叛复，論證和結(jié)論仔引。關(guān)于論題我們需要檢查它的兩件事：
第一，這個論題是在討論某個事實(shí)褐奥，還是在討論某種價值主張咖耘？
第二，你有沒有正面回答問題撬码？
6.關(guān)于審視結(jié)論儿倒。我們應(yīng)該問三個問題：
第一，你的觀點(diǎn)有根據(jù)嗎呜笑？有根據(jù)的觀點(diǎn)夫否，才能算結(jié)論。
第二蹈垢，你有沒有偷換結(jié)論慷吊？
第三，你有沒有讓結(jié)論先行曹抬，再找理由證明它？
這三個問題其實(shí)是幫我們識破關(guān)于結(jié)論的三個迷惑性陷阱急鳄。
7.我們講了面對“論證”這個要素的時候谤民，你有三個必問的問題：
前提是什么？
這些前提都成立嗎疾宏？
這個推理有效嗎张足？
8.我們要特別留心思考過程用到的關(guān)鍵概念，要看看它是不是前后一致坎藐、是不是在立論者和接受者之間存在理解偏差为牍。我們需要關(guān)心關(guān)鍵概念的準(zhǔn)確性和精確性是否達(dá)標(biāo)哼绑。
不過，有一種情況我們不用那么講求清晰和精確碉咆，這就是我們在思考和討論問題的時候抖韩，本來就存在一些潛在的共識或者語境，我們不需要事無巨細(xì)地把它們點(diǎn)破出來疫铜。就像我們說“限速60”茂浮，我們都知道它的潛在共識說的是60公里每小時，而不是60厘米每小時壳咕。
9.洞察思考背后的隱藏假定席揽，不但是批判性思維的重要一環(huán)，而且谓厘，是一種獨(dú)立的自我洞察和自我穿透能力幌羞。它其實(shí)是在幫你理解你自己的思維是怎么發(fā)展的，因?yàn)槟忝總€推斷背后的假定竟稳，組成了你的世界觀和價值觀體系新翎。
10.為了成為一個更明智的人，請你在日常住练，有意識地花更多的時間來進(jìn)行思考地啰。把“花足夠時間來思考”這件事，變成你的習(xí)慣和儀式讲逛。
如果我們想要成為更高質(zhì)量的思考者亏吝，我們應(yīng)該至少做到兩件事：
第一，我們需要花更多時間在“思考”這件事上面盏混；
第二蔚鸥，我們要逐漸形成自己的思考框架，并且借助批判性思維去不斷優(yōu)化它许赃。
11.作為一個批判性思維的練習(xí)者止喷，我們非常需要建立的一個信念是：我們不是認(rèn)同某個信念的內(nèi)容本身，而是認(rèn)同它的推導(dǎo)過程混聊。如果我們的信念被質(zhì)疑和否定弹谁，這不是我們受到否定，而是我們獲得了提升思考能力的機(jī)會句喜。
12.關(guān)于立論者的立場是怎樣影響觀點(diǎn)的公正性的预愤。要看清這個問題，你可以追問觀點(diǎn)背后的立場三個問題：
第一咳胃，你是在以什么立場和態(tài)度討論問題植康？
第二，調(diào)轉(zhuǎn)立場展懈，你能接受現(xiàn)在的結(jié)論嗎销睁？
第三供璧，在其它情況下，你能保持態(tài)度的一致性嗎冻记？
13.我們先說思考背后的情緒睡毒。我們可以問這么三個問題：
第一，我對這件事的情緒是什么檩赢？
第二吕嘀，如果一個懷有相反情緒的人來面對這件事，他的結(jié)論會不會跟我不同贞瞒？
第三偶房，一年后，我會不會后悔基于這個情緒作出的判斷军浆？
14.我們需要意識到自己的無知棕洋，意識到自己的思考框架永遠(yuǎn)可能存在局限，永遠(yuǎn)值得修補(bǔ)和完善乒融。批判性思維作為一種思考如何思考的方法掰盘，它其實(shí)也有自己的模型。簡單來說赞季，這個模型包含三個問題：
如何拆解一個思考過程愧捕？
如何評估這個思考過程？
如何從思考框架出發(fā)申钩，重構(gòu)或提升這個思考過程次绘？
15.批判性思維本身有兩種局限：
第一種，批判性思維撒遣，不能夠幫你打開視野和格局邮偎。批判性思維只能做到判斷信息是不是“優(yōu)質(zhì)”，但沒法做到“大量汲取”义黎。
第二種禾进，它作為一個思維系統(tǒng)，是不完備的廉涕。系統(tǒng)不完備是指你在系統(tǒng)之內(nèi)泻云，能意識到某個問題的存在，但你沒法基于
這套系統(tǒng)解決它火的。任何系統(tǒng)都會有圈記的不完備壶愤，批判性思維的不完備，體現(xiàn)在它不負(fù)責(zé)構(gòu)建馏鹤。
16.兩種可拓展的思維：成長性思維和創(chuàng)造性思維。
成長性思維關(guān)注的不是問題娇哆，而是自我的成長湃累。它把遇到的所有問題都視為自我成長的工具和手段勃救，問題要是解決了，我從經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中獲得成長治力；問題沒解決蒙秒，我從教訓(xùn)當(dāng)中獲得成長。
創(chuàng)造性思維關(guān)注的是問題有沒有新的解法宵统，訓(xùn)練的是你的好奇心晕讲、求知欲、想象力马澈、發(fā)散能力瓢省、直覺這些跟心智相關(guān)的
特質(zhì)。
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日更第409天
