第一次感覺經(jīng)濟(jì)學(xué)與生活原來如此密切相關(guān)似炎。
本書每一章前會(huì)提出一堆問題柒瓣，看似都是理所應(yīng)當(dāng)搓译，起碼我從來沒有考慮過為什么扮匠，而這些我既定的思維里認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象捧请，居然都可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度得到合理的解釋，神奇棒搜，不可思議疹蛉，是我閱讀完每一個(gè)例子的最初感受。
作者提到說力麸，經(jīng)濟(jì)學(xué)其實(shí)貫穿于生活可款，但是很多主修經(jīng)濟(jì)學(xué)的人不見得知道如何利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)去處理問題育韩，一方面在于對(duì)生活的觀察不到位，另一方面則是潛意識(shí)就把知識(shí)放在脫離生活的位置上闺鲸，二者都沒有交集筋讨，何談運(yùn)用的道理。于是作者讓他的學(xué)生盡可能的多去在生活中發(fā)現(xiàn)問題摸恍，然后提出來悉罕，這本書中幾乎所有的例子，都是學(xué)生們的總結(jié)立镶。首先我必須說壁袄，對(duì)于這種形式，簡(jiǎn)直不能再適合進(jìn)行理論的滲透學(xué)習(xí)谜慌。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程在我的印象里然想，就是一本巨厚無比的書和一堆晦澀難懂的的文字圖表，即使老師在課堂上有舉出例子欣范，那也是完全在跟著他的節(jié)奏去消化，一旦脫離老師的例子令哟，我們便不知所措恼琼，因?yàn)槲覀儧]有被教育去發(fā)現(xiàn)，而只是被教育去接受屏富。所以當(dāng)我看到這么多理所應(yīng)當(dāng)存在的現(xiàn)象卻被提出問為什么時(shí)晴竞，我很驚訝于美國(guó)學(xué)生在生活中思維的活躍，更欽佩作為老師敢于運(yùn)用這樣的教育方式狠半。這是《牛奶可樂經(jīng)濟(jì)學(xué)》這本書帶給我的第一個(gè)啟發(fā)噩死，觀察生活，向那些理所應(yīng)當(dāng)提出為什么神年。
從讀這本書開始我決定讀完后不僅要有讀后感已维，而且要有書摘。于是我先做了一個(gè)書摘已日，將書中每個(gè)例子后附的原理性的句子摘出來垛耳，不是為了去背誦，而實(shí)現(xiàn)反復(fù)思考飘千，反復(fù)理解堂鲜。經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然可以用生活去解釋，但終究是一種理論的總結(jié)护奈，與文學(xué)作品不同缔莲，凡理論總會(huì)存在不生活化的晦澀的句子。我知道我讀書是為了課余時(shí)間的充實(shí)霉旗，但是僅僅讀過痴奏，當(dāng)時(shí)泛泛的理解并不代表我已經(jīng)懂了磺箕。在我做書摘的時(shí)候，有很多原理但從字面上我還是無法理解抛虫，我會(huì)去想這個(gè)句子在生活中究竟是什么樣的列示松靡，這之中又有很多我想不出又翻回去找書中例子的句子，這說明經(jīng)濟(jì)學(xué)一類的書建椰，僅僅一遍的閱讀是不夠的雕欺，留有印象是好事，那就不斷去回憶棉姐，去琢磨屠列，最終才可能真正理解而變?yōu)樽约旱闹R(shí)財(cái)富，但倘若閱讀過一遍就算是結(jié)束了伞矩，時(shí)久假日笛洛，我所有印象的東西也不會(huì)再存在一絲痕跡，這本書對(duì)我而言乃坤，又是一本新書苛让。
關(guān)于這本書的讀后感，我沒有寫太多關(guān)于內(nèi)容的東西湿诊，畢竟不是文學(xué)作品狱杰，我沒有任何情感共鳴亦或是情懷需要抒發(fā)，我把它當(dāng)做一個(gè)教科書厅须，從這個(gè)教科書中仿畸，除了應(yīng)當(dāng)獲得的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋，還有對(duì)于閱讀經(jīng)濟(jì)類書籍的方式啟發(fā)朗和，以后我也會(huì)遵循這樣的方式去將每一本我所謂的教科書變?yōu)樽约旱膬?chǔ)備財(cái)富错沽。
