W先生嚴肅甚至惡狠狠的大喊著Q寶:“再不把玩具收拾好赡勘，我等一下就全把它們扔垃圾桶嫂便，自己玩的玩具，天天都弄得滿地都是狮含，讓收拾好又不收拾顽悼。……”這熟悉的臺詞几迄，我?guī)缀跆焯於己蚎寶說過，現(xiàn)在聽著W先生說冰评，異常的煩惱映胁。
Q寶用可憐的眼神看著我，眼淚在她眼眶里打著轉甲雅。
W先生看Q寶這樣解孙，忽然很安靜的說:“好坑填，你不收拾是吧！我把玩具全給M寶……弛姜∑旯澹”
Q寶打轉的眼淚流了出來，大哭著說:“不要廷臼，不要苍在，……”然后跑來我身邊拖著我的衣服。
我心痛的安慰她說:“快把玩具收拾好荠商，收拾好寂恬，爸爸就不會把玩具給M寶了±趁唬”說完我就拉著她的手一起把玩具往玩具桶收初肉。
W先生很大聲的說:“媽咪不要幫忙收，讓她自己收饰躲，她這么懶牙咏，都是你寵的……，記住嘹裂，慈母多敗兒眠寿。”
聽到這焦蘑，我?guī)缀跸氚淹婢呷酉蛩硕⒐啊？晌也荒墚斨鳴寶的面和他吵例嘱，他教著Q寶的時候狡逢，我也不會插手，我不想孩子在一個父母經(jīng)常吵架的環(huán)境里長大拼卵，也不想她產(chǎn)生一種媽媽說我爸爸會幫奢浑，爸爸說我媽媽會幫的心理。
W先生曾經(jīng)一直認為腋腮，孩子還小雀彼，可以慢慢教，而我認為即寡，教孩子就是要從小教徊哑。所以Q寶很小的時候，我就用W先生前面說的那番話來說Q寶聪富，那時還沒有M寶莺丑，所以我說的話有時湊效，時間長了就沒多大的作用了。當我換一種說法讓Q寶執(zhí)行的時候梢莽，W先生就當著我和Q寶的面說:“不要經(jīng)常說她萧豆，玩具滿地就滿地唄，我覺得這樣才更像個家昏名，……涮雷。”我聽到這些話轻局，除了翻白眼洪鸭，也不想和他多說。他以為那時我怕麻煩收拾玩具所以才經(jīng)常對Q寶提要求嗽交。
最讓我不認同的是卿嘲，我教著Q寶時，他就認為我過份的較真夫壁，當著Q寶的面說些放縱的話拾枣，其實我更多的希望每次教Q寶的時候，誰也不要插手盒让，因為我是最了解自己孩子的人梅肤，沒有誰比我更清楚明白孩子那一方面需要教，而孩子在被教育中的身體反應邑茄、表情姨蝴、肌體動作反饋的信息可以讓我作調整。而像W先生這種早出晚歸的人肺缕，又有多少時間陪著她左医，了解她呢！
我和W先生說過同木，在教育Q寶的時候浮梢，我們倆要站一個方向。不能每次我說一句就反駁一句彤路，也許我在某些語言或行為上會有錯誤秕硝，作為父親的你有權利作出批評，但不是當著孩子的面說洲尊，或者說“再不聽話远豺，媽咪就不要你”“你要聽話”之類的話，在母親和父親吵的過程中坞嘀，孩子不會辨別是母親說的對還是父親說的對躯护，孩子只會選擇一種她能理解的想法。比如姆吭，我哭榛做，媽媽和爸爸會吵架，我哭内狸，爸爸就會罵媽媽……检眯！總之孩子不會想到這樣是不對的。等孩子再哭昆淡，而作為父親的又失去耐性或遇著心情不好的時候锰瘸，想讓孩子知道錯誤，這時昂灵，就開始用我教她的方式來教孩子避凝。
? ? W先生在教Q寶的時候，我不會過份表達想法眨补，不管W先生說得對或錯管削，我只會在孩子面前說，爸爸為什么要這樣做撑螺。
? 孩子形成的性格含思，無論對或錯，父母占最大責任甘晤。不關誰帶的時間長短問題含潘，只要圍繞她身邊的，父親线婚，母親遏弱，爺爺，奶奶塞弊，……對孩子都是異常重要漱逸。
F妹問我有沒有聽過“格局”這個詞。第一次接觸這詞是大學同學告訴我的游沿，對這詞沒有什么概念饰抒，或者說概念很模糊，覺得大概就是世界觀這一類奏候，也沒有去深究循集。
接著她問我想我的女兒成為那一類人？想到Q寶才三歲多蔗草，并沒有想過她成為那一類人咒彤，說白了就是隨她自己性格發(fā)展。
F妹妹給了我教育Q寶的方向咒精。她說镶柱，如果我想Q寶以后做個氣質型的人，就要有針對性的培養(yǎng)那一種氣質模叙。比如舞蹈的氣質歇拆，想培養(yǎng)這方面的就讓她學舞蹈，帶她接觸所有能力范圍內的舞蹈環(huán)境。想讓她有文學氣質故觅，就培養(yǎng)她多看書厂庇，重要是父母也得多看書，這樣一個潛移默化的環(huán)境下输吏，再固定給她讀一些文學作品权旷，帶她到各種圖書館，先看一些她年齡階段能懂的書……贯溅。想她有畫畫的氣質拄氯，就得從小教她分辯色彩，提高她分辯色彩的能力它浅，帶她去看更種有關顏色的畫展……译柏。音樂氣質、書法氣質等等都得多花心思姐霍，……鄙麦。
我說:“那得有經(jīng)濟支持才能完成以上的任何一項∮实”
她說:“當然黔衡，這是肯定的，但是如果從小就任由她性格發(fā)展腌乡，而沒有指導方向盟劫，你再好的經(jīng)濟支持對她來說也是沒有用的∮肱Γ”
我說:“你意思我懂侣签，但是怎么確定那一個是她感興趣的呢？”
她說:“正因為確定不了那一項是她興趣的急迂，所以才要有父母的指導影所。如果做父母沒有什么優(yōu)點或強項可以潛移默化子女，那父母每樣都要讓她接觸僚碎，直至發(fā)現(xiàn)她對某項特別或比較感興趣的進行針對培養(yǎng)猴娩。總之任由她性格發(fā)展是最不負責的勺阐，她可以不出色但得活出優(yōu)秀卷中。”
未來的教育渊抽，父母的關鍵作用不是拼命的掙錢蟆豫，然后千方百計的把孩子送到一個所謂的好學校，而是要用自己的格局和眼界去感染自己的孩子懒闷！——水木然
