寺廟經(jīng)常會(huì)擺三個(gè)小和尚神凑，分別是蓋住雙眼，捂住雙耳何吝，捂住嘴巴溉委。今天來寫一寫，言談爱榕。
阿哲是個(gè)老來子瓣喊，父親四十多歲意外偏得的一個(gè)寶貝兒子。父親歡喜的不的了黔酥。父親是個(gè)重點(diǎn)校的歷史老師藻三，一心想把兒子培育出個(gè)出人頭地不可。往往施加過多壓力的孩子跪者，成長(zhǎng)道路往往和大人的期望相悖棵帽。期望越大，失望越大渣玲。
父親高高在上逗概，講起課來可謂是滔滔不絕，唾沫橫飛忘衍，像講評(píng)書般把角色講的活靈活現(xiàn)逾苫。同學(xué)們都喜歡聽他的課，父親也希望兒子能像自己一樣能出口成章枚钓。
父親在小兒子上面有個(gè)大女兒铅搓，沒咋管教，品學(xué)兼優(yōu)搀捷。他想著星掰，這兒子我得親自上陣，管教地比大女兒才出色才是指煎。
阿哲小時(shí)候剛要玩蹋偏，父親在旁邊指揮“往下點(diǎn)便斥，看到了嗎?我說往下拿至壤，你怎么跟沒聽見似的?”
吃飯時(shí)，“碗筷端正了才對(duì)枢纠，書上說了像街，行的正黎棠，坐的直×铮”這歷史老師用著教課方式來教育兒子呢脓斩。課，用這樣的方式能講好畴栖；教育方式不一定能培養(yǎng)出個(gè)滔滔不絕的孩子來随静。
上小學(xué)了，父親仍然是在阿哲的耳旁磨叨吗讶。孩子也是習(xí)慣于老爸的細(xì)碎語言了燎猛，聽到老爸的指揮或命令，立馬改正照皆。孩子剛剛寫作業(yè)累了重绷，阿哲父親說“這點(diǎn)作業(yè)哪夠啊膜毁！再寫昭卓，多寫，快些寫瘟滨！”本來小小身子板就很瘦候醒，被這額外的負(fù)擔(dān)壓的有些駝背。雖說是瘦高的個(gè)子杂瘸，但是駝背令阿哲看起來一點(diǎn)也不高火焰。
阿哲有點(diǎn)口吃，跟同齡人交談時(shí)胧沫，有的同學(xué)會(huì)笑話他昌简，阿哲被取笑的久了，只會(huì)說“那個(gè)……那個(gè)……”绒怨，說半天也說不出來是什么纯赎。時(shí)間長(zhǎng)了，阿哲學(xué)著閉嘴了南蹂。因?yàn)殚]嘴不言的他犬金，沒人知道他非常緊張，口吃六剥，也沒人再笑話他了晚顷。
阿哲的這份緊張感來自于哪？主要是父親疗疟。孩子都是平衡家庭的關(guān)系的该默。要是父母不干家務(wù)活，孩子會(huì)學(xué)著主動(dòng)承擔(dān)家里的家務(wù)策彤。要是父母總是大發(fā)雷霆栓袖，孩子會(huì)學(xué)著立馬察言觀色匣摘。阿哲的父親特別注重強(qiáng)調(diào)阿哲的口才，說一些有的沒的裹刮。父親說的這些音榜，都是阿哲在吸收細(xì)碎的語言。這些廢話那么多捧弃，不如不說赠叼。
孩子本真是善良和忠誠的，最先給別人善良的是給予父母违霞，也忠誠于父母梅割。家里父母有啥學(xué)啥。阿哲在不斷地聽著父親的磨磨叨叨的絮叨時(shí)葛家，耳朵在逐漸關(guān)閉户辞。父親言多的同時(shí)，孩子把聽覺給關(guān)閉了癞谒。
我爺爺也是一個(gè)把聽覺給關(guān)閉的人底燎。
我奶奶是個(gè)非常愛找茬的人，找的最多的是爺爺?shù)牟绲狻敔敼忸^双仍，她拿起笤帚疙瘩往爺爺頭上揍，爺爺只在那樂呵呵的桌吃。奶奶一邊打朱沃，一邊罵“你聾啊茅诱？你是不是聾?”罵著罵著逗物，爺爺?shù)亩淇傄猜牪灰姡瑑号畬O兒重復(fù)n遍了瑟俭，他還在問“你說啥翎卓？大聲點(diǎn)，我聽不清摆寄∈П”若干年之后有了我，我也像爺爺一樣話少耳聾微饥。聽到不喜歡的話了逗扒，立馬關(guān)閉耳朵。老媽常說“跟你爺爺一樣欠橘，耳朵聾矩肩，啥也不聽〖蛉恚”
阿哲父親總是以為自己多說有益蛮拔，事實(shí)上，不僅無益痹升，還有害處建炫。父親和他完全是兩個(gè)極端的人。父親飽覽群書疼蛾，愛說好說肛跌，演講起來根本不用草稿。而阿哲呢察郁，閉著嘴巴啥也不說衍慎。他想說的，都被父親說完了皮钠。所以造就了上初中的他稳捆，很少說話，緊張麦轰，口吃乔夯。
要想讓阿哲消除緊張感，首先需要他父親的“非禮勿言”款侵，不能僅僅盯著阿哲的缺點(diǎn)一個(gè)勁兒地說啊說的末荐。童話故事的叼肉烏鴉怎么把肉掉下去的?還不是因?yàn)槌钑r(shí)太忘我了，聽到別人表揚(yáng)之后忘記閉嘴了新锈。
想讓孩子變得正常語速說話甲脏，大人先像寺廟小和尚一樣，非禮勿視妹笆，非禮勿聽块请，非禮勿言。
