? ? ? 臨近考試，講義的編寫近在眼前樱溉，為了讓課堂更加實(shí)效福贞，接下來，我結(jié)合“貝斯特六下語文第八單元的復(fù)習(xí)講義”和大家探討復(fù)習(xí)講義的編寫完丽。
? ? ? 拋磚引玉拇舀，希望我們共同進(jìn)步。復(fù)習(xí)講義的編寫聘鳞，是為了提高成績要拂，如輝誠老師所說宇弛，學(xué)思達(dá)只是在填鴨課上突破了一個洞，怎樣能讓復(fù)習(xí)課變不成老師的“一言堂”彻况，那么還得靠講義的引導(dǎo)能力。
? ? ? 編寫復(fù)習(xí)講義時良蛮，從何下手呢悍赢？別忘了考題上的內(nèi)容，因此皮胡，我們在編寫的時候要?dú)w類屡贺，才能事半功倍锌杀！面對語文教學(xué)——字、詞量没、句突想、段蒿柳、篇是歸類的方向，就以“每個單元”為單位來編寫妓蛮』穑看看貝斯特的講義，要求很明確构挤。
【字：會認(rèn)字惕鼓、會寫字】
會認(rèn)字
? ? 1、請給帶點(diǎn)的生字一膨，選擇正確的讀音洒沦，用橫線劃出申眼。（2分鐘）
? ? ? 自學(xué)、思考巷蚪，這是一個非常重要的環(huán)節(jié)姻氨，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)真正內(nèi)化的過程剪验。2分鐘，有了時間的限制功戚，學(xué)生更能集中作答啸臀。
? ? ? 2、組長帶領(lǐng)核對答案并用鉛筆修改豌注，如有掌握不牢固的生字請用彩筆圈出灯萍。（3分鐘）
? ? ? 學(xué)生互幫旦棉，雖然是簡單的互幫，但是學(xué)生又一次和“題”接觸救斑，訂正的過程又是學(xué)習(xí)的過程真屯。“掌握不牢固的生字用筆圈出”學(xué)習(xí)變成了自主的行為纪他。
? ? ? 3茶袒、請你把本單元中，還有未出示的易錯讀音的生字寫在下面的橫線上亡资。（例如： ）
? ? ? 自學(xué)向叉，再次自主的走進(jìn)課文尋找母谎，尋找答案的過程，是學(xué)習(xí)的最高效幸斥，因?yàn)樵诜此甲约旱膶W(xué)習(xí)咬扇。比起老師告知的答案懈贺，這個時候?qū)W生更容易記住，因?yàn)閷W(xué)習(xí)變成了自主的行為画侣。
會寫字
? ? ? 1棉钧、看拼音寫漢字涕蚤，注意書寫規(guī)范万栅。（7分鐘）
? ? ? 考試時必考的一個題目。功在平時休溶，不要把過多的作業(yè)留在家庭，課堂上的專注力芭碍、思考力會讓效果事半功倍孽尽。
? ? ? 2杉女、請根據(jù)課文P148，按照小組+1的形式速勇，輪流批改烦磁。（3分鐘）
? ? 看著課本輪流批改哼勇，發(fā)現(xiàn)了別人的錯誤都伪，也訂正了自己的錯誤，讓學(xué)生再一次印象深刻的看到了正確的詞語猴蹂，又一次有意義的正向識記院溺。
? ? ? 3楣嘁、請把錯誤的詞語磅轻，抄寫在下面的橫線上；沒有錯誤的同學(xué)請你把認(rèn)為易錯的詞語抄寫在下面逐虚。（2分鐘）
【詞語（同上聋溜，亦可采用相同的辦法）】
【句】
? ? ? “按要求改寫句子”是考試通常會考的的一個題目，分?jǐn)?shù)會占到5至10分叭爱，那么這類題目如何去做呢撮躁？請看貝斯特關(guān)于“縮句練習(xí)”的提示：
? ? ? 1买雾、閱讀補(bǔ)充材料把曼，完成下面要求。
【定義】縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子漓穿，去掉其修飾嗤军、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分晃危，但不改變句子的主要意思叙赚。
【方法技巧】抓住主干來縮減……老客；“的”前修飾都刪去……；“地”前限制要刪去……震叮；“得”后補(bǔ)充說明也刪去……胧砰；數(shù)量詞語照樣刪……；刪掉“在……中（里苇瓣、下）”表示特定的條件和環(huán)境的詞組……尉间；句子中的“不、無钓简、沒有”等否定詞乌妒，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意……句子中謂語后的語氣詞要保留……特定詞語的縮寫……
? ? ? 要求：個人閱讀補(bǔ)充材料外邓，把不懂的地方用鉛筆標(biāo)出撤蚊。（5分鐘）組長帶領(lǐng)組員交流，解決不懂的問題损话，如有疑問請出示紅牌侦啸。（5分鐘）輝誠老師說，想讓補(bǔ)充資料起到作用丧枪，那么就用問題去引導(dǎo)他去學(xué)習(xí)光涂。
? ? 2、縮句練習(xí)
? ? ? ……在縮句練習(xí)中拧烦，有“解題步驟”忘闻、“練習(xí)”和“要求”三部分，這個環(huán)節(jié)就不僅僅是自學(xué)恋博、思考的環(huán)節(jié)了齐佳，有了討論，因?yàn)槌霈F(xiàn)了疑惑债沮，需要集體解決炼吴，抽簽匯報(bào)，此時疫衩，老師的作用就體現(xiàn)出來了硅蹦，需要統(tǒng)整，老師的引導(dǎo)作用在此時體現(xiàn)闷煤。類似這樣的句子練習(xí)都可以采用這樣的方式童芹。
? ? ? 這是六年級的復(fù)習(xí)講義，相對來說字比較多鲤拿，對于低年級的孩子假褪，可以多一些填空、連線皆愉、表格之類的題目嗜价，讓講義更加直觀艇抠、有趣。當(dāng)然久锥，內(nèi)容上也要適當(dāng)減少家淤。
【段、篇】
? ? ? 這個里面包含的內(nèi)容相對來說就比較多了瑟由，就不一一舉例了絮重，大家可以參考貝斯特的六上語文第八單元講義，也許你會有不同的收獲歹苦。
? ? ? 在編寫講義的過程當(dāng)中青伤，我們要循序漸進(jìn)，在做一些類型題的時候殴瘦，結(jié)合布魯姆的六目標(biāo)狠角。比如在貝斯特三年級的講義中，為了學(xué)習(xí)“關(guān)聯(lián)詞語”的運(yùn)用蚪腋，講義中做了這樣的安排：給出關(guān)聯(lián)詞語的定義及解釋（記憶丰歌、理解）——圈出句子中的關(guān)聯(lián)詞語，說說是哪種類型（分析屉凯、評鑒）——請選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語立帖，兩句話合成一句話（應(yīng)用、創(chuàng)造）悠砚。按照這樣循序漸進(jìn)的安排晓勇，學(xué)生一定能習(xí)得做題的方法，勝過老師講千萬遍灌旧。
? ? ? 每個年級的側(cè)重點(diǎn)不同绑咱，講義的側(cè)重點(diǎn)也就會不同，我們要結(jié)合教材的要求节榜，結(jié)合學(xué)生手中的練習(xí)冊羡玛、甚至可以搜一些考卷出來别智，但是切忌給孩子一份卷紙宗苍，做完之后去講，那樣又回到了填鴨薄榛。需要學(xué)生交流溝通的時候一定給平臺讳窟，因?yàn)樗麄冎g的交流勝過老師講千百遍。想想金字塔最頂層的那個最低效率敞恋，那就試著閉上我們的嘴巴丽啡，把鍛煉口才的機(jī)會讓給學(xué)生吧。
? ? ? 關(guān)于以“單元內(nèi)容”為主的講義編寫硬猫，大家可借鑒好多資料补箍，比如“金牌教材大解讀”“單元復(fù)習(xí)題庫”等等改执，只是大家不要忘了“學(xué)思達(dá)”的教學(xué)方法，以及加入注釋坑雅、給予補(bǔ)充資料辈挂。講義的編寫脈絡(luò)就是你的講課脈絡(luò)，你的思路清晰裹粤，學(xué)生學(xué)起來就輕松终蒂。
? ? 同樣是卷紙，就看老師們怎么用遥诉，是用學(xué)思達(dá)拇泣，還是“一言堂”，取決于老師矮锈。
? ? 復(fù)習(xí)講義的編寫不僅僅局限在單元內(nèi)容霉翔，也可 以“類型”為主進(jìn)行編寫，總之苞笨，得心應(yīng)手就好早龟，訓(xùn)練學(xué)生真正的能力就好，關(guān)于復(fù)習(xí)講義的編寫猫缭，希望我們一起努力葱弟。貝斯特團(tuán)隊(duì)走在了前面，給了我們很好的建議猜丹，我們試著讓課堂變得越來越美好芝加。
