在高考復(fù)習(xí)過程中贱田，很多同學(xué)都表示記不住基礎(chǔ)知識和分析歷史問題時不夠準確的現(xiàn)象官边，其實要有效有針對性地解決這個問題不難，下面就教大家如何把歷史大事件記牢固内边。
夯實基礎(chǔ)知識、理解知識點
首先要準確記住歷史時間待锈、歷史事件漠其、歷史人物和歷史概念等基礎(chǔ)知識。多看書、常復(fù)習(xí)辉懒、采用一些容易記憶史實的方法阳惹，如：比較記憶方法、理解記憶方法眶俩、聯(lián)想記憶方法(如時間聯(lián)想法莹汤、人物聯(lián)想法、事件聯(lián)想法)等記憶歷史史實颠印。
其次是要掌握好歷史事件之間的因果纲岭、內(nèi)在聯(lián)系，以重要知識點為基點线罕。如文藝復(fù)興這個知識點并不是一個孤立的事件止潮，隨著歐洲資本主義手工工場的發(fā)展，資產(chǎn)階級為維護自己的經(jīng)濟钞楼、政治利益喇闸，要求在意識形態(tài)領(lǐng)域沖破宗教會神學(xué)的束縛發(fā)展資本主義，于是一場以人文主義為核心的文藝復(fù)興運動在歐洲興起询件，它促進了資本主義手工工場的發(fā)展;而文藝復(fù)興所表現(xiàn)出來的人文主義創(chuàng)世精神燃乍，又極大地鼓舞著當時的人們?nèi)ヌ剿魍ㄍ鶃喼薜男潞铰罚乩泶蟀l(fā)現(xiàn)就是在這種精神的鼓舞下完成的;與此同時宗教改革也受到了人文主義精神的影響宛琅，資產(chǎn)階級借助反對天主教會神學(xué)形式進行反封建斗爭刻蟹，為西歐資本主義發(fā)展進一步解除了精神枷鎖，推動了整個歐洲社會的進步嘿辟。文藝復(fù)興是在資本主義手工工場發(fā)展的前提下出現(xiàn)的舆瘪，同時它又與地理大發(fā)現(xiàn)及宗教改革從不同角度用不同的方式為資本主義經(jīng)濟發(fā)展鳴鑼開道。當我們理解了文藝復(fù)興與資本主義手工工場的發(fā)展红伦、新航路的開辟和宗教改革的因果關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系后就很容易解決這段歷史問題英古。
全方位多角度地掌握史實
將知識系統(tǒng)化和形成完整性對學(xué)生復(fù)習(xí)歷史有重要的意義。如中國近代的每一個變化無不與世界的發(fā)展有著密切的聯(lián)系昙读，所以復(fù)習(xí)中國近代史一定要把歷史事件置于世界的大背景中學(xué)習(xí)召调，形成歷史知識系統(tǒng)化、完整化箕戳。
每年高考出什么樣的題某残，學(xué)生在考前很難預(yù)料国撵，但學(xué)生可以做到“有備無患”陵吸，就是將知識全方位、多角度地掌握介牙。如“五四”運動是中國近代史的分界線壮虫，是新舊民主革命的轉(zhuǎn)折點，“五四”運動的背景從國際角度分析是一戰(zhàn)和十月革命對中國的影響;從國內(nèi)角度分析是民族資本主義發(fā)展;北洋軍閥統(tǒng)治對內(nèi)鎮(zhèn)壓革命對外賣國，導(dǎo)致階級矛盾尖銳囚似，巴黎外交失敗引起了人民的反帝反封建斗爭;而“五四”運動的條件包括：內(nèi)部條件―――經(jīng)濟條件：民族資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展剩拢、政治(階級)條件：資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級隊伍的壯大、思想條件：新文化運動起到了思想解放作用饶唤，民主科學(xué)的指導(dǎo);外部條件―――十月革命給中國人民指明了解放的出路徐伐，巴黎和會上帝國主義瓜分中國成為“五四”運動的導(dǎo)火線。一個知識點從不同的角度設(shè)問募狂，但回答的角度是不同的办素，但史實都是一個，所以對每一個歷史知識都要做到全方位地掌握祸穷。
學(xué)會以不變應(yīng)萬變
從近兩年的高考試題來分析性穿，具有以下幾方面的特征：知識點的考查具有完整性、跨度大和逐層深入的特點(表現(xiàn)在選擇題上);能力的考查體現(xiàn)了“綜合”的特點雷滚，尤其是考查學(xué)生的認知能力需曾、理解能力、概括能力和運用歷史唯物主義正確認識世界的能力;從近兩年的高考試題的答案來看祈远，精練呆万、概括性強、可操作性強绊含，而且許多答案出自于書上的內(nèi)容甚至章節(jié)目錄及標題(表現(xiàn)在材料式的問答題上)桑嘶。
在高考中通常考題所要考查的不外乎有這樣幾種情況：1躬充、考查基礎(chǔ)知識的準確再認再現(xiàn);2逃顶、考查應(yīng)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的各種能力;3充甚、運用辯證唯物主義和歷史唯物主義認識問題和解決問題的能力;4以政、考查在比較知識異同基礎(chǔ)上的歸納、概括歷史概念和歷史事件屬性的能力;5伴找、考查在龐雜的史料中提出有效信息解決問題的能力;6盈蛮、歸納認識歷史發(fā)展規(guī)律的能力;7、考查學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中的再造能力和潛在能力;8技矮、考查各科綜合能力的掌握情況抖誉。
當學(xué)生理解考題的指向性后，掌握好基礎(chǔ)知識和基本能力對于答歷史試題有重要意義衰倦。試題的角度的變化再多樣化也離不開基本的歷史知識點和基本的分析問題的能力袒炉，答題時要“以不變應(yīng)萬變”。
