《文心》的書評(píng)終于出爐了醉者。不是因?yàn)閷懖怀鰜?lái)但狭，而是因?yàn)橄雽懙奶唷蟾攀窃谝粋€(gè)多月以前讀完的撬即，那時(shí)我就已經(jīng)完成了初稿立磁，但好書就是這樣，每次看都有新感覺(jué)剥槐，每次回味都有新的觸發(fā)點(diǎn)唱歧，我猶豫再三，不得不改了又改粒竖。想寫的東西越多颅崩，對(duì)提煉總結(jié)和語(yǔ)言組織能力提出的要求越高，這也是我遲遲不敢讓它見(jiàn)人的原因之一蕊苗⊙睾螅“丑媳婦總得見(jiàn)公婆”，希望我的這篇東西沒(méi)有毀壞這本書在我們每個(gè)人心中的美好朽砰。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――寫在前面的話

初見(jiàn)2017版《文心》尖滚，封面古樸的畫風(fēng)立刻吸引了我，青灰的色系像極了民國(guó)時(shí)期女學(xué)生校服的顏色瞧柔，再加上手繪的民國(guó)風(fēng)插畫漆弄，只覺(jué)得整個(gè)版面設(shè)計(jì)精妙絕倫，使人莫名感到內(nèi)心歡喜非剃，于是抱著觀瞻的心態(tài)在kindle上買來(lái)了電子書置逻。誰(shuí)知拿起來(lái)便再難以割舍，一口氣讀完仍感覺(jué)不過(guò)癮备绽，當(dāng)即決定再買一本紙質(zhì)版放在家里收著券坞，以便隨時(shí)翻閱取用。正應(yīng)了《故事思維》中的論斷肺素，“說(shuō)故事永遠(yuǎn)勝于講道理恨锚。”比起其他同類書籍一板一眼的說(shuō)教倍靡，《文心》選取了三十二個(gè)生動(dòng)鮮活的小故事全面猴伶、系統(tǒng)地講解了國(guó)文課基礎(chǔ)到創(chuàng)作和鑒賞技巧的全部知識(shí)，其間穿插了1931年―1934年水深火熱的國(guó)家形勢(shì)塌西，再現(xiàn)了民國(guó)時(shí)期真實(shí)的學(xué)校生活他挎，寓教于樂(lè)，充滿了知識(shí)性和趣味性捡需。

本書是由葉圣陶和夏丏尊合著的办桨。在學(xué)生時(shí)代我就對(duì)葉圣陶先生很熟悉了，這是經(jīng)常出現(xiàn)在語(yǔ)文課本上的一個(gè)名字站辉，他寫的《蘇州園林》里關(guān)于建筑不對(duì)稱的美呢撞，我到現(xiàn)在仍然記憶猶新损姜。除了寫文章出名之外，他本人還是一位著名的教育家殊霞，也因?yàn)橛辛硕嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)才能將讀書和寫作的技巧高屋建瓴摧阅，深入淺出地娓娓道來(lái)。夏丏尊和葉圣陶是兒女親家绷蹲，關(guān)于此事這里還有個(gè)小故事棒卷，本書寫到三分之二的時(shí)候兩人的兒女喜結(jié)連理，于是二人決定將書寫完后送給孩子們做結(jié)婚禮物祝钢。兩個(gè)人志同道合已實(shí)屬不易娇跟，又通過(guò)兒女的關(guān)系親上加親，想來(lái)到了晚年這個(gè)大家庭必是呈現(xiàn)出一派其樂(lè)融融的和諧景象（想到這里我自動(dòng)腦補(bǔ)了一部四世同堂）太颤。

《文心》通過(guò)對(duì)三大問(wèn)題的闡釋展開(kāi)。第一盹沈，讀書和寫作都是生活中實(shí)際需要的東西龄章。我們通過(guò)讀書學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，拓展自己的知識(shí)邊界乞封，觸發(fā)我們自己的素材做裙，通過(guò)寫作表達(dá)內(nèi)心的思想感情，這些本身就是生活的一部分肃晚。然而遺憾的是由于種種原因?qū)е挛覀兯鶎W(xué)的教材并不是按照我們的認(rèn)識(shí)程度編寫锚贱，于是產(chǎn)生了不知所云的尷尬局面。第二关串，讀書過(guò)程中需要注意的問(wèn)題拧廊。真正的讀書，不僅要注意思想的獲得晋修，同時(shí)對(duì)于承載思想的文字吧碾、詞匯、背景知識(shí)等也要給予收集和關(guān)注墓卦。第三倦春，寫作中的注意事項(xiàng)。書中從字詞句的雕琢到對(duì)更高層次的創(chuàng)作落剪、鑒賞技巧都給予了指導(dǎo)性的解讀睁本。嚴(yán)格地說(shuō)，讀書和寫作這兩件事密不可分忠怖，所以有些規(guī)則看似是為讀書量身定制的呢堰，其實(shí)寫作時(shí)也通用。下面脑又，我們就跟隨作者主線深入解讀幾個(gè)有啟發(fā)的點(diǎn)暮胧。

讀了很多書仍然過(guò)不好這一生锐借，可能是因?yàn)槟阏娴牟粫?huì)讀書。

作者認(rèn)為：“讀書要力求經(jīng)濟(jì)往衷〕瑁”具體地說(shuō)，時(shí)間有限席舍，該看的看布轿，不該看的別瞎看；要根據(jù)讀書目的選擇不同方式來(lái)進(jìn)行閱讀来颤。俗話說(shuō)汰扭，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神福铅。意思是萝毛，書讀的多了自然就會(huì)寫了。為此我也專門嘗試過(guò)滑黔，想找找那種如有神助的感覺(jué)笆包，誰(shuí)知讀完還是一臉懵，一本書少說(shuō)也有二三百頁(yè)略荡，看完以后具體講的啥都說(shuō)不出來(lái)庵佣，更不用說(shuō)下筆了。這樣的情形在《文心》中也有了破解之法汛兜，讀書時(shí)要做筆記巴粪，要有思考有觸發(fā)，加深理解的同時(shí)為自己寫作準(zhǔn)備素材粥谬。以實(shí)用型書籍為例肛根，根據(jù)我自己淺薄的經(jīng)驗(yàn)，要先通過(guò)目錄了解是不是自己所感興趣的知識(shí)帝嗡，如果確定了要讀晶通，第一遍要通讀，了解大意哟玷，同時(shí)要把觸發(fā)點(diǎn)記錄下來(lái)狮辽。第二遍要讀關(guān)鍵性章節(jié)和段落以及自己感興趣的內(nèi)容，包括首巢寡、尾必孤、序此再、跋肠牲，目的是掌握架構(gòu)豫喧、理清邏輯關(guān)系和整理精彩細(xì)節(jié)，同時(shí)要畫出思維導(dǎo)圖谦絮。最后要讀自己所做的筆記题诵，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)碰撞出新的火花洁仗，這就是寫作中極好的素材。匆匆讀過(guò)一遍意義不大性锭，甚至白白浪費(fèi)了時(shí)間赠潦。只有內(nèi)化于心，把書讀成自己的知識(shí)草冈，才能有所長(zhǎng)進(jìn)她奥。

文字源于生活，高于生活怎棱。

關(guān)于這點(diǎn)哩俭，《文心》借王先生之口告誡我們：“文字只是發(fā)表思想感情的工具，思想感情須從各方面收得拳恋，只偏重了文字凡资，結(jié)果文字也就空而無(wú)實(shí)∶耍”《一本小小的紅色寫作書》中寫到：寫作一部分是科學(xué)讳苦，一部分是藝術(shù)。需要建構(gòu)且遵循規(guī)則的部分是科學(xué)吩谦，可以根據(jù)每種情境進(jìn)行變化的部分是藝術(shù)∠ヅ海《文心》也不止一次地談到式廷，文字與很多學(xué)科是共通的，特別是繪畫芭挽。我雖然是個(gè)繪畫白癡滑废，但對(duì)于其他藝術(shù)形式略知一二，就像唱歌需要練習(xí)氣息袜爪、發(fā)聲方法蠕趁，舞蹈需要練習(xí)開(kāi)合、柔韌度一樣辛馆，寫作也需要遵循科學(xué)的練習(xí)方法俺陋，它的基本功就是不斷地輸入輸出。藝術(shù)來(lái)源于生活昙篙，生活中積累的素材通過(guò)各種藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái)腊状，而藝術(shù)本身只是表達(dá)感情的載體，因此演員需要體驗(yàn)生活才能塑造出立體的角色苔可，著名歌手楊坤失戀的那年歌曲創(chuàng)作事業(yè)達(dá)到了最高峰缴挖，寫文字同樣需要品味生活，有生活的文字才有溫度焚辅，情感才能飽滿真摯映屋。

要抱著終身學(xué)習(xí)的信念苟鸯，將讀書和寫作進(jìn)行下去。

由于家庭原因棚点，書中小主人公樂(lè)華初中只讀到一半就輟學(xué)去鐵廠做了工人早处，但他并沒(méi)有自暴自棄，而是抓住機(jī)會(huì)一邊提高崗位技能乙濒，一邊努力提升自己的寫作能力陕赃，與以前的同學(xué)討論，向老師和父親請(qǐng)教颁股，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也很有現(xiàn)實(shí)意義么库。有多少人畢業(yè)以后再也沒(méi)有過(guò)學(xué)習(xí)，工作中馬馬虎虎甘有，專業(yè)上不再精進(jìn)诉儒，也不注重學(xué)習(xí)新的技能，下班以后逛街追劇亏掀，墮落的不亦樂(lè)乎忱反。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，淘汰率如此之高的當(dāng)下滤愕，學(xué)業(yè)雖然終止了温算，學(xué)習(xí)卻不能因此停下腳步。我們不但要提高崗位技能间影，更要增強(qiáng)自己的危機(jī)意識(shí)注竿，與時(shí)俱進(jìn)修習(xí)新的技能傍身，這樣一旦你厭倦了朝九晚五的上班族生活或者想換一種活法魂贬，你掌握的技能便能帶給你更多的選擇和可能性巩割。即使你不想離開(kāi)單位，也能在主業(yè)之余多一份兼職付燥，只要堅(jiān)持在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)不斷深耕宣谈，相信我，兼職總會(huì)帶給你意外驚喜键科。這樣的案例比比皆是闻丑，尤其是近幾年知識(shí)付費(fèi)的興起使得通過(guò)寫作在北京買車買房也成為現(xiàn)實(shí)。因此“活到老學(xué)到老”不應(yīng)該只是一句口號(hào)勋颖，而應(yīng)該成為我們畢生的信念梆掸。

無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，《文心》都是一本值得一讀的好書牙言。書中所講內(nèi)容對(duì)很多人來(lái)說(shuō)其實(shí)并不陌生酸钦，學(xué)生時(shí)代只要不是整天在課堂上睡大覺(jué)的同學(xué)，一定或多或少地聽(tīng)老師談到過(guò)”傲颍《文心》將這些零散的知識(shí)貫穿起來(lái)融入故事當(dāng)中徒恋，通過(guò)作者細(xì)膩的筆觸體系化地為讀者呈現(xiàn)出來(lái)，讀完深感醍醐灌頂欢伏。在其他書中了解到但沒(méi)有真正理解的知識(shí)在《文心》中得到了完美的解答入挣，同時(shí)也不免懊惱為什么沒(méi)有早點(diǎn)讀到這本書。如果在中學(xué)時(shí)期就看到這本書硝拧，在文字寫作方面就不用漫無(wú)目的地進(jìn)行這么多年径筏；如果有兩個(gè)這樣優(yōu)秀的老師教我們語(yǔ)文，我們也一定會(huì)有更多的收獲障陶。想想我們上學(xué)的時(shí)候只是按部就班地按照課本編排來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程滋恬，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)為什么要學(xué)習(xí)這些，學(xué)完具體知識(shí)以外還收獲了什么能力抱究』致龋《文心》雖然成書于上個(gè)世紀(jì)，對(duì)現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至課程教學(xué)仍然具有重要的借鑒意義鼓寺。