如果說五年前的第一次拜訪鞋拟，征服我的是華德福老師舉手投足之間的優(yōu)雅與天籟之音的優(yōu)美辉浦，那么今晚這場(chǎng)“春之聲”募款音樂會(huì)用一種更加強(qiáng)大的能量震撼了我和團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)心兜辞，讓我思考良多路翻。
記得2012年4月末初訪華德福是應(yīng)邀參加華德福教育亞洲華人年會(huì)。大咖云集的中外嘉賓分享敌蚜、豐富多彩的主題教育工坊灵再、琳瑯滿目的特色成果展示讓三天的時(shí)間顯得格外忙碌边翁、緊張啼肩。然而橄妆，讓我至今難忘的美好鏡頭還是在開幕式上華德福老師的無伴奏小合唱《半個(gè)月亮爬上來》。美在老師的優(yōu)雅披肩祈坠，美在演員的專注神情呼畸，更美在純?nèi)缜迦㈧o如湖水颁虐、甜如甘露，沒有一絲絲干擾與污染的天籟之音卧须。
兩個(gè)小時(shí)的“春之聲”募款音樂會(huì)是在一間簡(jiǎn)陋的禮堂舉行另绩，三四百個(gè)中小學(xué)生聚攏在并不寬敞的會(huì)場(chǎng)里面，顯得有些擁擠緊張花嘶。參加音樂會(huì)的演員有孩子笋籽、老師，還有家長(zhǎng)椭员；觀眾既有學(xué)生车海、老師、家長(zhǎng)隘击，也有我們這些訪客侍芝；節(jié)目可謂家校一體、中西合璧：家長(zhǎng)合唱埋同、學(xué)生鼓樂州叠、教師演奏，其樂融融凶赁，印象派大師德彪西的《月光》咧栗、小提琴獨(dú)奏《辛德勒名單》、古箏名曲《漁舟唱晚》虱肄、《春江花月夜》致板，形式多樣，引人入勝咏窿。
除了精彩紛呈的節(jié)目斟或，音樂會(huì)印象最深刻的是：300多人的演出全程幾乎沒有使用話筒等擴(kuò)音設(shè)備，也沒有管理人員現(xiàn)場(chǎng)宣導(dǎo)禁止喧嘩的嚴(yán)明紀(jì)律翰灾，120分鐘的演出時(shí)間缕粹，擁擠不堪的臺(tái)下幾乎只能聽到謝幕時(shí)觀眾欣賞稚茅、鼓勵(lì)的掌聲，其余時(shí)間幾乎鴉雀無聲平斩。即使坐在最后一排也能夠聽得清清楚楚亚享，真正體驗(yàn)到了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的音樂素養(yǎng)、欣賞水準(zhǔn)與華德福教育的魅力所在绘面。
這讓我想起了在某些城市曾經(jīng)遭遇的大型教師活動(dòng)欺税。由于現(xiàn)場(chǎng)秩序混亂、人聲鼎沸揭璃，即時(shí)主持人用話筒三令五申晚凿，也無法安撫那些躁動(dòng)的靈魂，讓人靜心欣賞具有高雅藝術(shù)品位的節(jié)目瘦馍〖呋啵——教師學(xué)會(huì)安靜下來，課堂就會(huì)安靜下來情组；學(xué)校學(xué)會(huì)安靜下來燥筷，教育就會(huì)安靜下來。
還有我在一個(gè)月前雖猶豫再三院崇，最后選擇堅(jiān)決退出的一個(gè)知名校長(zhǎng)群肆氓。我雖然潛水很深，也著實(shí)無法忍受其間的爭(zhēng)吵底瓣、謾罵谢揪、甚至人身攻擊等有失教育工作者身份的現(xiàn)象持續(xù)發(fā)生【杵荆——教育需要安靜拨扶，教師需用心靜，校長(zhǎng)們更需靜心柑营。
試想屈雄，當(dāng)我們這些從教者還沒有真正從心智蠻荒中蘇醒進(jìn)化過來的時(shí)候，教育距離文明官套、社會(huì)距離文明酒奶、世界距離文明又該何其之遠(yuǎn)。
在浮躁的時(shí)代奶赔，究竟什么才是對(duì)人的生命負(fù)責(zé)的惋嚎，真正有價(jià)值的教育？現(xiàn)實(shí)中的教育何時(shí)才能回歸到關(guān)注完整的而不是割裂的站刑、具有鮮活人格的大寫的人另伍；持續(xù)面向由內(nèi)及外的高貴、優(yōu)雅、從容摆尝、尊嚴(yán)這些人性教育的本質(zhì)核心温艇？——這是我們每一個(gè)教育工作者必須面對(duì)，不可回避的嚴(yán)肅而持久的話題堕汞。
當(dāng)我們的校長(zhǎng)勺爱、園長(zhǎng)、老師讯检、家長(zhǎng)真正懂得生命的意義與真諦琐鲁、參透教育的本質(zhì)與使命，開始用教育者自己的靈性與優(yōu)雅作為教育第一資源的時(shí)候人灼，教育才會(huì)真的開始逐步發(fā)生围段！
真想再聽那首無伴奏小合唱。
教育安靜下來投放，社會(huì)文明起來奈泪。
學(xué)會(huì)安靜，我們的世界會(huì)更美灸芳！
