? ? ? ? 今天是第一次給別的孩子講Five little monkeys jumping on the bed窖杀。選這本書最主要是它倍受小孩喜歡却舀，也是讓小孩不排斥英文的最佳繪本之一赌莺。
? ? ? ? 朋友周五早上和我說周四晚她女兒再次不背英語單詞（小孩上小學一年級）炫彩，母女倆對峙一晚上，女兒哭，母親說不背完英語單詞不準睡覺体谒。因為英語母女已這樣對峙多次，這邊小孩上小學一年級就要求背單詞臼婆，很多家長不懂英語抒痒，于是給孩子報課外班，課外班絕大多數學《新概念英語》第一冊颁褂。小孩大部分是零基礎故响，學校背單詞，課外教材也是枯燥乏味颁独，逆反是肯定的彩届。朋友女兒這學期哭著不去上英語課外班，于是我接手奖唯。這次來的另一個男孩一樣的經歷和后果惨缆，也讓我接手，本還有個男孩也一樣情況丰捷，結果那男孩知道今要上英語課外班坯墨，從昨晚一直哭鬧到今早，成功地不用來上英語病往。
? ? ? ? 小孩對英語已到這地步只能拿這本繪本來挽救捣染。上課前問三位小朋友喜歡在床上蹦嗎?三位小朋友立馬眉飛色舞地活了過來，唧唧喳喳說了起來停巷，將他們的注意力引到繪本耍攘，講圖而非一句句翻譯，小孩們被五只小猴子一只只接著摔到床下逗樂了畔勤，而醫(yī)生的不耐一次比一次明顯蕾各。書中重復五次的“the mama called the dovtor.The doctor said,No more? monkeys jumping on the bed”更是讓孩子興奮，在其后的教讀過程中女孩更是大聲讀出這幾句庆揪，興奮異常式曲。男孩在我一個單詞一個單詞 讀后，也開心地跟著我一個一個單詞讀缸榛，一邊讀一邊開心地左右晃吝羞。朋友的女兒因預先聽了兩周音頻，每當讀“jumping? on the bed”時更是一次比次大聲内颗，我不得不要求她小聲點钧排。
? ? ? ? 講完繪本，聽音頻時教她們簡單動作表達書中意思均澳，男孩比女孩更不敢張口和比劃恨溜，面對如此活躍并且學得相對快一點的同班女生符衔，男孩顯然更小心翼翼，心理承受壓力較大糟袁，更不敢比劃柏腻，更何況開口讀。女孩玩得很high系吭，男孩卻處于低氣壓，帶著他一個一個單詞讀颗品，結果是孩子也很開心肯尺。整個過程無論是讀中文還是讀圖，男孩的反應總相比要慢一點躯枢，對此在下課后和他父親溝通则吟，希望男孩父母不要焦慮，也不要強迫孩子讀锄蹂，目前的目標是不要繼續(xù)讓孩子排斥英語氓仲，進而是覺得英文書也是有4趣的，再往后通過讀一本本書增強他的自信心：我能讀一本書了得糜！這樣達到學習英語的目標敬扛。同時告訴家長，盡量讓孩子多聽音頻朝抖，加大英文聽力輸入啥箭，在足夠的英語輸入前提下，讓孩子自己說出來治宣，而不陷入抄單詞急侥、背單詞、默單詞的循環(huán)侮邀。
? ? ? ? 在課程最后幾分鐘坏怪，我對小孩子提出我的要求：我不要求抄單詞、背單詞绊茧，但我要求每天至少聽半小時英文音頻铝宵， 么時間聽：起床、洗漱按傅、吃飯捉超、上學途中等零散時間就可以。和每個小朋友確認唯绍，自己回家后提醒父母每天放音頻拼岳。結束了今天的繪本課，兩個排斥英語的小朋友甚至還不愿意立刻走况芒，還想看下一本的五只小猴子惜纸。神奇的五只小猴子叶撒，孩子們的最愛！
