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? ? ? 盼望著赛惩，盼望著，東風(fēng)來(lái)了趁餐，春天的腳步近了喷兼。不知不覺(jué)間，春姑娘已悄然來(lái)到人間后雷。 春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)季惯，春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)∨缑妫“一年之計(jì)在于春”星瘾，為了讓大家感受春天的美好走孽，珍惜美好時(shí)光惧辈，播種希望，收獲幸福磕瓷，我班開(kāi)展了春之旅系列活動(dòng)――走進(jìn)春天盒齿。
一念逞，品味經(jīng)典，尋找春天
? ? “春天在哪里边翁？春天在哪里翎承？春天在那綠色的田野里”。剛開(kāi)學(xué)雖然二月已接近尾聲符匾，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇叨咖，但春的影子還太明顯， 讓孩子們到哪里尋找春天哪啊胶？哦甸各，對(duì)了，春天在古人的筆下焰坪，鶯啼柳綠趣倾，多姿多彩，每一首古詩(shī)就是一幅絕美的春景圖某饰，何不讓學(xué)生在唐詩(shī)宋詞里感受美麗的春天呢儒恋？于是我問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)會(huì)背有關(guān)春天的詩(shī)呢？“春眠不覺(jué)曉黔漂，處處聞啼鳥”诫尽，“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”……沒(méi)想到我這一石竟激起千層浪炬守，一首首熟悉的唐詩(shī)箱锐，一幅幅美麗的圖畫，仿佛我們就是一個(gè)詩(shī)人劳较，仿佛春天就在我們身邊驹止，大家爭(zhēng)先恐后，陶醉其中……真沒(méi)想到观蜗，孩子們會(huì)背的古詩(shī)還真不少臊恋。有學(xué)過(guò)的，有沒(méi)學(xué)過(guò)的（晨誦時(shí)讀過(guò)）墓捻，有春雨抖仅，有春柳，有春風(fēng)砖第，有春花撤卢，有春草，有鳥語(yǔ)梧兼，還有不少是寒假我布置的一項(xiàng)作業(yè)――背古詩(shī)學(xué)成語(yǔ)里面的放吩。看起來(lái)平時(shí)的讀書活動(dòng)早已“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”啊羽杰。
二渡紫，品味詩(shī)詞到推，描繪春天
? ? 春天是一首詩(shī)，春天是一幅畫惕澎。接下來(lái)我們組織了一個(gè)“詩(shī)配畫”活動(dòng)莉测，用手中的畫筆描繪醉美的春天。每人選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌唧喉，完成一副詩(shī)配畫作品捣卤。作品一收上來(lái)，我被驚艷到了八孝。真不敢相信這一張張圖文并茂腌零，構(gòu)思新穎，設(shè)計(jì)美觀的作品是出自五年級(jí)孩子之手唆阿。
三，走進(jìn)大自然驯鳖，擁抱春天
? ? 今天師生集會(huì)時(shí)闲询，突然發(fā)現(xiàn)小草已偷偷的從土里鉆出來(lái)，柳樹(shù)已吐露新芽浅辙，連翹花開(kāi)滿枝頭扭弧，校園里早已是春暖花開(kāi)，生機(jī)一片记舆。氣溫回暖鸽捻，萬(wàn)物復(fù)蘇，再過(guò)幾天泽腮，田野里應(yīng)該是“泥融飛燕子”“春風(fēng)花草香”御蒲。到時(shí)候我一定會(huì)帶著孩子們一起走進(jìn)大自然的懷抱，盡情歌唱诊赊，盡情歡呼厚满。希望孩子們不再是簡(jiǎn)單的“哇，真美呀”碧磅！而是“碧玉妝成一樹(shù)高碘箍，萬(wàn)條垂下綠絲絳”“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”鲸郊。
? ? 春天是播種希望的季節(jié)丰榴，讓我們迎著春風(fēng)，裹著花香秆撮，懷揣夢(mèng)想四濒，一起走進(jìn)春天，奔向春暖花開(kāi)的夢(mèng)想。
? ? ? ? ? ? 伊川縣白沙鎮(zhèn)豆村小學(xué) 李曉閣
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019峻黍，3，11
