明天就講課了伊履，雖然從一開始就知道肯定會有這么一天袜漩，但還是覺得有些突然。
總感覺沒準備好湾碎，看一次有一次的想法，每次都想改動奠货。自己是有實力的嗎介褥？我深深地陷入自我懷疑之中，心里也很忐忑:講不好咋辦？被批評咋辦柔滔？被某些人看笑話咋辦溢陪？
我跟小孟老師，在宿舍里激動地討論到現(xiàn)在睛廊，說到教育機智講到孩子們到時候在課堂上的表現(xiàn)形真，聊到對孩子的教育……
總是那么沒自信，媽媽無數(shù)次告誡我:你的不能這樣超全，總是這樣大大咧咧咆霜，不在意別人的感受，不要總是這么自我這么能吹噓嘶朱。不知道從什么時候開始蛾坯，我越來越向媽媽的目標靠近，我開始人前不再多說話疏遏，我盡量收起自己的情緒脉课，我想照顧到身邊每一個人的感受，我總在委屈著自己财异，也說些言不由衷的話倘零。我想讓他們每一個人都滿意，但又發(fā)現(xiàn)他們每一個人對我都談不上喜歡戳寸，總感覺呈驶，現(xiàn)在的自己既失去了自己本來的模樣，也并沒有變成想象中那么美好庆揩，我不像我俐东，反而畏畏縮縮。
我認真對待每一個孩子订晌，氣急了也會動手虏辫，狠狠地罵他們，但覺得他們終歸還是孩子锈拨，而且孩子就是孩子砌庄，你永遠不可能讓他像大人一樣成熟懂事。雖然人前也會抱怨奕枢，但卻從沒覺得我的孩子們不好過娄昆，我重視他們中的每一個人，我愛他們的所有缝彬。
記得剛接手三年級二班時萌焰，我調(diào)換完座位趁著吃完飯的空跟他們聊天兒，一個坐在后面的孩子突然說:“老師谷浅，我知道扒俯，學習不好的孩子都坐在后邊兒奶卓，我媽媽說的『承”面對如此懂事諳知成人世界的他夺姑，我一時語塞，我竟跟他較起了真兒掌猛，我跟他說:“孩子盏浙，這種事兒在咱們班是不可能發(fā)生的，因為對老師來說荔茬，咱們的座位只與講個原因有關(guān)废膘。一是個子的高矮，二是性格紀律兔院≈潮埃”他正吃著飯，似懂非懂坊萝。
一直以為孵稽，可能有些名師他們的課堂他們的思想不太適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的這些小學，但無奈于開學必講第一課十偶，我決定模仿大學時期老師給我們介紹的管建剛老師的“我的開場白”作為開學第一課菩鲜，沒想到這個開頭不僅開的很成功，而且收獲還不少惦积。幽默風趣的風格孩子們喜聞樂見接校，特別是當我問孩子們猜猜老師喜歡什么樣的孩子？的時候狮崩，有好多孩子說什么“學習好”“聽話”“有禮貌”……當我說到老師不喜歡的孩子的時候蛛勉，答案又是“學習不好”“不聽話”“愛惹事兒”“不講文明”……刻板的答案。當我說出自己的答案“我喜歡愛讀書的孩子”和“我沒有不喜歡的孩子”的時候孩子們真的發(fā)出一聲驚嘆睦柴，那種真實是無法預演的也是孩子們發(fā)自內(nèi)心的呼喚诽凌。
還沒接觸到孩子們的時候，我有很多好方法要交給孩子們坦敌，也曾暢想著怎么跟他們一起快樂的成長侣诵，讓家長也參與進來，可慢慢接觸下來又覺得自己真的是無能為力狱窘，因為自己水平有限學生素質(zhì)也在那兒擺著杜顺。
