十年樹木撩轰，百年樹人坟乾，如果把養(yǎng)育一個孩子比喻成建造一棟高樓，你和孩子的溝通是孩子這棟高樓的一樓至四樓枪孩，這四層做的就是溝通的工作憔晒。地基的部分是過去十來年親情的建立胳蛮，孩子這棟樓能建多高，能發(fā)揮多大的作用丛晌，產生多少價值仅炊，地基是根基，溝通是基礎澎蛛。學校學習是大樓的裝潢部分抚垄，上面還能蓋多高，是孩子后天自己努力的部分谋逻。
溝通的一到四層我把它分為：認識（覺察）——理解（反蚀裟佟）——接納（抉擇）——合作（執(zhí)行）。
首先毁兆，我們來看看第一層：認識你的孩子（覺察）浙滤。
認識這一層決定了房子未來的結構和功能。通過認識你的孩子气堕，了解孩子自身的特點和優(yōu)勢纺腊，可以引導孩子更加自信。
請各位家長來思考以下三個問題：
你的孩子當下最典型的外貌特征茎芭？
你的孩子當下最典型的語言表達揖膜？
你的孩子最愛做的事？
通過對外貌特征的觀察梅桩，作為家長要充分認識青春期的孩子對自己外貌特征的關注壹粟，比如孩子是否開始在意自己的身高了，是否在意長青春痘宿百，是否開始講究發(fā)型了趁仙？青春期的孩子對自身外貌變化的關心會直接影響他們的情緒及學習狀態(tài)，所以家長想要和孩子更好地溝通垦页，一定要及時發(fā)現(xiàn)這些變化雀费。
觀察孩子的最新語言特點也是拉近和孩子距離的好辦法，如果孩子使用的最新網絡語言家長完全聽不懂外臂，可能就會失去一些和孩子走近的機會坐儿。同時孩子語言表達風格的變化，也預示著孩子內心成熟度的變化宋光。
多多了解孩子的興趣愛好貌矿，更加便于和孩子產生共同話題。
家長認識孩子的方式是：看罪佳、聽逛漫、觸。
如何看：看變化赘艳、看努力酌毡。
看到孩子近期的各種變化克握，同時看到孩子這一時期在哪方面嘗試努力，孩子的努力枷踏，不管是體現(xiàn)在哪方面的菩暗，都意味著孩子尋求成長和變化，這時是最需要家長的支持與配合的旭蠕。
如何聽：不指責停团、不評判。
不會傾聽的父母掏熬，一定得不到孩子的信賴佑稠，而無法成為子女無事不談的“知己”。當孩子不愿意向父母透露心事時旗芬，父母就喪失了教養(yǎng)孩子的機會舌胶；在孩子發(fā)展的各個轉折點上，父母將喪失參與其中的機會疮丛。不要驚訝于“我的孩子怎么會變成這樣幔嫂？”，每一塊苗圃都是父母親手栽種的結果这刷。
如何觸：和孩子的觸包括：肢體接觸婉烟，比如拍肩膀，擁抱暇屋。還有和孩子一起體驗他最愛做的事，在共同參與的過程中體驗洞辣、接觸咐刨，了解孩子的內心。
第二層是：理解你的孩子（反恃锼）定鸟。
理解這一層決定了房子的品質和定位，通過家長對孩子的理解著瓶，讓孩子學會理解身邊的人联予、事、理材原、境沸久，擁有更加健康的人生觀、價值觀余蟹、世界觀卷胯，能更加從容地立足于社會。
一個人去看眼科醫(yī)生威酒，醫(yī)生隨便問了幾句就把自己的眼鏡拿下來讓這個人戴上窑睁，患者戴上后更看不清楚了挺峡，醫(yī)生還覺得很奇怪說，我戴著很清楚啊担钮，你怎么會看不清呢橱赠？
這個故事經常發(fā)生在我們的生活中，我們喜歡把自己的經驗強加給別人箫津，就像父母教育孩子：我吃過的鹽比你吃過的飯還多病线。
回想一下，當你的孩子遇到困難時鲤嫡，是先說教送挑，還是充分理解？
青春期的孩子正經歷著翻天覆地的生命體驗暖眼，生理發(fā)育引起的生理變化會導致青少年更多地關注儀表惕耕，而心理發(fā)育相對生理發(fā)育滯后，又會給青春期的孩子帶來許多成長的煩惱诫肠，青少年面臨著這樣的困惑：我是誰司澎？世界是怎樣的？我和世界的關系是怎樣栋豫？他們對成長充滿著好奇挤安、恐慌。青春期的孩子需要來自父母的支持丧鸯，這種支持包括：勇氣蛤铜、判斷能力和健康的自尊。
心理學家安娜·弗洛伊德寫道：“青春期的正常是通過不正常表現(xiàn)的”丛肢。所以說围肥，父母要充分理解青春期孩子的各種表現(xiàn)，給予充分的支持蜂怎，才能夠和孩子建立起溝通的渠道穆刻，幫助孩子更好地成長。
溝通的第三層是接納（抉擇）
接納這一層決定了孩子這棟樓是否有足夠的材料杠步、資金氢伟，繼續(xù)向上蓋，而不會成為爛尾樓幽歼，家長在孩子成長過程中給予的支持與接納朵锣，是孩子前進下去的動力。
曾經有一對母子前來咨詢试躏，孩子不愿意去現(xiàn)在的學校猪勇，他覺得學校不好，不喜歡班主任颠蕴，同學也不友好泣刹。而孩子的母親說起孩子也是一身的毛病助析，說起對孩子的教育，從小就是非打即罵椅您。
在這個案例里外冀，我看到家長對孩子的種種不接納，看不到孩子的優(yōu)點和長處掀泳，看到的全是問題雪隧，這樣的教育方式投射到孩子身上，所以孩子表現(xiàn)出來的也是员舵，一遇到問題脑沿，就責怪環(huán)境不好，他人不好马僻，所以總是在抱怨中無法成長庄拇。
家長在孩子上了中學之后會有很多擔心，當然最多的擔心是孩子的交友問題和學習問題韭邓。如何面對這些問題措近？是嘮叨，打罵女淑，還是逃避瞭郑？只有當家長學會接納，才能給孩子足夠的成長資源鸭你。
很多家長對接納有這樣的誤解：孩子談戀愛了屈张，不管不問？孩子不想學習苇本，任由發(fā)展袜茧？
接納是對人的信任，不是對事情的放任瓣窄。
接納是用愛的方式引導孩子發(fā)生改變，不是否定孩子纳鼎，強制改變俺夕。
接納是允許孩子表達情緒，但不是亂發(fā)脾氣贱鄙。
如果家長學會用愛而不是焦慮劝贸、逃避來應對這個時期的孩子，將會獲得更加理想的結果逗宁。
給孩子的接納可以通過接納的語言體系來表現(xiàn)：比如當孩子學習上遇到困難時映九，對孩子說：無論什么時候，我都相信你會用自己的辦法渡過難關瞎颗，你有這樣的能力件甥，我也愿意在你需要的時候隨時提供幫助捌议！
在孩子情緒低落的時候給一個及時的擁抱，也是給予孩子莫大的接納引有。擁抱是唯一超越愛語的心靈食糧瓣颅，每個人從小到老都不可或缺。
還有一些直接表達接納的語言如：我愛你譬正、我相信你宫补、我看好你！
第四層是合作曾我。
合作這一層決定了這棟樓的影響力粉怕，它決定著孩子是否能吸引更多地有效資源，形成一個優(yōu)質的商圈或者環(huán)境優(yōu)雅的高檔社區(qū)抒巢。家長應該充分發(fā)揮自身的能力積極配合孩子贫贝，真正成為孩子成長道路上的導師。以便于孩子今后在社會上更好地與他人溝通合作虐秦，實現(xiàn)個人價值平酿。
各位家長，你的業(yè)余時間是更多地花在看電視悦陋、打牌蜈彼、應酬，還是陪伴家人俺驶？
積極地談論你自己的工作：向孩子講述你工作中發(fā)生的令你高興的事情和令你不高興的事情幸逆，能夠充分激發(fā)孩子的憧憬和熱情。這種交流能迅速拉近你和孩子的距離暮现，讓即將步入成年的孩子还绘，從父母身上看到成年人應有的擔當和責任！
最后栖袋，希望大家了解：低層次的溝通源自低度信任拍顷，其特點是人與人之間互相提防，步步為營塘幅，為情況惡化作打算昔案。中間一層是彼此尊重的交流方式，但是為了避免沖突电媳，雙方都保持禮貌踏揣，卻不一定為對方設想。父母想要與孩子建立更好地溝通匾乓，需要把認識捞稿、理解、接納、合作這每一層的工作做好娱局，只有做到這樣彰亥，才能實現(xiàn)和孩子高層次有效地溝通！最后祝愿每一位家長都能夠和孩子建立更好地溝通铃辖。
