? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---第六屆核心素養(yǎng)下的中小學課堂教學學習匯報?
2017年3月16日——19日，我很榮幸來到鄭大參加培訓會議。在此過程中，我總共聽了7節(jié)觀摩課嘲玫，6個主題演講，以及2017年中招展望會璃岳，獲益匪淺。
這次會議悔捶，是一場思想的碰撞和啟迪，來自各方的發(fā)言人单芜，百花齊放蜕该，百家爭鳴，卻又無一例外的注重營造和諧的課堂氣氛洲鸠，課前戲處理的很好堂淡。比如“精致語文”首倡者徐杰老師在講《變色龍》一課時，面對師生間陌生又尷尬的關(guān)系扒腕，他以稱呼為切入點绢淀，鼓勵學生放開自我，從“徐杰老師”瘾腰、“語文老師”到“老徐”皆的、“杰哥”，慢慢地拉近師生間的關(guān)系蹋盆。調(diào)動了學生的主動性费薄，課堂也就顯得輕松又融洽硝全。杰哥善舉例，以“一根黃瓜”的故事楞抡，很好的為學生解惑伟众。
此外，不論是何種風格的課堂形式召廷，都體現(xiàn)了一個共同點凳厢，注重文本的誦讀和指導。朱震國老師觀摩課《貓》上竞慢，對如何處理朗讀與教學的關(guān)系做了指導先紫，分為五個方面：定好基調(diào)，找準感覺梗顺，激活節(jié)奏泡孩，學會用本真聲音，用對態(tài)勢語寺谤。其他大師在講課前仑鸥，也都會操著一口或標準或帶著方言味兒的普通話深情地朗讀課文，可見变屁，朗讀在語文教學中扮演著重要的作用眼俊。
他們都讀過莊子等經(jīng)典傳統(tǒng)文化，出口匯成格言粟关。比如疮胖，干國祥老師的觀摩課《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，他提出“只要你是天鵝蛋闷板，哪怕在養(yǎng)鴨場也沒關(guān)系澎灸。”趙志祥老師在《兔子與莊子》中說到遮晚，“沖破藩籬性昭，大膽想象”。肖培東老師對于語文教學提出來一些觀點县遣，“我就想淺淺的教語文”糜颠，“語文就是老老實實的教會學生讀書”，“從語文角度思考萧求，學語文其兴，教語文”，“幻燈片有多長夸政，離語文就有多遠”元旬，“碧波深處有珍奇，當大家都致力于創(chuàng)新的時候，我回歸常識法绵，當嘗試性思維支配一切的時候箕速，我努力創(chuàng)新，為人師者朋譬，永懷孝子之心”盐茎。劉飛耀老師的《背影》中，我感悟到了“誰擁有語言徙赢，誰就擁有整個世界”字柠。王君老師結(jié)合自身經(jīng)歷得出“人的個體成長太豐富，太復雜狡赐，人都是社會的人質(zhì)窑业，生活如網(wǎng)”等。大師的話枕屉，句句精辟常柄，又富含哲理，給我們很多的教學啟示與思考搀擂。
我感受頗深的還有主題演講《送給語文老師的56句教學格言》西潘，在此與大家共享：
1、語文老師該是最有人文情懷的一個群體哨颂。
2喷市、教學，先有技術(shù)威恼，再有藝術(shù)品姓。
3、君子愛財箫措，取之有道腹备，教師愛分，取之有術(shù)斤蔓。
4馏谨、翻轉(zhuǎn)課堂，即是重審教與學的關(guān)系附迷。
5、備課哎媚，需備各種可能性喇伯。
6、要辨證看待課堂中的熱鬧拨与。
7稻据、語文教學是藝術(shù)，但應該是東方藝術(shù)，要善把奉送答案變?yōu)榍擅畹牟匾础?/p>
8捻悯、重建課堂審美匆赃，該濃則濃，該淡則淡今缚。
9算柳、一問就答，一答就對姓言，要么老師笨瞬项，要么學生笨。
10何荚、向?qū)W生推薦閱讀書目是語文教師的職責囱淋。
11、堅持陌生化教學餐塘，會有更深入的發(fā)現(xiàn)妥衣。
12、三維目標不是每節(jié)課的教學目標戒傻。
13税手、語文活動除提問題，找答案稠鼻，還須有其主形式冈止。
14、語文課要重視學生聽的習慣和能力培養(yǎng)候齿。
15熙暴、學語文的目的，即是聽懂人話和會說人話慌盯。
16周霉、教師鉆教材的深度，就是他在課堂上站立的高度亚皂。
17俱箱、要善于設問，更要善于追問灭必。
18狞谱、不在于教師水多少，在于帶其找水源禁漓。
19跟衅、一言以蔽之，滿堂灌就是老師懶惰的表現(xiàn)播歼。（因為自己說易伶跷，讓別人說難）
20、一線教師的教研重心，是把家常課上好叭莫。
21蹈集、不能錯過學生的過錯，過錯提供了教學的機遇雇初，更體現(xiàn)了教師的機智拢肆。
22、教案是預案抵皱，不是結(jié)案善榛。
23、沒有生成的教學呻畸，將缺乏教學生氣移盆。
24、沒有精心的預設伤为，就沒有漂亮的生成咒循。
25、作文課不止是表彰和批斗大會绞愚。
26叙甸、每個學生都要發(fā)展，但不必一樣發(fā)展位衩；都要提高裆蒸，但不必是同步提高；都要合格糖驴，但不必是相同的規(guī)格僚祷。
27、你可以試喊不舉手的回答贮缕。
28辙谜、不講即會的免講，總之不要多講感昼。
29装哆、多關(guān)注學生的學。
30定嗓、在課堂上要舍得給學生整塊的時間蜕琴，靜靜的讀書和思考。
31宵溅、不把桌子團團圍住奸绷，也可以小組合作。（語文課合作在于思維层玲，不在形式學生的補充也是合作。）
32、不要用一個手指頭指著學生辛块。
33畔派、手里有答案，也不要理直氣壯润绵。
34线椰、課堂里的掌聲，是自發(fā)來的才好尘盼。
35憨愉、謹慎類似提問：請朗讀最好的……，請說的最好的……卿捎，
36配紫、好學生誰不會教呀！
37午阵、語文課堂重討論而并非結(jié)論躺孝。
38、減少齊讀和齊答底桂，注重個性表達植袍。
39、要注重到后排學生籽懦。
40于个、考試研究也是一種科學研究。
41暮顺、教而不研淺厅篓，研而不教空。
42拖云、教學反思是個中性詞贷笛。
43、讓學生喜歡我這個人宙项，讓學生喜歡我教的課乏苦，讓學生喜歡這個學科。
44尤筐、研好課汇荐，研好課例。
45盆繁、評課掀淘，要批判，更要建設油昂。
46革娄、語文老師要多讀書倾贰。
名家們的主題演講，為教育教學提供了新的視角拦惋。李振村大師想通過比賽場的勝負來教育兒子匆浙，可沒等開口，孩子就明白了父親的意圖厕妖。他不禁思考首尼，為什么家長對孩子的教育談話大多無效，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地堅持著言秸。由此推及課堂软能，為什么老師滔滔不絕的講解效率低下，但我們依然堅持著举畸。歸根結(jié)底查排，源于我們對于正式教育的迷戀，認為教育是種灌輸俱恶、控制雹嗦、雕琢、改造合是、自上而下的權(quán)威了罪。因而，我們要反思改革正式教育的同時尋求非正式教育聪全。雷夫說泊藕，共同生活即是教育。強調(diào)無言執(zhí)教和耳濡目染难礼。他建議用非正式活動取代班會娃圆，由此才更有吸引力，更能提升幸福指數(shù)蛾茉。他認為讼呢，在課堂中，應做到只表揚一種現(xiàn)象谦炬，而不是表揚某一個人悦屏，批評也是如此。只有這樣键思，才能不傷害學生的自尊础爬，打擊學生的積極性。非正式教育呼喚非專業(yè)素養(yǎng)吼鳞，比如微笑看蚜。有了微笑，唐·里奇挽救了160條生命赔桌，沒了微笑供炎，凱文·海因斯縱身一躍跳下金門大橋渴逻。美國丹尼爾平克提出人未來的重要能力之一是有故事感。其教師故事素養(yǎng)的基本要求碱茁，首先要有故事儲備裸卫，繼而要有講故事的能力，用故事來喚起夢想纽竣，讓國旗下的例會不是訓話，而是講故事茧泪，讓學生站在巨人的肩膀上成長蜓氨。除此，我們還要有情緒管理素養(yǎng)队伟。父母要陽光開朗穴吹，從不在孩子面前表現(xiàn)悲催。要知道嗜侮，你的體態(tài)會說話港令。優(yōu)雅也是一種教育力量。
在2017年的中招指點與展望會上锈颗，強調(diào)要注重歷年來的典例分析梳理顷霹，尤其是四月份發(fā)布的提要檢測。通過往年考向分析击吱，2017的中考將繼續(xù)保持基礎(chǔ)性淋淀，突出綜合性，強調(diào)運用性覆醇，探索創(chuàng)新性朵纷。這次展望指出，語文學習要有的放矢永脓，要吃透考綱袍辞，提升能力，夯實基礎(chǔ)常摧，其主要方法就是閱讀和記憶搅吁。而得作文者得天下，歷年作文強調(diào)一個視角排宰，即我或者我們似芝；兩種題型，即命題半命題或者給材料板甘；三大主題党瓮，親情、友情盐类、社會責任寞奸。這體現(xiàn)了中考作文注重多用第一人稱寫自己的所見所聞所感呛谜，即要見真情，有故事枪萄。唯美的文章進不了一類文隐岛。
總之，這次培訓帶給我許多新的教學體悟瓷翻，不僅僅是以上所述聚凹。時代在進步，教師的觀念也該隨之進步齐帚，思考也該愈益深入妒牙。教育論壇提供給了我們共聚一堂的機會，也必將推動教育進行一輪又一輪新的改革对妄。
