三十六人撫西域愕宋，萬里封侯遲暮歸
三十六騎同命同心
第一次認識念遠懷人老師是在簡書的《最無用的寫作課》粪薛，帶著強烈的學(xué)習(xí)之心去翻老師的文，才遇見三十六騎蛾扇。
一本好書是如何判定呢？吾才疏學(xué)淺魏滚，無法用學(xué)者角度和專業(yè)術(shù)語評價一本好書镀首，只是在我想來，好書亦是看過后念念不忘鼠次，回味無窮更哄，引人共鳴……是的，我被震撼了须眷，此間還未回神竖瘾。留白的結(jié)局令人意猶未盡沟突，總覺心間空了一塊花颗，故事還未講完！
我用了整整一星期時間追完老師這本三十六騎惠拭。白天黑夜流連大漠扩劝，潛行沙海，與風(fēng)對抗职辅，同命相搏棒呛。在天地之源，與老子神往域携，拜了九天玄女簇秒，與西王母咫尺之間。又打匈奴秀鞭，平西域趋观，親身經(jīng)歷了一場玄幻史詩。
其實寫書評不是我所長锋边，我長久以來燃燒的一直是感情皱坛，強烈的感情。書中所述關(guān)于道和史豆巨，還有盜家剩辟、墨家各派的追根溯源，其中所蘊含的淵博學(xué)識和見解，以我淺薄之思贩猎，理解起來確實吃力熊户，而我所有目光都追逐在故事中的人物和感情線里，從中看到了信念吭服、義氣和情感敏弃！
三十六人撫西域，各為目的噪馏，又同命同心麦到。互相信任欠肾，令人感懷又熱血澎湃瓶颠！
說實話，我從追書開始刺桃，就沒存著單純心思粹淋。我是為解一直徘徊在心中的疑問，急需一個答案：為什么這本會出書瑟慈？又為何會賣到臺灣桃移？而我的文又差在何處？
我從前看文是以讀者角度去看葛碧，去沉醉借杰。如今再看文，卻是從一個寫作者角度去看进泼，去學(xué)蔗衡，去想，去剖析（剖析自己的不足）乳绕。結(jié)果绞惦，我看到了海一樣的差距，夾帶著遙遙無期的絕望洋措，在為此書大喝一聲精彩后济蝉，卻更加堅定了自己走下去的決心。
一本好書不僅僅看個熱鬧而止菠发，是要從中看到道理王滤，引發(fā)思考的！這本書便是在歷史框架之中寫出了新意的玄幻雷酪，讓人大呼過癮后還徑自回味書中所述道理和深刻含義淑仆。
至于文中的比喻手法，景物描寫哥力，戰(zhàn)爭描寫蔗怠，場景描寫墩弯，人物性格刻畫等等，我已偷偷學(xué)到些許寞射，七經(jīng)八脈正澎湃著渔工，只覺熱得很，熱的很……
最高境界的言情是沒有在寫言情桥温，此書確不是言情小說引矩，而其中穿插著風(fēng)廉和仙奴，柳盆子和仙奴侵浸，班超和仙奴旺韭，班昭和恭哥，還有花柳之間的感情線掏觉。亂嗎区端？不亂的，絲毫不亂澳腹，反而其中感情的發(fā)展织盼，符合極了人物性格和境遇，以一種平時無華的幽默酱塔，又潤物細無聲的手法描繪出幾人感情沥邻，到最后成為最動情一處，扣人心弦羊娃！
至于兄弟之情唐全？我總在想，什么是絕境迁沫？什么是相信芦瘾？就是我們在雙方了無音訊，徒遭絕境時的信任和守望集畅，是三十六騎，同命同心缅糟！
原諒我挺智，老師在書中貢獻了那么多“私貨”，而我對情感卻更加感興趣窗宦！
最后赦颇，一本好的小說必是要引發(fā)共鳴而不是無病呻吟。從前在書中和寫作課常常聽到關(guān)于“共鳴”的重要性赴涵，我其實是不甚理解的媒怯，當(dāng)我同書中某個場景或某句話有了實實在在的共鳴后，才真正體會髓窜，同讀者扇苞，同社會共鳴是多么重要欺殿。猶如醍醐灌頂！
我記得書中有句話大意是這樣的：人生會遇到很多岔路口鳖敷，你選擇了一條路去走脖苏，這條路又分出好多枝叉，可無論你選擇哪一條定踱，都是命中注定棍潘！
以此送給自己，一切都不晚崖媚，一切都有可能亦歉，那些命中注定亦是掌握在自己手里！
停更這么久畅哑，我是去跟老師偷師了鳍徽，強烈推薦《三十六騎》，無論讀者還是作者定會有所感悟敢课，從中受益阶祭。至于我，趕緊從大漠回來直秆，滾回北宋碼字去濒募，別再想班超和班固了，畢竟他倆是別人的男人……男人……我還有自己的男人需得給他個交代圾结，交……待瑰剃！
我好像又不正經(jīng)了，額……
