聽楊老師的講座，有一種很輕松的感覺县好。

還記得八月在南京參加家長教練營围橡，楊老師暖暖的聲音、字里行間把愛傳遞給我們缕贡，那天我還趴在楊老師的身上大哭了一場翁授，她摟著我，用溫暖有愛的手撫摸著我的后背晾咪，那一刻收擦，我感覺好幸福，可是眼淚還是止不住地流…哭著哭著谍倦，好像楊老師有魔力一樣塞赂，我就不哭了，那是長這么大第一次在眾人面前痛痛快快地哭昼蛀，也是那一次宴猾，楊老師重新給了我人生的定義，她給我的人生重新規(guī)劃叼旋，她在我的生命里仇哆，畫進(jìn)美好，畫進(jìn)愛夫植，畫進(jìn)喜悅税产、畫進(jìn)感恩，畫進(jìn)榜樣…

楊老師說偷崩，我們的成長之路就像彈簧辟拷，是螺旋式的成長…所以這半年，我的每個(gè)低迷狀態(tài)阐斜，成了自我滿意狀態(tài)時(shí)的爬坡前行衫冻，每個(gè)低迷是為了迎接更美好的自己。

每個(gè)人都會(huì)在走著走著谒出，遇到你的貴人隅俘。當(dāng)然，你若不動(dòng)笤喳，貴人怎么才能幫到你为居？

我很幸運(yùn)，遇到了楊老師杀狡。

從南京回來蒙畴，我不知道自己在逃避什么，但那是真實(shí)存在的，我把南京所有上的課程所拍的照片封存在手機(jī)里膳凝，我不動(dòng)也不看碑隆，美其名曰我沒時(shí)間。其實(shí)呢蹬音？我不知道怕什么上煤，也許還是自己的不自信吧！

最近著淆，我拿起筆劫狠，拿起在南京時(shí)的筆記本，一筆一劃的把照片上的信息抄錄在本子上永部。時(shí)間已流過半年多嘉熊，那些在教練營上楊老師講過的課程，那些精彩的內(nèi)容扬舒，直到今天再看阐肤，記錄、回憶讲坎、反思…有一部分才消化成自己的知識(shí)孕惜，所以我每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，反思一點(diǎn)點(diǎn)慢慢吸收成為我的內(nèi)容晨炕。

今天的課程衫画，帶著我一步一步的了解我與孩子，很多困擾我的問題瓮栗，在課程中削罩，慢慢的明白問題在哪里！

楊老師：

親愛的家長费奸，朋友們弥激，大家下午好。感謝大家的守候愿阐，在這個(gè)充滿了正能量的春天微服。

從春節(jié)到現(xiàn)在，因?yàn)楣跔畈《疽咔榈脑蛴Ю覀兣愫⒆佣冗^了一個(gè)非常漫長而特殊的寒假以蕴。在這段時(shí)間里，孩子們都在家里學(xué)習(xí)辛孵，參加各種各樣的網(wǎng)課丛肮，第一次把學(xué)校學(xué)習(xí)的狀態(tài)呈現(xiàn)到家里。

在家里的學(xué)習(xí)魄缚，沒有了學(xué)校步調(diào)一致的教學(xué)過程宝与，也沒有了學(xué)校的統(tǒng)一管理，孩子的學(xué)習(xí)是一種半自由狀態(tài)。其效果可想而知伴鳖。有的孩子不上課，逼著媽媽跳河徙硅；有的媽媽不知道怎樣輔導(dǎo)孩子榜聂，逼著孩子跳樓…

家長們很焦慮，擔(dān)心這樣兒下去怎么辦嗓蘑，開不了學(xué)须肆，孩子學(xué)習(xí)怎么辦？孩子學(xué)習(xí)成績?cè)趺崔k桩皿？孩子的學(xué)業(yè)怎么辦豌汇？

那么，經(jīng)過我們一段時(shí)間的思考和準(zhǔn)備泄隔，今天就關(guān)于我們家長擔(dān)心拒贱、焦慮的問題，我今天下午和大家就探討一下：一個(gè)孩子學(xué)業(yè)要優(yōu)秀佛嬉，他需要哪些前提呢逻澳？

我們?cè)谂愫⒆佣冗^寒假網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了孩子的學(xué)校教育和家庭教育有著完全不同的內(nèi)容暖呕、不同的要求和不同的結(jié)果斜做。

那么一個(gè)孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，他要具備兩個(gè)最主要的前提：
第一個(gè)：就是良好的家庭教育湾揽。
第二個(gè)：就是我們要培養(yǎng)孩子適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)瓤逼、家庭學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)的能力。

在以前库物，我們家長說孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)霸旗，他主要是文化課學(xué)習(xí)。那么戚揭，我們現(xiàn)在是不是把我們的神獸歸籠定硝、如期開學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)成績就一定優(yōu)秀呢毫目？不一定蔬啡。所以我剛才說的這兩個(gè)因素，我們不妨來探討一下镀虐。

先說第一個(gè)因素：真正的家庭教育是什么呢箱蟆？

說到家庭教育，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代刮便，我們?cè)诰W(wǎng)上介入一個(gè)關(guān)鍵詞：家庭教育空猜。就會(huì)有千萬條詞條跳躍出來，也有形形色色的家庭教育課程從各種各樣的渠道跳躍出來，讓我們家長目不暇接辈毯，無從選擇坝疼。

有的家長說：“我學(xué)習(xí)了許多的家庭教育的課程，似乎谆沃，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候钝凶，我就懂了⊙溆埃可是面對(duì)孩子的問題時(shí)耕陷，我還是束手無策，為什么呢据沈？”

今天哟沫，我想給我們朋友探討的是：我們對(duì)家庭教育的理解有誤。

我們認(rèn)為學(xué)到幾個(gè)所謂的小妙招锌介，就可以對(duì)付教育孩子的問題嗜诀，那怎么可能呢？

那說到這里孔祸，什么是家庭教育呢裹虫？

家庭教育，是每一個(gè)家庭面對(duì)自己家庭中融击、每一個(gè)有著特殊氣質(zhì)和個(gè)性的孩子筑公，進(jìn)行成長的教育。

那么家庭教育的內(nèi)容呢尊浪？

它的目的匣屡、內(nèi)容是利于孩子成長，是孩子的人生達(dá)到成功拇涤、快樂捣作。這包括家庭教育的家庭中的教育環(huán)境、教育方式鹅士、教育手段和教育力量券躁。

那么，我們把這個(gè)氛圍的八個(gè)方面給大家來講掉盅。

第一個(gè)：什么是好的家庭教育也拜？

我們首先要給孩子一個(gè)良好的家庭生態(tài)環(huán)境。

那我們思考趾痘，在我們家里慢哈，我們是否給了孩子一個(gè)健康的家庭環(huán)境？我們家庭是否夫妻恩愛永票？是否親子關(guān)系融洽卵贱？是否敬老愛幼滥沫？是否家里沒有矛盾？

如果我們不能給孩子一個(gè)很好的家庭生態(tài)環(huán)境键俱，那么我們實(shí)施家庭教育就比較難兰绣。因?yàn)槲覀冋f，家庭環(huán)境就如同是土壤编振，孩子就是這土壤上的花朵缀辩。如果土壤變了質(zhì)、出現(xiàn)了問題党觅，那我們想想花能不生病嗎雌澄？所以這是第一個(gè)斋泄。

第二個(gè)因素：我們家庭成員之間的人際互動(dòng)關(guān)系杯瞻，就是互動(dòng)模式。

我們每個(gè)家庭炫掐，人員之間的人際互動(dòng)是熱情互助的魁莉、還是冷漠自私的？如果說我們是熱情互助的募胃，我們傳遞給孩子是正向的能量旗唁。如果我們是冷漠自私的，我們傳遞給孩子是負(fù)性的能量痹束。

在前幾天检疫，我在聽一段關(guān)于家庭風(fēng)水的講座的時(shí)候。他們就提到了一個(gè)祷嘶，我們說要撞十二大運(yùn)屎媳。

這十二大運(yùn)有外運(yùn)和內(nèi)運(yùn)。外大運(yùn)和內(nèi)大運(yùn)论巍，其中內(nèi)大運(yùn)烛谊，他們就提到了一個(gè)家庭里邊的六運(yùn)：就是父母運(yùn)、舅舅運(yùn)嘉汰、姑姑運(yùn)丹禀，還有孩子之間的表兄弟之間的姑表、姨表和堂兄的運(yùn)勢(shì)鞋怀。

講到人之間只有互相的双泪、互助的人際關(guān)系模式是熱情互助的，才有利于孩子的成長密似。

第三個(gè)因素：家庭里攒读，我們父母的人格特質(zhì)。

父母的人格特質(zhì)和價(jià)值取向乃至行為習(xí)慣辛友，在家庭教育里薄扁，這是非常重要的一個(gè)因素剪返。父母沒有健康的人格、沒有正確的價(jià)值觀邓梅、沒有良好的行為習(xí)慣脱盲，家庭教育是不可以實(shí)施的。

第四個(gè)因素：我們親子之間的互動(dòng)模式

大家可以考慮日缨，我們今天課程以后钱反，你自己和孩子是什么樣的互動(dòng)模式？你和孩子之間是說教式的匣距、平等互助式的面哥、還是相互尊重式的？因?yàn)橛H子關(guān)系在某種程度上直接影響到孩子的學(xué)習(xí)毅待，我在后邊給大家會(huì)講到尚卫。

第五個(gè)因素：我們父母以及家庭成員應(yīng)該具備怎樣的家庭教育理念、家庭教育知識(shí)尸红、家庭教育技術(shù)

就這幾個(gè)方面的完善程度吱涉，也包括這個(gè)孩子的教育。

第六個(gè)：父母的教育方式與孩子成長的適應(yīng)性和協(xié)調(diào)性是否匹配

為什么這樣說呢外里？就是說我們對(duì)孩子期待什么怎爵？培養(yǎng)什么？我們具備什么樣的匹配的能力盅蝗？那么在很大程度上鳖链，我們的家長有一種托付心態(tài)。把孩子托付給學(xué)校墩莫、托付給校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)芙委、托付給我們所能學(xué)到的所謂一點(diǎn)點(diǎn)的這種教子模式。

第七個(gè)因素：父母和孩子在一起的時(shí)間

這里的時(shí)間贼穆，指的是我們父母有效的陪伴孩子的時(shí)間题山。

在孩子成長的過程之中，存在一種現(xiàn)象：父親因?yàn)橐B(yǎng)家糊口故痊，在外工作顶瞳，造成了在孩子成長中的缺失。這種缺失引發(fā)了母親之焦慮愕秫；母親的焦慮慨菱，就引發(fā)了孩子成長的抓狂和沖突。

第八個(gè)家庭教育的因素：家庭應(yīng)該具備的物質(zhì)基礎(chǔ)

這里面就不僅僅是金錢的問題了戴甩，而是如何分配好符喝、使用好家庭教育的物質(zhì)資源。

現(xiàn)在社會(huì)上有錢的孤兒多的是甜孤，那什么是有錢的孤兒呢协饲？就是說孩子和父母之間除了錢的連帶畏腕，幾乎沒有任何的陪伴、沒有任何的交流茉稠。

在我咨詢的一個(gè)個(gè)案中描馅，一個(gè)孩子就跟我說，我每周回到家里頭而线，因?yàn)樗谧⌒Ｃ郏恐芑氐郊依铮涂吹搅税职謰寢尳o他放在柜子上的錢膀篮，然后拿了錢再去學(xué)校嘹狞。

這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)說的非常經(jīng)典的一句話：“老師，我現(xiàn)在就是有錢的孤兒誓竿“跬”

那么，這八大因素相互起一個(gè)正向的作用烤黍，就能保證孩子的健康成長和學(xué)業(yè)上的優(yōu)秀知市。

在這八大元素里邊傻盟，我重點(diǎn)講一下家庭教育理念速蕊。有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育結(jié)果娘赴。

我們從心理學(xué)的角度來講规哲，按照埃里克森人格發(fā)展八段理論來說：處在學(xué)齡期的孩子，就是6到12歲這個(gè)階段诽表，孩子主要的一個(gè)成長因素：就是勤奮與自卑的沖突唉锌。

那么，如果在這一段的問題成功地得到解決竿奏，就是說孩子處理好勤奮與自卑的關(guān)系袄简，就會(huì)形成一種美德。

這種美德就會(huì)讓他有學(xué)業(yè)的成就感泛啸。這種成就感會(huì)讓孩子對(duì)他的未來充滿了自信绿语。如果孩子在自卑與勤奮的這個(gè)階段，沒有處理好的話候址，他在學(xué)習(xí)中感到的是無能和無助吕粹。那就形成一個(gè)自卑，這種自卑一旦形成岗仑，會(huì)伴隨他的求學(xué)階段匹耕。

必備的教育理念

所以，在這里荠雕，我們必須具備一些教育理念稳其，今天驶赏，我給大家重點(diǎn)挑出來講一些理念。我們一定把這些理念消化掉既鞠，而不是說把它記成一個(gè)教條母市。這理念，我給大家先說损趋，完了以后患久，我們?cè)僭斘觥?br>

第一個(gè)理念：任何階段，孩子學(xué)習(xí)的核心品質(zhì)浑槽、學(xué)習(xí)品質(zhì)是自信蒋失。

大家一定知道任何階段，孩子學(xué)習(xí)的核心品質(zhì)桐玻、學(xué)習(xí)品質(zhì)是自信篙挽。小學(xué)階段，因?yàn)樗霈F(xiàn)自己的這種自信镊靴，勤奮與自卑的一個(gè)矛盾铣卡，所以，小學(xué)生的核心品質(zhì)要自信與勤奮偏竟，這是我們要明確的一個(gè)理念煮落。

第二個(gè)理念：適應(yīng)學(xué)校教育是孩子的首要課題

第三個(gè)理念：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)生成長的強(qiáng)大力量踊谋。

第四個(gè)理念：小學(xué)生的世界在課堂蝉仇。

這個(gè)課堂包括我們家庭課堂、學(xué)校課堂和社會(huì)課堂殖蚕。

第五個(gè)理念：小學(xué)生成長的核心轿衔，是學(xué)習(xí)的過程。

大家在聽我講這些理念的時(shí)候睦疫，可能和在別處學(xué)到的是不太一樣的害驹。我是想從心理學(xué)的本質(zhì)，讓我們解決孩子學(xué)習(xí)的心理機(jī)智蛤育。

第六個(gè)理念：接納孩子青春前期的逆反與失控

那么宛官，根據(jù)現(xiàn)在我們生活條件的改變，孩子成長的整個(gè)環(huán)境和營養(yǎng)的變化缨伊。孩子到了十歲就進(jìn)入青春前期摘刑，就進(jìn)入青春期的逆反。在逆反的時(shí)候刻坊，我們往往容易對(duì)孩子教育的失控枷恕，這個(gè)我們要去接納。

第七個(gè)理念：孩子最重要的品質(zhì)是信任的品質(zhì)

我們有沒有發(fā)現(xiàn)谭胚，在我們所有接觸到的親子關(guān)系里邊徐块，出現(xiàn)沖突的未玻、出現(xiàn)問題的，就是信任的問題胡控。

第八個(gè)理念：孩子的性格好扳剿，是他學(xué)習(xí)好的前提

一定要孩子有一個(gè)好的性格，這非常的重要昼激。

第九個(gè)理念：我們一定要聞名孩子的精神庇绽、野蠻他的體魄。

也就是說我們要孩子有精神文明橙困，但是也要有非常健壯的身體瞧掺。這是在成長中必須的。

第十個(gè)理念：孩子的特長是孩子自信的一塊基石凡傅。

第十一個(gè)理念：快樂是孩子成長的搖籃辟狈。

孩子如果在成長中沒有快樂∠孽危或者沒有享受到快樂哼转，那么這個(gè)孩子的成長是有缺陷的。

第十二個(gè)理念：權(quán)威與民主并具槽华。

我們既要有家長的權(quán)威壹蔓，同時(shí)要有家庭的民主。

這十二個(gè)理念硼莽，如果我們展開每一條來給大家進(jìn)行指導(dǎo)庶溶，每一條都是一堂小課煮纵。今天懂鸵，基于我們課程的時(shí)間，在這12個(gè)理念里行疏，我給大家要講的是第二個(gè)理念：適應(yīng)學(xué)校匆光。適應(yīng)學(xué)校教育是孩子的首要課題。

為什么我把這個(gè)找出來呢酿联？是因?yàn)樵谖业恼麄€(gè)的咨詢個(gè)案里邊终息，出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，我想我們家長朋友也會(huì)遇到：就是孩子不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)贞让。

就在昨天下午周崭，我咨詢了一個(gè)個(gè)案里邊，這個(gè)孩子初中不適應(yīng)喳张、高中不適應(yīng)续镇、現(xiàn)在到了大學(xué)還不適應(yīng)。所以销部，每次遇到了不適應(yīng)的時(shí)候摸航，他就會(huì)逃避制跟。逃避的結(jié)果，讓孩子非常非常的痛苦酱虎。那么在這里就講講雨膨，教育理念里一個(gè)就是孩子一定要適應(yīng)學(xué)校教育，一定要具備這樣一個(gè)能力读串。

適應(yīng)學(xué)校教育聊记，是每個(gè)學(xué)齡段孩子都要面臨的問題。因?yàn)閷W(xué)校教育是培養(yǎng)孩子將來就業(yè)恢暖、以適應(yīng)其他文化的場所甥雕。在大多數(shù)人，包括我們家長本人胀茵，我們的生存社露、我們的文化生活、我們和他人合作的能力琼娘，以及我們現(xiàn)在安身立命的本事峭弟，都是從學(xué)校學(xué)習(xí)來的，然后在社會(huì)上去應(yīng)用脱拼。

所以瞒瘸，有好的這種學(xué)校教育適應(yīng)能力，他就具備學(xué)業(yè)優(yōu)秀的一種能力熄浓。

在這個(gè)階段情臭，孩子不能很好地適應(yīng)學(xué)校教育，不具備自信的能力赌蔑，就可能形成自卑俯在。那么我們?cè)诜治龅倪^程中，就發(fā)現(xiàn)孩子不適應(yīng)學(xué)校教育的原因有這樣幾個(gè)方面娃惯。

不適應(yīng)學(xué)校教育的原因

1.從家庭到社會(huì)跷乐、從熟悉到陌生的過渡

當(dāng)我們孩子從幼兒園的學(xué)習(xí)，在第一個(gè)階段到了小學(xué)低年級(jí)段的時(shí)候趾浅，進(jìn)入學(xué)校愕提，我們孩子要經(jīng)歷的從家庭到社會(huì)、從熟悉到陌生的過渡皿哨。

因?yàn)橛變簣@的學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較寬松一些浅侨。所以說我們從家庭到社會(huì)、從熟悉到陌生的過渡证膨，這是一個(gè)造成孩子不適應(yīng)的原因如输。

第二個(gè)：孩子由自我中心到他人中心的一個(gè)認(rèn)知過程的變化，叫孩子不適應(yīng)。

第三個(gè)：我們從無規(guī)則到有規(guī)則的適應(yīng)過程挨决。

第四個(gè)：我們孩子有無責(zé)任到有責(zé)任的成長過程请祖。

這四方面的原因，就造成了我們的孩子對(duì)于學(xué)校的教育適應(yīng)有一定的困難脖祈。

怎么樣來幫孩子適應(yīng)學(xué)校教育肆捕？

我們不妨從這樣幾個(gè)方面來進(jìn)行一個(gè)指導(dǎo)和自我檢測(cè)。如果說我們孩子現(xiàn)在沒有做到盖高，或者我們可以指導(dǎo)孩子從這些方面來完善慎陵。

我們要孩子適應(yīng)學(xué)校教育的第一點(diǎn)：我們一定要適應(yīng)學(xué)校的紀(jì)律要求。

對(duì)孩子的要求是喻奥，學(xué)校的紀(jì)律一定要遵守席纽。至少不能影響到學(xué)校的正常教學(xué)秩序途样。不能引起老師和同學(xué)的反感伟件，這個(gè)非常非常的重要。因?yàn)槟阕袷夭蛔袷貙W(xué)校的教學(xué)秩序社牲、會(huì)遵守紀(jì)律甥厦，會(huì)引起其他同學(xué)和老師對(duì)你的一個(gè)評(píng)價(jià)纺铭。這個(gè)評(píng)價(jià)就影響到你在學(xué)校里的生活。

第二個(gè)：要適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容刀疙。

我們孩子要適應(yīng)什么呢舶赔？要適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括完成作業(yè)谦秧。我們孩子對(duì)學(xué)校作業(yè)的完成正確率達(dá)到中等以上竟纳。

第三個(gè)適應(yīng)：我們孩子要學(xué)會(huì)表達(dá)。

在我咨詢個(gè)案中疚鲤，好多受校園霸凌的孩子锥累，其實(shí)在很大程度上就是不會(huì)表達(dá)，不敢把自己受霸凌的情況向老師說石咬、向同學(xué)說揩悄，回到家里更不敢說。那么在這里鬼悠，我們就要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)：主動(dòng)地回答老師的問題，或者主動(dòng)向老師提問問題亏娜。在學(xué)校遇到任何困難焕窝，首先要想到去找老師。

第四個(gè)：孩子要獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校的自主生活

我們現(xiàn)在有的小學(xué)生已經(jīng)全部托管到學(xué)校了维贺。所以它掂，讓孩子要獨(dú)立的承擔(dān)學(xué)校的自主生活的要求。比如說能夠獨(dú)立打飯、吃飯虐秋、洗碗榕茧、能夠獨(dú)立上廁所，能夠去找老師的辦公室客给、學(xué)校的閱覽室用押、圖書室、試驗(yàn)室靶剑、大隊(duì)部等職能部門蜻拨。

第五點(diǎn)：孩子要承擔(dān)起責(zé)任。

承擔(dān)什么責(zé)任桩引？完成學(xué)校班集體交給的任務(wù)缎讼，我們家長如果知道了孩子的任務(wù)，要鼓勵(lì)孩子去完成坑匠，鼓勵(lì)他幫助他血崭，但是不可替代。

第六：讓孩子在學(xué)校里建立好朋伴關(guān)系

和同學(xué)在一起厘灼，孩子在學(xué)校里功氨，有朋友，有快樂手幢，自己會(huì)解決和同學(xué)之間的人際沖突捷凄。這點(diǎn)非常重要。當(dāng)孩子適應(yīng)了學(xué)校围来，他能夠有朋友跺涤、有同學(xué)，出現(xiàn)問題自己能解決的時(shí)候监透，孩子就具備了一定的能力桶错。那么在學(xué)習(xí)中遇到同樣的問題，他也會(huì)解決胀蛮。

第七個(gè)：喜歡老師院刁，也能讓老師喜歡

我們要孩子適應(yīng)學(xué)校，就是要喜歡老師粪狼，也能讓老師喜歡退腥，孩子們高興和老師在一起。在我30多年的教學(xué)生涯過來以后再榄，在學(xué)校里狡刘，我們孩子被老師關(guān)注，或者老師被孩子喜歡困鸥，真的是一件很快樂的事情嗅蔬。這種師生情誼幾十年都是不變的。

第八個(gè)：我們要訓(xùn)練孩子的注意力維持到復(fù)合聽課要求的水平

那么注意力是怎樣的水平、就是聽課要求的水平澜术？就是聽得懂課艺蝴，聽明白老師在說什么。關(guān)于注意力鸟废，我們?cè)诘谌v猜敢，給大家講如何認(rèn)識(shí)孩子的注意力，孩子的注意力與多動(dòng)癥與感統(tǒng)失調(diào)的區(qū)別侮攀，我在第三講里給大家講锣枝。

孩子要適應(yīng)這么多的內(nèi)容，怎樣去適應(yīng)呢兰英？

這里我想給家長朋友們說撇叁，這幾天我一直會(huì)提到一個(gè)話題，我們要回溯孩子零到六歲的成長經(jīng)歷畦贸。因?yàn)楹⒆恿愕搅鶜q陨闹，是他人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。

第一個(gè)：這個(gè)階段薄坏，他的依戀關(guān)系趋厉、他的自主意識(shí)、他的求知欲望與他的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)系胶坠。

第二個(gè)：就是我們適應(yīng)的君账，注意觀察孩子的情緒。一定要學(xué)會(huì)傾聽孩子的學(xué)校故事沈善。我們要鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)校的適應(yīng)性行為乡数。

第三個(gè)：當(dāng)我們對(duì)孩子的不適應(yīng)行為進(jìn)行分析的時(shí)候，要知道孩子是能力問題闻牡，還是非能力問題净赴。

我們有一句話說小學(xué)生或者中學(xué)生的能力問題，不批評(píng)罩润。因?yàn)槟芰脸幔强梢耘囵B(yǎng)的。

第四個(gè)適應(yīng)：我們陪伴孩子的挫折情緒的釋放過程割以。當(dāng)孩子在學(xué)校里受到了挫折金度，把不良情緒帶回家的時(shí)候，我們一定要陪伴接納拳球、共同協(xié)商解決的辦法审姓。

第五個(gè)：我們要幫助孩子適應(yīng)規(guī)則，愉快的接受學(xué)校的紀(jì)律規(guī)則祝峻。

關(guān)于如何適應(yīng)規(guī)則這一點(diǎn)，我們可以單課另講。在這里莱找，大家明白有這么一個(gè)適應(yīng)的方式酬姆。

第六個(gè)：我們一定要幫助孩子成長內(nèi)化規(guī)則

如果我們孩子在學(xué)校里不接受學(xué)校的紀(jì)律管束，不接受一定的學(xué)習(xí)規(guī)則奥溺，我們先看看我們的親子關(guān)系辞色。如果親子關(guān)系良好，從父母的立場來看浮定，這個(gè)時(shí)期相满，我們教育孩子就容易一些。

如果我們父母關(guān)系以及和孩子之間的親子關(guān)系處理的不好桦卒。孩子的自控能力就差立美，自我意識(shí)就有問題，這個(gè)時(shí)候他就不太接受規(guī)則方灾。即便是年齡大了建蹄，年級(jí)升高了，甚至到了社會(huì)上裕偿，他也會(huì)存在不適應(yīng)的問題洞慎。

檢驗(yàn)孩子是否適應(yīng)學(xué)校有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)于小學(xué)生來說，看他每天早上上學(xué)走的時(shí)候是什么樣子的嘿棘。

如果孩子是高高興興地背起書包和父母告別劲腿，說：“媽媽，我上學(xué)去了鸟妙〗谷耍”他對(duì)上學(xué)是一種期待和愉悅的感覺，這說明孩子適應(yīng)學(xué)校的圆仔。

第二個(gè)：孩子每天回到家里垃瞧，他是否興高采烈地給你講述學(xué)校的故事、積極的完成作業(yè)坪郭。

這是我們要檢驗(yàn)的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)个从。如果說孩子做到這一點(diǎn)的話，首先他是不討厭學(xué)校的歪沃。

我們說一個(gè)孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀有諸多的因素嗦锐。我在這諸多因素里邊，給大家講了兩點(diǎn)：一個(gè)就是我們的家庭教育理念沪曙；一個(gè)是我們孩子適應(yīng)學(xué)校的一些內(nèi)容奕污。

我提議我們家長朋友，你可以逐條去自查液走，看我們是否做到了碳默。如果我們理念不更新贾陷，我們不遵從教育規(guī)律，就要不斷的學(xué)習(xí)嘱根，細(xì)心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力髓废。

當(dāng)一個(gè)孩子具備了學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，他愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候该抒，在任何情況下慌洪，他都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他會(huì)想盡一切辦法來彌補(bǔ)因?yàn)闀r(shí)間耽誤落下的課程凑保，成為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子冈爹。

今天，我們關(guān)于孩子如何優(yōu)秀學(xué)業(yè)就給大家分享到這里欧引。那么频伤，在這幾天的公益講座中，我有一個(gè)愿望维咸，就是讓我們以最快的這種方式了解孩子剂买，我們家長能智慧成長、教子有方癌蓖。同時(shí)瞬哼，我們自己也能夠傳播能量、傳播知識(shí)租副。

所以坐慰，我今天給大家留一個(gè)作業(yè)：就是我們用孩子的繪畫對(duì)孩子的成長進(jìn)行三維分析。

今天用僧，讓我們孩子畫一棵樹结胀。大家根據(jù)我們的指導(dǎo)語把樹畫完，一定按我設(shè)計(jì)表格里的內(nèi)容填完之后责循。你要注意你的對(duì)話糟港，你先進(jìn)行一個(gè)分析：你看孩子畫的這棵樹能表明什么？然后寫到畫的下邊院仿，把這個(gè)畫拍照秸抚。或者我們把它拍照以后歹垫，把你的理解寫到畫的旁邊剥汤。

三張畫：有樹，有我們的家庭畫排惨，有孩子的自我畫像吭敢，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行三輪分析的一個(gè)輔導(dǎo)。感謝各位的聆聽暮芭，有不足的地方請(qǐng)大家多多包涵鹿驼。有什么學(xué)習(xí)感受學(xué)習(xí)感想和意見欲低，我們也不斷地改進(jìn)，謝謝大家蠢沿！

附圖大寶作業(yè)圖

小寶作業(yè)圖