文 草蒙茸 圖 網(wǎng)絡(luò)
從小到大，我們一直被教導(dǎo)犯祠，要好好讀書旭等，考上一個(gè)好大學(xué)、才能擁有一個(gè)好工作衡载，有了好工作搔耕、才能擁有好人生。
這條道路看起來是如此的筆直而且簡(jiǎn)單痰娱∑ィ可當(dāng)走上社會(huì)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)猜揪，學(xué)校與社會(huì)惭墓，是完全不同的兩條道路。那條靠讀書而姐、考試成績來決定“升遷”的路腊凶，在畢業(yè)后就被堵死了。
而對(duì)未來充滿希望和追求的我們拴念，卻依然希望能夠通過讀書钧萍，來讓自己的生活變得更好。但對(duì)于大多數(shù)人來說政鼠，這種努力除了多一些談資风瘦，好像并沒什么看得到的效果。
于是許多人就有了共有的疑惑：都說讀書改變命運(yùn)公般，得讀到什么時(shí)候才行巴蛏Α胡桨！
對(duì)于這個(gè)問題，我想瞬雹，如果不是讀得少昧谊，那大概就是方法不對(duì)了。
于是酗捌，我開始了以“閱讀術(shù)”為主題的主題閱讀呢诬。而在諸多關(guān)于筆記、理解胖缤、速度等方面的書籍閱讀之后尚镰，原尻淳一的《高效能閱讀》是其中非常神奇的一本。
原尻淳一哪廓，日本經(jīng)濟(jì)大學(xué)部客座教授狗唉。因?yàn)楸旧韽氖律虡I(yè)方面的工作，他閱讀撩独、整理了大量商業(yè)方面的信息敞曹，也因此在數(shù)十年的閱讀中，形成了自己獨(dú)特的方法综膀。
2017年澳迫，《高效能閱讀》這本書被后浪出版集團(tuán)引進(jìn)，成為后浪閱讀主題類書籍中的一本剧劝。
全書共分為七大章節(jié)橄登、89個(gè)小標(biāo)題，介紹了89種關(guān)于讀書的方法讥此，上到思維方式拢锹、下到具體技巧、甚至一些簡(jiǎn)便方法萄喳，都包含在其中了卒稳。
而這七大章節(jié)，又可以清晰地分成五大部分他巨，依次是初級(jí)閱讀術(shù)——習(xí)慣的培養(yǎng)充坑；中級(jí)閱讀術(shù)——速讀；高級(jí)閱讀術(shù)——產(chǎn)出染突；以及信息的搜集和整理捻爷。
換言之，這是一本明明很薄份企、很容易就能讀完的小冊(cè)子也榄。但讀者卻能夠把它當(dāng)作工具書來使用。根據(jù)自己所需司志，來查找其中對(duì)自己有用的內(nèi)容甜紫。
而我降宅，就在這從下到上的89條中，發(fā)現(xiàn)貫穿了整個(gè)五大部分的幾個(gè)核心觀點(diǎn)囚霸，其實(shí)剛好可以解決這個(gè)許多人都覺得迷茫的問題：
都說讀書改變命運(yùn)钉鸯，得讀到什么時(shí)候才行啊邮辽！
1讀書的根源：要有內(nèi)在需求
什么東西我們不會(huì)厭煩？吃贸营、喝吨述、玩、樂钞脂。因?yàn)樗鼈兪俏覀儍?nèi)在的需求揣云，我們追求還來不及，哪里還能厭煩冰啃？
那么就讓讀書成為內(nèi)在需求就好了邓夕！
換句耳熟能詳?shù)脑挘蔷褪恰芭d趣是最好的老師阎毅》俑眨”
而在作者的眼中，真正能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的扇调，是真實(shí)的生活矿咕，也就是3D。當(dāng)學(xué)生擁有了自己的興趣狼钮，好奇心的強(qiáng)大力量碳柱，就會(huì)促使他去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，此時(shí)熬芜，他所學(xué)習(xí)的就不再僅僅是書本上的莲镣，局限在2D中的死知識(shí)，而是能幫助他更好理解3D的必要信息涎拉。
就如同體育愛好者會(huì)去閱讀體育雜志瑞侮、音樂愛好者會(huì)去閱讀音樂歷史一樣。
重要的曼库，是用3D去引領(lǐng)2D区岗，而不是像許多人一樣倒過來，苦苦學(xué)習(xí)著2D上的知識(shí)毁枯，夢(mèng)想有一天能倒過來改變3D慈缔。
2讀書的心態(tài)：要實(shí)讀而非樂讀
對(duì)于大多數(shù)人來說，讀書基本是一種興趣种玛，想讀哪本就讀哪本藐鹤，既不成系統(tǒng)瓤檐、也沒有明確的指導(dǎo)作用。因此娱节，他們的讀書屬于“樂讀”挠蛉，而非“實(shí)讀”。
也有一些人會(huì)進(jìn)行有目的的閱讀肄满，但他們的閱讀又止步于簡(jiǎn)單的讀谴古，既沒有經(jīng)過深入的思考、又沒有付諸行動(dòng)稠歉。
而要讓閱讀真正產(chǎn)生作用掰担，起引領(lǐng)作用的不應(yīng)該是讀、而應(yīng)該是做怒炸！
要用自己的行動(dòng)來引領(lǐng)自己的閱讀带饱，為了提高行動(dòng)水平而進(jìn)行的閱讀效率最高、也最能在實(shí)踐中與自己的行動(dòng)相互驗(yàn)證阅羹、反饋勺疼。
3讀書的種類：要垂直而非水平。
閱讀分為兩種：同一專業(yè)范圍內(nèi)的"垂直型閱讀"和多個(gè)專業(yè)范圍內(nèi)的“水平型閱讀捏鱼≈绰”前者培養(yǎng)的是專才，后者培養(yǎng)的是通才导梆。
絕大多數(shù)人來說的閱讀范圍都非常廣泛耕肩，他們讀書依興趣指引，今天文學(xué)问潭、明天哲學(xué)猿诸、后天商業(yè)……但真正能形成通才的，少之又少狡忙。多數(shù)人不過是水過地皮濕梳虽，什么都知道一點(diǎn)、什么又說不清楚灾茁。
而在我們的社會(huì)里窜觉，“木桶原理”早就過時(shí)了，現(xiàn)在的人們不再關(guān)注最短那塊板北专。他們開始關(guān)注禀挫，你的哪塊板比別人都長、能提供別人提供不了的資源拓颓，也就是“長板理論”语婴。
而為了擁有自己的“長板”、成為一位專才，垂直型閱讀就很重要了：你必須要關(guān)注自己所處的行業(yè)砰左，進(jìn)行大量專業(yè)的閱讀匿醒，獲取盡量多有用的信息、再把它們進(jìn)行整合缠导，使之指導(dǎo)你的行動(dòng)廉羔。如此，你的長處會(huì)越來越明顯 僻造、在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)越來越大憋他。
但垂直型閱讀不代表只讀一類書，而應(yīng)該以“70：20：10”的比例來讀書髓削，即：70%是專業(yè)書籍举瑰，20%是周邊相關(guān)、有可能產(chǎn)生聯(lián)系的書籍蔬螟，10%是其他書籍。
這樣讀書汽畴，一方面保證了垂直性旧巾、一方面也可以從側(cè)面拓展自己的思維，防止思維固化忍些、走上一條越來越窄的路鲁猩。
4讀書的目的：要產(chǎn)生出而非獲取
讀書就像牛吃草，不產(chǎn)奶罢坝，吃多少草也沒有意義廓握。對(duì)于大多數(shù)人來說，提到某一本書嘁酿，他們只能說“我讀過這本書”隙券，或“我沒讀過這本書”。究竟這本書講了什么內(nèi)容闹司？作者表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)娱仔？他是否同意？……他們多半說不出來游桩，因?yàn)樽x過就“忘了”牲迫，他們“吃了草”、卻沒有“產(chǎn)出奶”借卧。
所謂“產(chǎn)出奶”盹憎，指的就是沒有產(chǎn)出。他們?cè)谒麄冊(cè)谧x書的時(shí)候铐刘，僅僅獲取了很快就會(huì)忘記的基本信息陪每，卻沒有自己根據(jù)書中的內(nèi)容進(jìn)行思考，甚至于，有些人都沒讀懂奶稠。如此讀書俯艰，自然不會(huì)產(chǎn)生什么看得到的效果。
因此在讀書中锌订，讀者應(yīng)該以兩種不同的角度去閱讀：一個(gè)是學(xué)習(xí)者竹握、一個(gè)是傳授者。因?yàn)閷W(xué)習(xí)常常是盲目的辆飘，稀里糊涂學(xué)了就行啦辐，明不明白別人也不知道，自己可能也不太知道蜈项。但傳授者不行芹关，他必須將知識(shí)進(jìn)行整理、并根據(jù)被傳授者的特點(diǎn)進(jìn)行合理安排紧卒。
安排產(chǎn)出的方式很多侥衬，給別人講解、寫文章跑芳、錄視頻 轴总、或直接在自己的行動(dòng)中體現(xiàn)，全都是博个。當(dāng)你讀過的書經(jīng)過自己的思考怀樟、轉(zhuǎn)述后，能夠?qū)e人產(chǎn)生影響盆佣、幫助時(shí)往堡，你同時(shí)也影響、幫助了自己共耍。
也只有經(jīng)歷了這樣的讀書虑灰，能夠在行動(dòng)上改變你、你才能據(jù)此而改變自己的命運(yùn)痹兜，讓自己的生活變得更好瘩缆。
遺憾的是，因?yàn)樽髡呤侨毡救说柩粒虼恕陡咝荛喿x》這本書里推薦的一些非常好的網(wǎng)站庸娱，國人無法使用，但這只是很少的一部分谐算，大多數(shù)關(guān)于讀書思維熟尉、方法、習(xí)慣洲脂、技巧等方面的內(nèi)容都是共通的斤儿。
而在我們自己的國家剧包，也有一些非常好的關(guān)于讀書的網(wǎng)頁和軟件。比如豆瓣往果、微信讀書疆液、得到等，這些完全可以起到替代作用陕贮。
但最重要的堕油，是要行動(dòng)起來。無論你是閱讀的初級(jí)者肮之、中級(jí)者掉缺、還是高級(jí)者，是需要培養(yǎng)習(xí)慣戈擒、學(xué)習(xí)方法眶明、還是提高速度，你都需要在查詢過這本書之后 筐高，按照書中的指導(dǎo)搜囱，“以產(chǎn)出為目標(biāo)”地讀書。如此柑土，“讀書改變命運(yùn)”才不再是一句空話蜀肘。
