1掉冶、
現(xiàn)在的孩子表面上看上去很強(qiáng)大，琴棋書畫樣樣精通儡蔓，其實(shí)內(nèi)心很多都很空虛脆弱郭蕉，甚至處于扭曲的狀態(tài)。
因?yàn)槲菇芏嗪⒆訉W(xué)習(xí)和拼搏的驅(qū)動(dòng)力召锈，并不是出于完善自我和求知的熱情，而是出于輸?shù)舾偁幍目謶帧?/p>
如果家長認(rèn)定孩子的教育是“一招走錯(cuò)获询，滿盤皆輸”的過程涨岁，給孩子提出過高的要求，希望孩子在每一刻都勝出的時(shí)候吉嚣，其實(shí)已經(jīng)差不多注定失敗了梢薪。
因?yàn)椋^高的要求就是冷暴力尝哆，是家長脫離實(shí)際情況給孩子勒的緊箍咒秉撇。如果在一個(gè)充滿競爭的環(huán)境中，孩子不管怎么努力秋泄，都很難達(dá)讓家長滿意琐馆，那就像是一顆明珠被埋在地底下，他自己的光彩恒序，也許他再也無從看見瘦麸。
如果在孩子成長的過程中，無法得到認(rèn)可和接納歧胁，那么滋饲，孩子的內(nèi)心將會(huì)是焦慮和孤獨(dú)的厉碟。他會(huì)慢慢失去自己的表達(dá)和主張，人也會(huì)變得越來越“悶”屠缭，總是在無意識(shí)的和別人比較箍鼓，跟別人“較勁兒”，也就是因?yàn)槿狈ψ晕覂r(jià)值認(rèn)同勿她，而失去了與其他人溝通和交流的健康狀態(tài)袄秩，造成人際關(guān)系的疏離和對(duì)立。
孩子長期經(jīng)歷這樣的過程逢并，很容易讓孩子處于全面壓抑的狀態(tài)，成為渾渾噩噩的考試機(jī)器郭卫，就算上了理想的學(xué)校砍聊，也是變成失去熱情、心靈扭曲封閉的“空心人”贰军。
多少家長玻蝌，為了孩子眼下的成績，不管不顧的向前驅(qū)使著孩子词疼，卻沒有注意孩子越來越迷茫冷漠的眼神俯树，和越來越萎靡壓抑的精神狀態(tài)。
最可能的結(jié)果是贰盗，你不但得不到一個(gè)成績好的孩子许饿，可能還毀了和孩子的親子關(guān)系，甚至舵盈，毀了孩子本來應(yīng)該朝氣蓬勃的人生陋率。
說到底，一個(gè)心理健康的孩子秽晚，才能成為真正的人才瓦糟，好的自我認(rèn)知和精神面貌，是成才的必要條件赴蝇。
2菩浙、
怎樣培養(yǎng)心理健康的孩子呢？
首先家長要學(xué)會(huì)放手句伶，給孩子一定的成長和探索空間劲蜻。
現(xiàn)在的父母，基本免不了幫助孩子輔導(dǎo)和檢查作業(yè)熄阻，除此之外斋竞，很多還給孩子提供全方位的生活上的照顧。
但是秃殉，如果孩子不能自己去嘗試管理自己坝初，而是事事都由別人監(jiān)督指導(dǎo)浸剩，那孩子所做的事情和自己的認(rèn)知、和自己的內(nèi)心感受就是脫節(jié)的鳄袍。因?yàn)樗麊适Я俗约涸囧e(cuò)绢要、自己檢查、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)拗小。
如果家長給孩子成長和試錯(cuò)的機(jī)會(huì)重罪，孩子在前期可能會(huì)吃點(diǎn)虧，錯(cuò)誤會(huì)多一點(diǎn)哀九，但他可以自己去體會(huì)態(tài)度行為和結(jié)果之間的關(guān)聯(lián)剿配，自己吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、自己調(diào)整阅束，這樣就能逐漸培養(yǎng)出獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣和能力呼胚，體會(huì)成就感，從而走上一個(gè)正向循環(huán)息裸。
當(dāng)然蝇更，家長并不是做一個(gè)甩手掌柜，家長可以根據(jù)孩子的情況判斷給孩子多大的權(quán)限呼盆，并且根據(jù)執(zhí)行結(jié)果來進(jìn)行反饋和調(diào)整年扩。但總的來說，是相信孩子的潛力和能力访圃，并且為孩子自理和自立創(chuàng)造空間厨幻。
這樣，隨著孩子能力的提高挽荠，父母也可以越來越放手克胳，給孩子更加廣闊的施展空間，從而形成一個(gè)正向循環(huán)圈匆。
另外漠另，家長要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗。這要求家長首先就要調(diào)整好自己的心態(tài)跃赚，不要那么患得患失笆搓。
決定人和人差異的不是聰明。最厲害的人不是不失敗的纬傲，而是不怕失敗的满败。我們小時(shí)候都讀過愛迪生發(fā)明電燈的故事，成功之前經(jīng)歷過成百上千次的失敗叹括。
其實(shí)孩子天生都害怕輸算墨，我女兒小時(shí)候和我們打撲克，每次她一輸就崩潰汁雷、大哭大叫净嘀，后來我就告訴她报咳，我們要頒發(fā)一個(gè)最佳體育精神獎(jiǎng)，就是給那些有體育精神的挖藏、輸了也不惱的選手暑刃。這招很管用，后來女兒每次手氣不好膜眠，就夸張著假笑說：哈哈哈岩臣，我這抓到的是什么牌啊。
人與人之間的關(guān)系宵膨，很微妙的就是“此岸”感和“彼岸”感架谎，也就是我們到底是同盟者還是敵對(duì)方。
如果家長能夠接納孩子不完美的表現(xiàn)柄驻，愿意去理解孩子的情緒和感受狐树，孩子就會(huì)覺得你和他是同盟，能夠站在一起面對(duì)問題鸿脓，那么孩子也會(huì)得到更多心靈的力量，就會(huì)敢于探索涯曲，離開舒適區(qū)去探索外面的世界野哭。
如果家長不能接受孩子的失敗，遇到問題一味埋怨孩子幻件，那孩子就會(huì)感覺自己孤立無援拨黔，也會(huì)陷入更加孤獨(dú)封閉的境地，更加畏手畏腳绰沥，不敢出發(fā)篱蝇。
3、
中國教育制度下出來的孩子徽曲，不是失在智商零截、勤奮程度或者能力上，而是失在我們?nèi)绾慰创约和撼肌⒖创澜绲难酃馍稀?/p>
如果我們認(rèn)為涧衙，我們和其他人的關(guān)系是競爭和敵對(duì)關(guān)系，那就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都想贏奥此，爭當(dāng)“聰明”和“利己”的那個(gè)弧哎，這樣顯然人生發(fā)展的空間是有限的。
其實(shí)稚虎，如果你的孩子純潔善良有好奇心撤嫩，有好的人際關(guān)系，那么你根本不用擔(dān)心你的孩子將來會(huì)過不好蠢终，因?yàn)樗匀粫?huì)吸收環(huán)境的能量序攘，充滿前進(jìn)的動(dòng)力茴她。
如果你的孩子現(xiàn)在成績很好，但是這成績是以傷害孩子的好奇心和求知的熱情两踏、傷害了孩子的人際關(guān)系為代價(jià)败京，如果孩子失去了健康的精神面貌，那么梦染，這絕對(duì)是得不償失赡麦。
一個(gè)人真正的成功，在于他自我認(rèn)知清晰帕识，能夠與世界和解泛粹，像滾雪球一樣擴(kuò)展出連續(xù)的生命，而不是每一次現(xiàn)實(shí)的或者臆想的競爭和較量中肮疗，心越來越窄晶姊，“贏”得只剩下孤家寡人。
我們必須引導(dǎo)孩子用積極的眼光打量世界伪货，更多關(guān)注人和人之間的共同點(diǎn)们衙，用建設(shè)性的、和平的態(tài)度來理解和解決問題碱呼，而不是過分強(qiáng)調(diào)彼此間的差異蒙挑，走向沖突和分裂。
能對(duì)不同的人有理解和包容心的孩子愚臀，他將來會(huì)有更多的機(jī)會(huì)跟他人學(xué)習(xí)忆蚀，當(dāng)他面對(duì)各種陌生的環(huán)境時(shí)，也會(huì)較少的感到不適和恐懼姑裂，因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)了欣賞多樣性馋袜，能夠把所有的“非我”，理解和吸收成對(duì)世界共同經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的一部分舶斧。
培養(yǎng)孩子的人格品質(zhì)遠(yuǎn)比我們想象中重要欣鳖。
從長遠(yuǎn)來看，個(gè)性和品格對(duì)于人生的的影響遠(yuǎn)比智商更重要捧毛。這和“勤奮”观堂、和“責(zé)任心”有關(guān)，和“包容”呀忧、“堅(jiān)韌”有關(guān)师痕，一個(gè)人長遠(yuǎn)的成功，一定關(guān)乎這些人類美好的品質(zhì)而账。
許多時(shí)候胰坟，一個(gè)人可以靠小聰明，甚至是虛偽和欺騙淋淀，獲取一些眼下的利益葵袭。但想要走得遠(yuǎn)籍滴，站得穩(wěn)悴灵，一個(gè)時(shí)點(diǎn)上的浮光掠影沒有意義，能夠笑到最后捺信、能夠代際相傳的好運(yùn)耕挨，一定是有深厚的美德品質(zhì)做鋪墊和支撐的搔驼。
4厢塘、
其實(shí)作為父母茶没，我們因?yàn)橛辛撕⒆樱玫搅穗y得的提升和完善自己的機(jī)會(huì)晚碾，孩子幫助我們成為更好的人抓半。
需要我們警醒的是，在我們對(duì)孩子產(chǎn)生了美好的希望之后格嘁，我們常常會(huì)忘記孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體笛求，而是把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。
我們教育面臨的關(guān)鍵問題糕簿，是在于怎樣把關(guān)注點(diǎn)從成績探入、目標(biāo)等外在考量，轉(zhuǎn)移到“人的價(jià)值”上懂诗，也就是如何真正看到我們的孩子新症，以積極的眼光，幫助孩子激發(fā)主觀能動(dòng)性响禽，幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)和完善自我，發(fā)揮自己的潛力荚醒，而不是留給他們無盡的空虛芋类、厭惡和無聊的感覺。
不要讓孩子變成表面光鮮界阁、心靈扭曲的空心人侯繁。不要讓孩子過早地進(jìn)入成人的狀態(tài)，用無所不在的競爭和焦慮破壞孩子與生俱來的靈性和美好泡躯，扼殺孩子的未來贮竟。
希望我們可以在孩子身上注入一種力量，讓他們能夠樹立清晰的自我認(rèn)知较剃，能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和潛力咕别，把自我完善和成長當(dāng)做主線，在成為更好的自己的同時(shí)写穴，去融入和改變這個(gè)世界惰拱。
這才是教育的最終目標(biāo)。
