? ? ? ? 又是一個煙霧繚繞的早晨，我們一行51人陸續(xù)踏出八角樓山莊添履，走向返程弋陽的大巴憎乙。三天前票罐，我們從弋陽經(jīng)過將近7個小時的漫長路程，來到似乎永遠這般朦朧的井岡山泞边。
? ? ? ?三天的時間该押，不長，課程卻安排得很緊湊阵谚。我們剛剛落腳此地蚕礼，就安排房間，整頓行李梢什，接著晚飯之后奠蹬，立即就被召集到會議室進行開班儀式。
? ? ?開班儀式中嗡午，我縣余飄飄老師代表發(fā)言囤躁，談了“以良好的校風(fēng)影響家風(fēng)改變民風(fēng)”等關(guān)于弋陽家校合作的理念和開展的一系列活動。
王梅霧老師一開場就用他犀利而幽默的語言給大家“提了醒”：進了這個培訓(xùn)班荔睹，就是進了魔鬼的訓(xùn)練營狸演！他提出的問題個個一針見血，幽默風(fēng)趣外又引起我們的深思应媚。尤其使我印象深刻的是王老師提出的一個簡單的數(shù)學(xué)題：5+2＝? 是0還是7?
? ? ? ?臺下的300多名學(xué)員在思考小聲探討起來严沥，我也不禁思索：學(xué)生在校5天，回家兩天中姜，難道他所收獲的就清零了嗎消玄？而王老師的回答卻讓我為之一振：如果你還把學(xué)生5天在校，2天在家所分離丢胚，那么翩瓜，你根本沒有理解家校合作的意義所在，你仍然把學(xué)校和家庭分離携龟！
? ? ? ? 三天的時間兔跌，5節(jié)課程，三位老師的培訓(xùn)以及多個試點學(xué)校具體案例的分享峡蟋，經(jīng)過不斷地交流坟桅，思想的碰撞华望，客觀清晰的認識到“家校合作”作用，現(xiàn)狀及未來發(fā)展等等仅乓。
? ? ? ? 不僅如此赖舟，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們各個小組之間還組織了組內(nèi)的探討夸楣，分享和總結(jié)宾抓，又是對家校合作的一番新的認識，使我受益匪淺豫喧。
? ? ? ?三天前的井岡山石洗，細雨綿綿，煙霧彌漫紧显，三天后的這里依舊籠罩在霧氣之中讲衫。改變的不是井岡山，變的是我們鸟妙。通過這次的學(xué)習(xí)焦人，我們內(nèi)心的迷霧在一點，一點消散……
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