童話故事里有一天竟讀出來虛假的事實、美麗的謊言怎虫。
晚上暑认，給小兒讀繪本《小羊的故事》。小兒愛說話大审，愛問問題蘸际。我剛讀了三兩頁，讀到饑餓的狼和狐貍想吃一只瘦小的羊徒扶。
小兒馬上說：“我想把狐貍打死粮彤。”
我問：“為什么要打死狐貍？”
“狐貍壞驾诈，要吃小羊缠诅。”
“那狐貍要是不吃小羊乍迄，它也會餓死呀管引。這是生物鏈，狐貍吃小羊闯两，小羊吃青草褥伴，而狐貍也會被其他動物吃掉，還會被人剝了皮漾狼，做成皮衣重慢，圍脖⊙吩辏”我越說越來勁似踱，忘了我眼前只是個不到三歲的小兒。
果然稽煤，小兒早翻著書本核芽，對我的長篇大論弄不明白，只是反復(fù)說：“狐貍壞酵熙，壞狐貍轧简。”
于是我放棄說教匾二，對某些前輩們編的童話故事深感佩服哮独。自然界的各種生靈活靈活現(xiàn)的被分個三六九等，兇猛的成了惡霸察藐、機智的成了騙子皮璧、蠢笨的卻成了呆萌、可愛的模樣分飞，被小朋友喜愛悴务、歡迎。
也許人的天性對弱小就有一種天然的愛護心理浸须，但是我以為也不應(yīng)過份宣揚弱者惨寿，丑化強者邦泄。
現(xiàn)在不是動輒有人說什么什么童話是暗黑童話删窒，細思極恐嗎。其實站在兒童的角度顺囊，他們不會像成年人一樣思考肌索、分析。他們是純真的特碳，他們看到的诚亚，就是看到的晕换。
我們也要相信，相當(dāng)多的童話真的是美好的站宗，像夢境一樣不可實現(xiàn)闸准，因為大人知道不可實現(xiàn)，才寫成童話希望孩子們相信梢灭。相信什么夷家？一個夢。
以后給孩子讀童話故事前真的要動動腦子敏释，把把關(guān)库快，不是所有的都適合他們。
