聽(tīng)了鈡文妙老師的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》酝豪，是這個(gè)假期接觸的教學(xué)新模式，鐘老師給出了大概念精堕，最初的我一頭霧水寓调，之后為完成打卡作業(yè)，看了回放锄码，上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)夺英，才漸漸了解了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間對(duì)真實(shí)的滋捶、復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行探究痛悯，并從中過(guò)獲得知識(shí)與技能。這是非常符合現(xiàn)代教學(xué)理念的重窟，培養(yǎng)學(xué)生自主载萌、合作探究能力，并從生活中獲取知識(shí)，掌握技能扭仁。尤其是對(duì)高中生他們有一定的自主學(xué)習(xí)與合作探究能力垮衷，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以更好的適應(yīng)現(xiàn)在的高考，對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)以及適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展具有重要作用乖坠！項(xiàng)目式學(xué)習(xí)同時(shí)也能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性搀突，對(duì)教師的要求很高，要能夠很好的去駕馭這樣的課堂熊泵，同學(xué)生合作學(xué)習(xí)仰迁，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供真實(shí)的探究情景，保證學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性與真實(shí)性顽分。也就是已解決具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題為目的的導(dǎo)向徐许，通過(guò)提出問(wèn)題，規(guī)劃方案卒蘸，解決問(wèn)題雌隅，評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“從做中學(xué)”主動(dòng)探究學(xué)習(xí)缸沃，老師只進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)澄步。就打卡主題，我設(shè)計(jì)規(guī)劃未來(lái)一年用法定假日帶著娃們游游我們的近鄰——遼寧桓仁和泌，做做小徐霞客村缸。具體流程如下：
一，確定項(xiàng)目：小徐霞客之桓仁之行
二武氓，導(dǎo)引問(wèn)題：
1梯皿，桓仁有哪些旅游資源，各有什么特色县恕？
2东羹，桓仁的少數(shù)民族及其服飾，習(xí)俗忠烛，美食
3属提，如何規(guī)劃桓仁之行
三，任務(wù)：
孩子分組走進(jìn)桓仁完成以下任務(wù)
1美尸，桓仁主要的旅游資源分布冤议，特色，適合哪類人群师坎。
2恕酸，桓仁的風(fēng)土人情了解
3，結(jié)合季節(jié)胯陋，出行時(shí)間蕊温，所選交通方式制定行程
4袱箱，了解桓仁的美食，休閑娛樂(lè)場(chǎng)所义矛，購(gòu)物
四发笔，設(shè)計(jì)的成果（作品）
1，用PPT或視頻或圖片或圖片介紹展示桓仁的旅游資源凉翻，美食了讨，休閑娛樂(lè)。
2噪矛，合理的出行行程分春（清明量蕊，勞動(dòng)節(jié)）铺罢，夏（端午節(jié)艇挨，暑假），秋（中秋節(jié)韭赘，國(guó)慶節(jié)）缩滨，冬（元旦，寒假）
五泉瞻，總結(jié)評(píng)價(jià)
桓仁是一個(gè)適合四季出游的地方脉漏，春季爬五女山，游船在桓龍湖上袖牙，夏季去望天洞侧巨，大雅河漂流，秋季去楓林谷鞭达，虎谷峽司忱，冬季去滑雪，時(shí)間可長(zhǎng)可短畴蹭，即可一日游也可三五日坦仍，吃上桓龍水庫(kù)的魚(yú)更是享受
在新的學(xué)期，我會(huì)把假期所學(xué)運(yùn)用到自己的教學(xué)中叨襟，不做時(shí)代的棄兒繁扎。
