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兒子放學(xué)回家士修，十分委屈，眼淚嘩嘩的樱衷。起因是班里組織講故事比賽棋嘲，他“戲說(shuō)”了一段三國(guó)故事，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲矩桂。眼見(jiàn)要?jiǎng)俪龇幸疲抢蠋熣f(shuō)古典文學(xué)名著不適宜用搞笑調(diào)侃的方式去講，最后指定了另外兩位做優(yōu)勝者侄榴。
他說(shuō)雹锣，課間很多同學(xué)來(lái)安慰我，說(shuō)其實(shí)他們都想投我的票癞蚕。老師就可以控制一切嗎蕊爵？與眾不同的就是錯(cuò)的嗎？
面對(duì)這樣的問(wèn)題桦山，我很為難攒射。老師平時(shí)會(huì)推薦家長(zhǎng)帶孩子看《詩(shī)詞大會(huì)》、《朗讀者》這樣的節(jié)目恒水，但是我兒子興趣不大会放，更喜歡《歡樂(lè)喜劇人》和《笑傲江湖》，比較歡脫钉凌，跟老師不在一個(gè)頻道上咧最。這就像有人愛(ài)吃海鮮有人愛(ài)吃燒烤，有人愛(ài)跳舞有人愛(ài)泡澡，本沒(méi)有對(duì)錯(cuò)高下之分窗市。
但是我們一向有“尊師重道”的傳統(tǒng)先慷，很多時(shí)候好學(xué)生的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是“聽(tīng)老師的話”。在當(dāng)前的教育環(huán)境下咨察，不僅學(xué)生要聽(tīng)论熙，家長(zhǎng)也要聽(tīng)。家長(zhǎng)會(huì)上被點(diǎn)名的孩子家長(zhǎng)如果不表現(xiàn)出羞愧摄狱，都感覺(jué)對(duì)不起老師的諄諄教誨脓诡。
老師的話，確實(shí)都是金玉良言媒役。幼兒園時(shí)祝谚，老師說(shuō)抬頭挺胸坐坐好。一年級(jí)酣衷，老師說(shuō)課堂紀(jì)律很重要交惯。二年級(jí)，老師說(shuō)字跡工整不潦草穿仪。三年級(jí)席爽，老師說(shuō)，作文一定要提高啊片。四年級(jí)只锻，老師說(shuō)，考慮擇校要趁早紫谷。聽(tīng)老師的話齐饮，不會(huì)吃虧。
因?yàn)樗欣蠋煹脑挾贾赶蛞粭l路：考高分笤昨，上名校祖驱，有出息。這也是大多數(shù)父母認(rèn)同的最安全咬腋、最高尚的路羹膳。
所以古典名著是必須仰視致敬的睡互，學(xué)區(qū)房賣(mài)天價(jià)是毋庸置疑的根竿，央視春晚是用來(lái)陶冶情操的。一個(gè)小孩子追求與眾不同就珠，除非他成績(jī)出奇的好寇壳，否則就顯得三觀不正，讓老師頭疼妻怎。
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最近北京房?jī)r(jià)攀上了珠穆朗瑪峰壳炎，《逃離北上廣》第二季正在熱播，主角是北大清華中科院的高端人才。最廣為流傳過(guò)的段子是匿辩，既然北大清華的都買(mǎi)不起學(xué)區(qū)房腰耙，那還買(mǎi)學(xué)區(qū)房干啥？很多人不得不思索铲球，苦打苦熬讀書(shū)那么多年挺庞，即使從TOP2學(xué)府出來(lái)，知識(shí)的變現(xiàn)仍然無(wú)法支撐起理想的生活稼病，那么我們的孩子以后該怎么辦选侨？
繼續(xù)把“萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高”奉為圭臬嗎？繼續(xù)迷信“知識(shí)改變命運(yùn)”嗎然走？萬(wàn)維鋼在《智識(shí)分子：做個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)代人》一書(shū)中概括了教育的三種類型援制，這使我對(duì)于孩子的未來(lái)，有了更深刻的思考芍瑞。
“螺絲釘”教育：目的是讓學(xué)生找一份工作晨仑。強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)章流程，老師總是向?qū)W生灌輸規(guī)則拆檬，學(xué)生很少有做選擇和做決定的機(jī)會(huì)寻歧。他們將來(lái)會(huì)有一個(gè)容易找到工作的學(xué)歷和技能，是普通的勞動(dòng)者和一般中產(chǎn)秩仆。
“工藝品”教育：目的是提升學(xué)生個(gè)人價(jià)值码泛。培養(yǎng)孩子各種文藝和體育特長(zhǎng)，并注重獨(dú)立思考澄耍、口語(yǔ)表達(dá)噪珊、社會(huì)交往、組織人群和探索問(wèn)題的能力齐莲。他們將來(lái)會(huì)是醫(yī)生痢站、律師、工程師选酗、會(huì)計(jì)師這樣的專業(yè)技術(shù)人群阵难，擁有較高的收入和社會(huì)地位。
“藝術(shù)品”教育：注重培養(yǎng)孩子的決策能力芒填，讓學(xué)生欣賞呜叫、選擇和改變周圍的世界，他們是未來(lái)規(guī)則的制定者而不是遵守者殿衰。
很顯然朱庆，我們大部分人所受的教育是第一種和第二種，而其中的差別更多體現(xiàn)在城鄉(xiāng)二元體系不同的教育資源上闷祥。比如農(nóng)村孩子普遍沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)鋼琴學(xué)畫(huà)畫(huà)娱颊，而城市孩子可以同時(shí)參加多個(gè)興趣班，享受豐富的圖書(shū)、活動(dòng)箱硕。
今日無(wú)奈逃離北上廣的北大清華高材生拴竹，很多人本質(zhì)上跟藍(lán)翔畢業(yè)的高級(jí)技工沒(méi)有太大區(qū)別，都是憑技能立足剧罩，靠本事吃飯殖熟，是提供服務(wù)的階層。你只要往身邊看看斑响，就會(huì)發(fā)現(xiàn)從小老老實(shí)實(shí)聽(tīng)話讀書(shū)的孩子菱属，大多數(shù)都在這里。即便擁有北京天價(jià)學(xué)區(qū)房舰罚，也無(wú)法確保他們的孩子站在山頂就能一步登天纽门。因?yàn)槎嗄晁艿慕逃呀?jīng)封閉了他們的部分感官，固化了他們對(duì)人生的認(rèn)識(shí)营罢，所以他們對(duì)孩子的未來(lái)設(shè)想也可能是一份穩(wěn)定體面的工作赏陵，就如我們的父母最喜歡的三個(gè)字是“公務(wù)員”一樣。
再往身邊看看饲漾，很多小時(shí)候讓老師家長(zhǎng)頭疼的異類蝙搔、混不吝，誤打誤撞繞過(guò)了教育的板壁考传，以“跳出三界外不在五行中”的獨(dú)特角度切入社會(huì)吃型，往往會(huì)有意想不到的成就。單從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)看僚楞，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小企業(yè)主的年收入是超過(guò)北上廣高級(jí)白領(lǐng)的勤晚，而學(xué)歷在專科以下泉褐。一百多萬(wàn)的豪車赐写，兩百多萬(wàn)的房子，我的土豪朋友通常是全款付清的膜赃，完全不需要借助銀行杠桿挺邀。雖然他們也會(huì)追逐名校資源，追逐學(xué)區(qū)房跳座，但是對(duì)學(xué)校教育并不盲目迷信端铛。他們知道自己的孩子順著那條路走下去，拿一些證書(shū)文憑躺坟，獲得一些知識(shí)技能沦补，錦上添花固然好，得不到也不必心灰意冷咪橙。他們自己的道路是另一番風(fēng)景，所以知道，真正的人生角逐靠的不是這些東西美侦，老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有很大局限产舞。
雖然這兩類人對(duì)待教育所秉持的態(tài)度，都是基于自身經(jīng)歷得出的菠剩，但是我更愿意跟第二類朋友討論孩子的教育問(wèn)題易猫，因?yàn)榈谝活惻笥讯喟雽?duì)孩子的教育是焦慮的。老師說(shuō)孩子寫(xiě)字不好看具壮，立刻找課外班練書(shū)法准颓。看別人都在上奧數(shù)棺妓，第二天也給孩子報(bào)名攘已。每天在家校練習(xí)本上簽字留言，跟老師保持零距離溝通怜跑。他們的孩子也許很優(yōu)秀样勃，很懂事，但基本上不知道自己想成為什么樣的人性芬。孩子會(huì)說(shuō)想做老師峡眶，想做醫(yī)生，想做科學(xué)家植锉，想做賣(mài)冰激凌的辫樱。你看，他們給出的回答是“我以后想從事什么職業(yè)”俊庇，而不是“我想成為什么樣的人”搏熄。
第二類朋友的孩子，他們也不知道自己以后想成什么樣的人暇赤，但他們多半不會(huì)把這個(gè)問(wèn)題理解成“你想從事什么職業(yè)”心例，因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)本身就不是傳統(tǒng)意義上的“職場(chǎng)人”，所以不會(huì)困囿他們的想法鞋囊。
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我的兒子擦擦眼淚止后，說(shuō)，我要做一個(gè)與眾不同的人溜腐。我想他沒(méi)有表達(dá)清楚的意思是译株，我要堆積的書(shū)本作業(yè)遮不住我的眼， 我要紀(jì)律規(guī)則條條框框困不住我的心挺益，我要這世界上歉糜，有我的聲音，有我的印跡望众。我要哭的痛快匪补，笑的開(kāi)懷伞辛。
這難道不是每個(gè)人心底的聲音嗎？作為普通家長(zhǎng)夯缺，平時(shí)可能私下抱怨學(xué)校教育有哪些不合理蚤氏，老師有哪些膈應(yīng)人的地方，但根本上是迎合服從的踊兜，學(xué)校教育的重要性不用懷疑竿滨。但是，教育的一些副作用捏境，會(huì)讓孩子心里的那個(gè)聲音漸漸微弱下去于游。
很多人希望自己的孩子超越別人，考試第一意味著優(yōu)秀垫言。他們不希望自己的孩子與眾不同贰剥，言辭犀利，想法很多骏掀，反駁老師鸠澈，擅作主張，這些都代表著危險(xiǎn)截驮。這樣真的對(duì)嗎笑陈？用制造螺絲釘和工藝品的方法處理一塊寶玉，得到的不可能是藝術(shù)品葵袭。
當(dāng)我的孩子說(shuō)出要做一個(gè)與眾不同的人涵妥，我感到高興。因?yàn)樗趯徱曇?guī)則坡锡、質(zhì)疑權(quán)威蓬网，他試圖建立“老師的話”之外的新的標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō)鹉勒，他覺(jué)察到了教育樹(shù)立的板壁帆锋，想要尋找更廣闊的空間。
作為家長(zhǎng)禽额，我所能做的是告訴他：老師有自己的立場(chǎng)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)锯厢，這一次對(duì)你的節(jié)目的否定，是出于他的客觀判斷脯倒，你應(yīng)該尊重他的決定实辑。同時(shí)，他的判斷不應(yīng)該影響你對(duì)自己能力的判斷藻丢，確實(shí)同學(xué)們很喜歡你的節(jié)目剪撬。與眾不同，有自己的想法悠反，敢把想法變成現(xiàn)實(shí)残黑，這是一個(gè)人十分可貴的特質(zhì)馍佑。
你的孩子，不應(yīng)該與眾不同嗎萍摊？
