? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——電影《登堂入室》
二十一世紀(jì)之后琉挖，電影的光影功能日漸強(qiáng)大大咱，大放異彩。而以故事情節(jié)作為電影元素逐日被弱化。如今的觀眾對(duì)于弱化的情節(jié)寬容度已越發(fā)的大，尤其是以好萊塢為流水線的視覺(jué)大餐飽食之后。那種狂轟濫炸式的填補(bǔ)使得我們對(duì)于故事情節(jié)的要求反而沒(méi)有對(duì)視覺(jué)享受那么明顯涮母。
相比之下，電影早期更重視故事也就是劇本的創(chuàng)作躁愿。以故事取勝遠(yuǎn)大于以聲色取勝叛本。
《登堂入室》這個(gè)作品絕妙之處就在于它的劇本以及故事情節(jié)的設(shè)置。猶如抽絲剝繭攘已，在每一段小節(jié)中給出指定的必然性和無(wú)數(shù)個(gè)可能性炮赦。
這部電影讓人眼前一亮，不得不說(shuō)样勃，看完之后吠勘，我腦子里第一個(gè)出現(xiàn)類(lèi)似的竟然是費(fèi)老的《小城之春》。
游離于主要線索之間峡眶，卻隨時(shí)延伸出無(wú)限的想象空間剧防。不管是對(duì)于導(dǎo)演還是觀眾來(lái)說(shuō)，既是一場(chǎng)思想的游戲辫樱，也是一種享受峭拘。沒(méi)有《記憶碎片》或者《盜夢(mèng)空間》那般的費(fèi)腦，不會(huì)讓你的炫繃的如此的緊狮暑，也不用擔(dān)心腦細(xì)胞突然大量死亡鸡挠。有的是溫情的思考方式和如小說(shuō)般的循序漸進(jìn)。
故事的設(shè)置平凡而具象搬男。在任何一個(gè)地方任何一個(gè)學(xué)屑鹫梗或許都能找到如此學(xué)生的原型。情節(jié)的進(jìn)展也如法國(guó)人常有的悶騷缔逛，緩慢而毫無(wú)生氣备埃。在我百思不得其解為何這部電影能有如此高分的同時(shí)，我也耐著性子慢慢往下看褐奴。
我們主導(dǎo)自己的生活按脚，默默無(wú)聞的做著別人故事的觀眾。
看別人的生活如電影一般敦冬，我們品頭論足辅搬，或談笑風(fēng)生，或尖酸刻薄脖旱。就如電影結(jié)尾處法語(yǔ)老師和克勞德一般模樣伞辛，坐在公園的長(zhǎng)椅上烂翰，眼前是展示別人故事的公寓，眾多分成小格的房間蚤氏，觀賞或猜測(cè)每個(gè)房間里可能發(fā)生的故事，或快樂(lè)踊兜，或悲傷竿滨，或浪漫，或現(xiàn)實(shí)捏境。
我們?cè)谟?jì)劃著進(jìn)入這其中某一個(gè)或某一群人的生活于游，帶上我們自己熟知的各類(lèi)面具登堂入室。而除此之外垫言，大部分時(shí)候贰剥，我們不過(guò)是個(gè)觀眾，在別人的故事里感受酸甜苦辣筷频，看似多情卻無(wú)情蚌成。
克勞德是個(gè)不甘于在自己故事里觀看的觀眾，他先是以一個(gè)觀眾的身份在公園的長(zhǎng)椅上看觀察拉塞爾的家以及這個(gè)家所發(fā)生的故事凛捏，以給拉塞爾補(bǔ)習(xí)功課的身份進(jìn)入到拉塞爾的家里担忧，成為別人故事的配角，卻依舊主導(dǎo)自己的人生坯癣。
在我們自己的生活中瓶盛，每個(gè)人都有無(wú)數(shù)張自己熟悉的面具，社會(huì)的熔爐也給了我們各種各樣有別于他人的故事和身份示罗。于是我們帶著其中某種身份進(jìn)入到一個(gè)特定的故事場(chǎng)景里惩猫，如克勞德一般，開(kāi)始新的未完待續(xù)的故事蚜点。
這個(gè)大千世界本就如此的運(yùn)轉(zhuǎn)轧房。我們?cè)谧鲇^眾的同時(shí)，總是帶著好奇的眼光去猜測(cè)禽额，去臆斷锯厢，甚至去杜撰別人的故事。
而在時(shí)空的某個(gè)時(shí)點(diǎn)脯倒，我們會(huì)主動(dòng)如克勞德一般登堂入室实辑，進(jìn)入到其他人的生活中去。也可能如法語(yǔ)老師一樣藻丢，被動(dòng)的被挑選進(jìn)別人的故事剪撬。故事與故事之間形成了一張如阡陌的網(wǎng)，那便是朗朗乾坤下的紅塵百態(tài)悠反。
在電影中残黑，克勞德看著拉斐爾的故事馍佑，法語(yǔ)老師則看著克勞德寫(xiě)的故事，而我們看著他們的故事梨水。
電影帶給我們的視角如同偷窺者又如同編劇拭荤。克勞德以偷窺的原型創(chuàng)作出他故事中的主人公疫诽，而法語(yǔ)老師則以小說(shuō)為工具完成他的偷窺舅世。克勞德可以隨心所欲的改變他小說(shuō)中故事的走向和人物的命運(yùn)奇徒，甚至以此為工具改變現(xiàn)實(shí)中人物的生活雏亚。跟著他的視角，我們看到了拉塞爾整個(gè)家庭的悲歡離合摩钙，看到隱藏在這個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭中的矛盾罢低，也能感受到每個(gè)人物的喜悅和焦灼。同樣胖笛，我們也能進(jìn)入到法語(yǔ)老師的家里一窺究竟网持。
小說(shuō)的創(chuàng)作者成為了小說(shuō)的人物。這種逆轉(zhuǎn)帶給我們的不僅僅是奇思妙想的驚喜匀钧，更是一個(gè)思考者的命題翎碑。
必然性與可能性的命題以一個(gè)輕松的故事帶給我們哲學(xué)意義的思考。我們生活在這里之斯，卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在別處日杈。
你在別人的故事里登堂入室，而我在你的故事里登堂入室佑刷。
我們總能找到方法進(jìn)入別人的故事莉擒，
成為未完待續(xù)者的獨(dú)白……
