名師課堂丨余映潮《散步》教學(xué)實錄
一、導(dǎo)入简僧。
師：可以上課了嗎建椰？（得到回應(yīng)）課文打開，看一看屏幕岛马。
這節(jié)課我們來看一篇美文棉姐，一篇很美的、精致的散文啦逆。（讀屏幕上的文字）
（讓我們一起走進美文《散步》——那里有南方初春的田野,有鋪展著生命的新綠伞矩，有陽光下的金色菜花,有水波粼粼的魚塘…還有相親相愛一家人的情感漣漪…）
我們將通過這樣三個環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)（投影）：
我們的閱讀活動：理解文意、朗讀課文蹦浦、品味語言扭吁。
二、理解文意
師：（讀屏幕投影的文字）
建議你這樣理解文意：試著給文章再擬一個標題盲镶，并說明你的標題能夠表示你讀出了課文的味道侥袜。
學(xué)生思考，完成活動溉贿。
師：可以交流了嗎枫吧？（得到回應(yīng)）你的標題是什么？說明理由宇色。
生1：我擬的標題是：整個世界的分量九杂。課文第八小節(jié)最后一句話“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地宣蠕，走得很仔細例隆，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”抢蚀，分量指的是我背上的母親和妻子背上的兒子镀层，一家四口，雖然很小皿曲，但在作者和妻子的心里唱逢，卻是整個世界吴侦，可見濃濃的親情。
師：擬得很好坞古，你扣住了結(jié)尾备韧，很有哲理的結(jié)尾。
生2：我擬的標題是：生活之美痪枫。本文通過一家人的生活情景表現(xiàn)了家庭之間的親情和中華民族的優(yōu)良美德织堂。
師：是呀，家庭生活的瞬間之美奶陈。散步的生活細節(jié)捧挺，滲透出親情，他們的生活是和睦的尿瞭、美好的。
生3：我擬的標題是：小路親情翅睛。一家人發(fā)生了分歧声搁，母親要走大路，兒子要走小路捕发，作者尊重母親疏旨，母親疼愛孫子，體現(xiàn)了尊老愛幼扎酷，表現(xiàn)了一家人的和睦檐涝、互相體諒、互相關(guān)愛法挨。
師：你抓住了小路谁榜，抓住祖母對孫子的呵護，可見作者也是有感而發(fā)凡纳，很有意味窃植。
生4：我的題目是：親情。整篇文章就在寫親情荐糜，寫互相關(guān)愛巷怜、體貼的親情之美，我這個題目表達了文章的主題暴氏。
師：寫親情延塑、家庭生活、中年人的責(zé)任答渔，親情擬得很好关带，你讀出了那種意味。
生5：我擬的標題是：情滿小路研儒。本文有質(zhì)樸的語言豫缨、有濃濃的情意独令，有一家人的協(xié)作，小路上灑下了濃濃的情意好芭。
師：多有情味的標題燃箭，慈祥的母親，乖巧的兒子舍败，一起走向陽光招狸，走向池塘。
生6：我擬的標題是：春天的步伐邻薯。文章充滿了溫馨裙戏，寫出了家庭如春天般的溫暖，而且作者也希望母親如春天的步伐一樣厕诡，表達了對母親的愛累榜。
師：你讀出了另外的一層意味，很好灵嫌。
生7：我擬的標題：延續(xù)生命壹罚。一家四口三代人在小路上散步，在小路上可以走很遠很遠寿羞，有延續(xù)的感覺猖凛。
師：生命是傳承的，于作者而言绪穆，有很重的責(zé)任辨泳，呵護老人，善待小孩玖院，這是生命的感受菠红，就如作者看到新綠的鋪展時想到了生命，很好难菌。
下面來看看老師擬的標題途乃。（屏幕投影）
如：三代同行：我們在田野上散步：我，我的母親扔傅，我的妻子和兒子耍共。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子猎塞。
如：幸福的家庭 親情無邊
分歧 大路小路
責(zé)任 背起整個世界
如：春意 呵護
生命试读，生命 小事情深
選擇 溫馨瞬間
（稍加解釋了一下）
師總結(jié)：但是話說回來（讀屏幕上文字）
（要說本文的標題，還是“散步”好：它簡明荠耽，準確钩骇，含蓄，有情致，有畫面感倘屹，有故事味银亲。）
三、朗讀課文纽匙。
師：（讀屏幕上文字）
建議你這樣朗讀課文：(1) 中速务蝠、深情地朗讀課文，好像作者寫完文章后欣賞自己的作品一樣烛缔。（注意要面帶笑容）
學(xué)生按要求進行朗讀馏段。
師：（投影）
(2) 讀好文中的波瀾，好像你一個人在扮演著故事中的幾個角色一樣践瓷。（解釋了一下“波瀾”院喜。）
學(xué)生按要求進行第二次朗讀。
師:（投影）
(3) 朗讀課文最后一段晕翠，好像你是帶著深深的體會給人家作示范朗讀一樣喷舀。
學(xué)生按要求進行第三次朗讀。
師：現(xiàn)在請哪位同學(xué)來示范朗讀淋肾，做一下小老師元咙。
生1：（這樣，我們在陽光下巫员，向著那菜花、桑樹和魚塘走去甲棍。到了一處简识，我蹲下來，背起了母親感猛；妻子也蹲下來七扰，背起了兒子。我的母親雖然高大陪白，然而很瘦颈走，自然不算重；兒子雖然很胖咱士，畢竟幼小立由，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地序厉、穩(wěn)穩(wěn)地锐膜，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來弛房，就是整個世界道盏。）
師：讀得好，讀出了淡淡的意味，老師提一下修改的意見荷逞，稍微的把有些地方的重音加深一些媒咳。
生2：（這樣，我們在陽光下种远，向著那菜花涩澡、桑樹和魚塘走去。到了一處院促，我蹲下來筏养，背起了母親；妻子也蹲下來常拓，背起了兒子渐溶。我的母親雖然高大，然而很瘦弄抬，自然不算重茎辐；兒子雖然很胖，畢竟幼小掂恕，自然也輕拖陆。但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地懊亡，走得很仔細依啰，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個世界店枣。）
師：你讀出了詩味速警，特別是“整個世界”，舉重若輕鸯两，意味深長闷旧。
生3：（這樣，我們在陽光下钧唐，向著那菜花忙灼、桑樹和魚塘走去。到了一處钝侠，我蹲下來该园，背起了母親；妻子也蹲下來帅韧，背起了兒子爬范。我的母親雖然高大，然而很瘦弱匪，自然不算重青瀑；兒子雖然很胖璧亮，畢竟幼小，自然也輕斥难。但我和妻子都是慢慢地枝嘶、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細哑诊，好象我背上的同她背上的加起來群扶，就是整個世界。）
師：啊镀裤，你進入了一種情境竞阐，是用全部的感受在讀文章。
現(xiàn)在暑劝，我們一起朗讀一下骆莹，注意：如“陽光”，要帶一種意味担猛；兩個“蹲”字幕垦，要重一些；“但”字傅联，可以輕一些先改；“很”字，應(yīng)該拖一下蒸走。
全體學(xué)生齊讀仇奶。
師總結(jié)：（投影）
（要說這篇文章的朗讀，主要要注意這樣一些朗讀的感覺：速度感比驻，情節(jié)感该溯，重音感，意味感嫁艇。）
四逆粹、品味語言空厌。
師：（讀屏幕上文字）
建議大家這樣來品味語言：以“字再姑、詞唧龄、句命咐、段對人物的表現(xiàn)作用”為話題蹋凝，自選文句并聯(lián)系上下文用簡潔的語言進行評點年鸳。
如：我們在田野上散步：我霍掺，我的母親感凤，我的妻子和兒子悯周。
品1：“散步”緊緊扣題，全句點明了故事發(fā)生的地點陪竿、人物禽翼。
品2：全句很有意味，不用“三代人散步”而用現(xiàn)在的寫法，表現(xiàn)出了濃濃的親情闰挡。
品3：“我”這個字擺的地方很重要锐墙，表現(xiàn)出“我”的一種責(zé)任感。
品4：這個句子的句式很美长酗，這樣寫很莊重溪北，表現(xiàn)出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。
學(xué)生動筆夺脾。
師：把你的見解講給你的同桌聽一下之拨。
同桌交流。
師：把你的講解講給大家聽咧叭。
生1：第5小節(jié)最后一句：小家伙突然叫起來：＂前面是媽媽和兒子蚀乔，后面也是媽媽和兒子。＂我們都笑了佳簸。表現(xiàn)了我的兒子很活潑乙墙、天真；家庭很幸福生均、溫馨听想。
師：評價的句式很整齊。
生2：第4小節(jié)最后一句：這一切都使人想著一樣?xùn)|西－－生命马胧。這一句是作者的感慨汉买，想到生命，是希望母親像春天的萬物一樣生機盎然佩脊。
師：生命蛙粘，在文章中很重要，通過景色描寫的亮麗威彰，表達作者的愉悅出牧，對母親身體健康的祝愿。
生3：兩個“蹲”歇盼。我蹲下來舔痕，背起了母親；妻子也蹲下來豹缀，背起了兒子伯复。表達了我對母親的尊重和使命感，句式整齊邢笙，優(yōu)美啸如；而且我和妻子各有所為，各為這個小家庭盡心盡力氮惯，一路上都是親情叮雳。
師：真是蹲得堅如磐石想暗，背起的是生命的昨天和今天，一蹲一背债鸡，定格了一幅美好的充滿親情的畫面江滨。
生4：“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變主意了：“還是走小路吧厌均』；”母親開始未聽從，但“摸”表現(xiàn)了對孫子的疼愛棺弊【埽“吧”表明有商量的余地，體現(xiàn)的是一種親情的溫暖模她。
師：這位老人很溫柔稻艰，對小孩子非常的關(guān)愛，這個細節(jié)很有意思侈净。
生5：“一霎時我感到責(zé)任的重大尊勿，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣⌒笳欤”說明作者是家庭的核心元扔，負有責(zé)任，要讓全家人平靜的度過每一天旋膳。
師：是啊澎语，對中年人而言，有沉重的責(zé)任验懊，自須背負擅羞。親情、責(zé)任感在文中表現(xiàn)得很好义图，兩個成熟的生命就要呵護下一代减俏，善待上一代。
師總結(jié)：（投影）
說到這篇文章語言的欣賞碱工，我們可重點關(guān)注“句子”娃承。要品味它們的造型美、用詞美痛垛、情趣美草慧、蘊意美桶蛔。要感受到它們對我們心靈的熏陶匙头。
五：結(jié)束語。
這篇文章寫得很好仔雷，人事景情蹂析，意味深長舔示，表現(xiàn)人物“我”的情愫，讀起來很舒服电抚，很甜美惕稻。（投影）在我們就要走出美文《散步》的時候，讓我們一起深情地吟誦文中最后一段…?
謝謝同學(xué)們的努力蝙叛，下課俺祠。
