我從小學(xué)三年級(jí)開始舟扎，有一次看了一本作文方面的書遥巴，書中說的什么技巧我都沒怎么留意千康，我就看里面的范文找感覺。后來體會(huì)到一種方法铲掐，那就是放松拾弃，不用刻意地去像八股文似的用固定模式寫開頭啊或者什么的。只需要像聊天一樣把故事給別人講清楚就好了摆霉。至于寫作的技巧什么的只是為了幫助你更好地把故事講清楚豪椿。所以不知道怎么寫的時(shí)候，就想怎么說携栋，怎么聊天搭盾。從那開始，我寫作文就輕松很多婉支，也不再為難了鸯隅，下筆很流暢，因?yàn)榫拖窠o一個(gè)人講故事一樣向挖。
但是這樣有人說那不是太平淡了嗎蝌以？不是像記流水賬一樣嗎炕舵？對，但是寫得多了跟畅，慢慢思路就更加靈活了咽筋，就像開始講故事只是簡單的講了個(gè)故事，慢慢學(xué)會(huì)加入情緒了碍彭，會(huì)講笑話了晤硕，會(huì)講恐怖故事了，慢慢技巧就附加上了庇忌。所以剛開始技巧是為故事服務(wù)的舞箍，不能因?yàn)榧记砂压适陆o弄得支離破碎，最后讓大家不明所以皆疹。
初中的時(shí)候疏橄，老師就開始在班上念我的作文。但我的作文特點(diǎn)始終堅(jiān)持一個(gè)原則略就，不用花哨的詞語捎迫，就是平常敘事，但流暢表牢，整體感覺不錯(cuò)窄绒，但又說不出哪里好。高中的時(shí)候崔兴，有個(gè)語文老師在班級(jí)里說彰导，如果大家的作文都像我和xxx寫的就好了。xxx是另外一個(gè)同學(xué)敲茄，他的風(fēng)格比較文氣位谋。如果他是書面語，我的就多用口頭語堰燎。他的偏高雅掏父，我的偏通俗。大學(xué)的時(shí)候我在英語系秆剪，有個(gè)教寫作的老師也念過我的作文赊淑，后來她把我叫出教室跟我說，你能不能每周寫一篇文章給我仅讽。我當(dāng)時(shí)說膏燃，我感覺我寫的東西沒有深度，不像那些長篇小說一樣有歷史的厚重感何什。主要是在語言和情緒表達(dá)上稍有特色组哩。老師說那好吧，你盡量吧。后來想到這件事感覺好像失去了一次很好的機(jī)會(huì)伶贰。
本來我報(bào)考專業(yè)的時(shí)候蛛砰，第一志愿就是中文系，但是被調(diào)到英語系黍衙。所以我個(gè)人是喜歡寫作的泥畅，但是似乎走的整個(gè)道路離寫作有點(diǎn)遠(yuǎn)。這么多年我一直有這樣的夢想就是能夠?qū)懗鲆恍〇|西琅翻，一方面記錄生活位仁，一方面能把自己的想法通過文字表達(dá)出來，讓更多的人知道方椎。在與大家共同分享的時(shí)候找到志同道合的朋友聂抢。
所以堅(jiān)持日更不是一種形式，我是想通過這樣的活動(dòng)讓自己養(yǎng)成這樣的一個(gè)好習(xí)慣棠众，這樣能克服自己的懶惰琳疏。能及時(shí)讓自己的靈感記錄下來，并讓自己主動(dòng)地去開動(dòng)腦筋想一些東西闸拿。有時(shí)候通過回憶空盼，以前的經(jīng)歷之類的還會(huì)讓自己有很多感慨。更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切新荤。因?yàn)橐郧笆サ臇|西現(xiàn)在很難再回來揽趾，包括生活的環(huán)境，包括曾經(jīng)的友情在一路走來的路上各奔西東苛骨。中間發(fā)生了什么篱瞎，無法詳細(xì)地說清楚，但是距離就在那里難以溝通智袭。
一開始就為了單純寫作的目的奔缠，所以沒有任何的壓力掠抬，沒有勾心斗角吼野，不為爭名奪利。一切順其自然两波。有時(shí)看似無意義的行為里可能蘊(yùn)藏著一些機(jī)遇瞳步。就像竹子頭三年只長了三厘米，只是為了扎實(shí)自己的根須腰奋。如果一定要說為了什么单起，也許這就是我堅(jiān)持日更的意義。
簡寶玉寫作群日更打卡第15天
