親愛的大沙粒們：
五一假期中的小沙粒們良风，可能還沉浸在一種莫名的興奮中谊迄。這一周神神秘秘的，究竟在搞什么呢拖吼？
——“角色互換鳞上！”
——“啥？誰(shuí)跟誰(shuí)互換吊档？”
別急篙议，且聽我們慢慢道來(lái)：
1.見證《人鴉》里的互換
從《火鞋和風(fēng)鞋》到《人鴉》，講的都是一個(gè)對(duì)自身與環(huán)境有諸多不滿的孩子怠硼，通過(guò)穿越一段陌生的旅程鬼贱，獲得生命成長(zhǎng)的故事。而在《人鴉》當(dāng)中香璃，這段旅程更奇特这难，居然是男孩瑞夏德和烏鴉朗多爾夫互換了角色！
乖乖葡秒，人變成了烏鴉姻乓，這腦洞開大了吧！
小沙粒們迫不及待開啟了共讀蹋岩！第一輪演讀，大家顯然都是老油條啦学少，讀得非常享受和投入剪个，而且，我們對(duì)自己的演讀還加入了更高的要求：
拿到一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的文本版确，沒有提前讀過(guò)扣囊，也沒有拼音，我們要在小組朗讀绒疗、角色朗讀侵歇、旁白串場(chǎng)中無(wú)縫銜接，并自動(dòng)外掛情感吓蘑、動(dòng)作盒至、語(yǔ)氣等等……結(jié)束一小節(jié)，還要對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行“是否響亮、是否整齊枷遂、是夠流利、是否不拖音”的四項(xiàng)打分棋嘲。出現(xiàn)頻繁對(duì)話的部分酒唉，還能訓(xùn)練有素地略去旁白直接進(jìn)入你來(lái)我往的對(duì)話環(huán)節(jié)——哈哈，對(duì)于二年級(jí)的小沙粒們沸移，這些已經(jīng)完全hold得住啦痪伦！
這種全身心高度投入的演讀氛圍，為小沙帘⒙啵快速理解故事提供了非常好的助力网沾。我們會(huì)在關(guān)鍵句段處停留現(xiàn)場(chǎng)討論，一輪頭腦風(fēng)暴后蕊爵，帶著更新更深的理解投入接下來(lái)的共讀——這種掃視文字并馬上進(jìn)入朗讀輸出的能力辉哥，以及見字如面，迅速領(lǐng)會(huì)并理解內(nèi)涵的功力攒射，正是閱讀自動(dòng)化的一個(gè)顯著標(biāo)志醋旦。
有了第一輪演讀的熱情会放，再加上對(duì)文本討論的興趣饲齐，不知不覺一本書就在一周的午讀時(shí)光里讀完啦！
在這樣的扎實(shí)推進(jìn)下咧最，最后的主題探討就是水到渠成了捂人。
這本書涉及了好幾個(gè)主題，有友誼矢沿、責(zé)任滥搭、集體、擔(dān)當(dāng)咨察，有文明與環(huán)境的沖突论熙，有道法自然與人定勝天的辯證之論，這一切交織在瑞夏德精神成長(zhǎng)的旅程中——從逃避自我摄狱，到認(rèn)識(shí)自我脓诡，到承擔(dān)責(zé)任，到己立立人媒役，而最終祝谚，成長(zhǎng)了的他，渴望回歸酣衷！
這場(chǎng)主題探討課交惯，是小沙粒們凝神思考最投入的一次，也是持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一次∠可是意荤，這些交織的主題沒有把他們搞暈乎，反而越討論只锻，意外收獲的果實(shí)就越多玖像！到最后，瑞夏德終于依靠白烏鴉的力量齐饮，成功和朗多爾夫交換回自己后捐寥，所有小沙粒的狀態(tài)是這樣的——
這是我們本學(xué)期共讀的第四本書握恳，觸動(dòng)最多，收獲最大捺僻！
2.創(chuàng)造文字世界的互換
當(dāng)然乡洼，對(duì)于《人鴉》這本書，只是讀陵像，只是思就珠，顯然還不是我們旅程的全部！更好玩的就是我們穿插在共讀過(guò)程中的寫繪啦醒颖！
第一次《人鴉》寫作大挑戰(zhàn)妻怎，就把我驚艷到了！
全班46人泞歉，全體孩子都超過(guò)200字的基本要求逼侦，其中有一半孩子背面也超過(guò)100字，有10個(gè)孩子正反面全部寫滿腰耙。（孩子們統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)只是數(shù)了文字榛丢，并沒有算標(biāo)點(diǎn)呢）
下面展示幾篇挺有個(gè)性的作品：
在這次換角色的寫作中，小沙粒們不僅體會(huì)到滿滿的創(chuàng)作樂(lè)趣挺庞，我也感覺樂(lè)在其中晰赞。因?yàn)椴煌暮⒆舆x擇了不同的寫作主題，同一個(gè)主題下又選擇了不同的互換角色选侨，在閱讀他們故事的過(guò)程中掖鱼，可以更深入更貼切地了解他們的內(nèi)心，洞察他們的思緒呢援制。
后來(lái)戏挡，在主題探討中，我們用打分制的方法討論了瑞夏德在這次“角色互換”中所獲得的成長(zhǎng)晨仑。
小沙粒們對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題非常感興趣褐墅，說(shuō)著自己打的分?jǐn)?shù)拆檬，陳述自己的理由。
之前的瑞夏德竟贯，小沙粒們大致給出了70分~85分的成績(jī)，扣分理由不再贅述逝钥；而后來(lái)的烏鴉瑞夏德澄耍，那可是紛紛給足了面子晌缘，幾乎都是100分哦磷箕！
可是岳枷，烏鴉瑞夏德卻放棄了自己在鴉群中爭(zhēng)取來(lái)的榮譽(yù)和地位空繁，而是返回自己的真實(shí)世界盛泡，繼續(xù)面對(duì)他那做不完的作業(yè)傲诵、不喜歡的數(shù)學(xué)題拴竹、矮小的身材栓拜、一臉雀斑的長(zhǎng)相幕与，還有對(duì)周圍環(huán)境冷漠麻木的人類社會(huì)纽门。
那未來(lái)的他营罢，又會(huì)得幾分呢？那么缕溉，此時(shí)的你能夠打幾分证鸥？明天的你枉层，又能得幾分鸟蜡？
就這樣泣矛，無(wú)論孩子書寫得長(zhǎng)短您朽，從書中反觀自身虚倒，所獲得的思考與反省魂奥，都是自我施加的營(yíng)養(yǎng)耻煤，是不可或缺的成長(zhǎng)的饋贈(zèng)准颓。
3.體驗(yàn)真實(shí)世界的互換
更好玩的還在后頭哦炮赦！
既然角色互換能讓我們打開另一雙看世界和看自己的眼睛样勃，那么，我們?yōu)楹尾辉谧约荷砩显囋嚹兀?/p>
因?yàn)槎昙?jí)只有小沙粒讀了《人鴉》剧防，所以這一角色互換的共同語(yǔ)言密碼只能去三年級(jí)找啦峭拘！說(shuō)到班級(jí)之間的緣分辉饱，水滴和沙粒拣展，很早之前就默契多多，這次又不謀而合地走到了一起瓜喇。
瞧歉糜，水滴老師三天前就在簡(jiǎn)書里記錄了這個(gè)故事在水滴教室掀起的波瀾——
你來(lái)做小水滴伞辛，我去做小沙粒?（by 水滴老師）
在小沙粒教室蚤氏，“角色互換”也是近期教室生活絕對(duì)的高頻詞匯竿滨，熱度直接竄上天去了于游！
拿出自己的強(qiáng)項(xiàng)，去另一個(gè)“鴉群”筷频，承擔(dān)自己的義務(wù)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)吧际度！
念起我們的咒語(yǔ)，勇敢去經(jīng)歷一段全新的旅程吧——
飛向高空
箭一般俯沖
天地之間任遨游
用你的本領(lǐng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任吧
你來(lái)當(dāng)沙粒
我去當(dāng)水滴
小沙粒和小水滴紛紛派出自己的特長(zhǎng)兵窒所，到對(duì)方的領(lǐng)地里吵取，照亮自己皮官，也照亮世界捺氢！
瞧摄乒，3天時(shí)間里馍佑，晨誦、午讀穷劈、語(yǔ)文課歇终、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課腺律、籃球課奕短、美術(shù)課紛紛留下闖入異域的“瑞夏德”們的身影宜肉，他（她）們給“新的鴉群”帶來(lái)了驚喜，帶來(lái)了沖擊——
每天的暮省翎碑，沙粒和水滴都會(huì)在各自教室討論每天遭遇“瑞夏德”或親身體驗(yàn)“瑞夏德”的感受谬返。是的，角色互換不是獵奇日杈，而是一種擔(dān)當(dāng)遣铝，一種照亮，一種用努力贏得認(rèn)可莉擒，并且重新發(fā)現(xiàn)自我能量的冒險(xiǎn)之旅填硕！
收獲的是多多的翅帜！
所以狭莱，每天都會(huì)有更多的孩子申請(qǐng)去當(dāng)探索外界的瑞夏德讯榕，并愿意付出更多的努力來(lái)爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)！
為了爭(zhēng)取互換機(jī)會(huì)袭景，那小沙粒們又奮力創(chuàng)作了什么寫繪故事呢？
哈哈，當(dāng)然是和水滴有關(guān)啦！這次狼忱，繼續(xù)開腦洞，看看當(dāng)沙粒遇到小水滴瘤泪，我們將會(huì)有哪些奇特的故事產(chǎn)生：
細(xì)細(xì)品咂這些故事，居然發(fā)現(xiàn)“沙凉敬澹”和“水滴”身上有很多默契的“梗”埋心，細(xì)細(xì)玩味晨横，真是妙趣多多呢！
所以，孩子們看一個(gè)詞語(yǔ)的角度，看一段生活的方式属划，真的是我們大人所想象不到的呢！
值得期待的是候生，這一旅程同眯，還沒有結(jié)束呢。下一周晤愧，更多精彩將繼續(xù)被沙粒和水滴創(chuàng)造出來(lái)舅巷！……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 和小沙粒們一同期盼下周精彩的佳文老師
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年5月2日
