“1+1+1”研修交流活動
4月18日上午员寇，陽光普照大地巾陕，四野清明。楊柳披著綠色的盛裝，在春風中婀娜搖曳珠插。獲嘉縣實驗學校夏海芹名師工作室成員和語文組的老師，在王伶麗主任的帶領(lǐng)下避归，來到了太山鎮(zhèn)一中麸塞，與太山鎮(zhèn)一中、二中進行“1+1+1”研修交流活動假夺。工作室成員徐艷霞老師和太山鄉(xiāng)的兩位老師一起進行《陋室銘》同課異構(gòu)淮蜈。
太山鄉(xiāng)一中李艷鴿老師，簡介陋室銘的創(chuàng)作背景開課已卷。先檢查學生的預(yù)習情況梧田，疏通文意。然后重點探究三個問題：1.文章從哪些地方表現(xiàn)了陋室不陋侧蘸？2.為什么文章開頭不直接寫陋室呢裁眯？開頭幾句能否刪去？3.結(jié)尾為什么又寫諸葛廬讳癌、子云亭穿稳？通過三個問題的探討，學生們理解了課文內(nèi)容晌坤，掌握了“托物言志”的寫作手法逢艘。
太山鄉(xiāng)二中的趙怡老師，以自己創(chuàng)作的“銘”導(dǎo)入新課泡仗。師生讀課文埋虹，讀準字音，讀清節(jié)奏娩怎，讀懂文章搔课。引導(dǎo)學生結(jié)合相關(guān)語句，說一說：房子是怎樣的房子？主人是怎樣的主人爬泥？重點分析了：為什么寫諸葛廬柬讨、子云亭？引用孔子的話結(jié)尾袍啡，有什么作用踩官？相機引出“托物言志”的寫法。
實驗學校的徐艷霞老師境输，在師生聽唱蔗牡、跟唱《陋室銘》的美妙氛圍中開課⌒崞剩“朗讀體會”辩越，精細指導(dǎo)，師生反復(fù)誦讀信粮，體會語言美黔攒。“創(chuàng)意趣說”强缘，學生集體參與督惰，從內(nèi)容、修辭煉字旅掂、寫作手法等多角度赏胚，品析陋室銘中的“有”。進行課中小講座辞友，講解“銘”“起興”“托物言志”的寫作手法栅哀。最后以自創(chuàng)的律詩結(jié)課。
課后称龙，在太山中心校張老師的主持下留拾，三校教師開展了評課活動。三位授課教師先講了自己的設(shè)計思路與得失反思鲫尊，然后各單位代表評課痴柔。老師們各抒己見，暢談自己的感受疫向、建議與收獲咳蔚。夏海芹老師從教師專業(yè)成長的角度，建議語文老師左手解讀搔驼，右手設(shè)計谈火，獨立設(shè)計教學，上出有自己特色的新型課舌涨。課堂上多關(guān)注師生對話質(zhì)量糯耍，別陷入主題解讀的泥沼，不能徘徊在“是什么”的淺層次講析中，應(yīng)多關(guān)注語用知識温技，講透“為什么”“怎么樣”革为。
教學是一門藝術(shù)。教無定法舵鳞≌痖荩“1+1+1”同課異構(gòu)活動為老師們提供了面對面交流互動的平臺。迥異的風格蜓堕，不同的策略抛虏，在交流中碰撞、升華套才，有助于教學教研能力的提升嘉蕾。
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