時(shí)代變了，方法就不同了制妄。
「讀書」這么個(gè)沒勁的事兒掸绞，也一樣。
作為最廉價(jià)接收信息的方式耕捞，即便不喜歡衔掸，仍有必要了解如何更好閱讀，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更甚俺抽。
羅胖在搞「羅輯思維」音頻節(jié)目的時(shí)候敞映，有一篇關(guān)于「互聯(lián)網(wǎng)讀書方法」的論述，我加入自己的理解磷斧，分享給你振愿。
結(jié)論：學(xué)知識要重新回到「使用場景」并通過「提出問題」逼近真相。
方法：根據(jù)自己的應(yīng)用情況瞳抓，用興趣把自己的心當(dāng)作一顆種子埃疫，在你的環(huán)境里種下去，然后尋找你最需要的東西孩哑，一點(diǎn)一點(diǎn)地生長栓霜，而不要囿于傳統(tǒng)工業(yè)社會里一個(gè)一個(gè)的學(xué)科分類。
羅胖說得抽象横蜒，把它們拆開具體來講講胳蛮。
第一步是理解時(shí)代變化在哪里销凑，這是前提。
一仅炊、過去構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的特征
1. 當(dāng)時(shí)產(chǎn)生出來的知識總量還不大斗幼。
為什么呢？
一是過去大家的需求多還處在「生存需求」而非「精神需求」抚垄；二是過去觸及知識真相的方法和手段還不夠多蜕窿。
2. 一般發(fā)現(xiàn)知識的人只告訴你結(jié)果，隱去為什么會提出問題呆馁，以及得出這個(gè)結(jié)果的或有趣或艱難的推理過程桐经。
為什么呢？
一是當(dāng)時(shí)知識的總量還不大浙滤；二是應(yīng)用場景沒那么多阴挣，結(jié)論可以直接被應(yīng)用，沒有過多個(gè)性化的問題阻礙「知識」擴(kuò)散纺腊。
二畔咧、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的知識特征
1. 知識總量很大，卻分布在很多行業(yè)內(nèi)揖膜，但更易獲取誓沸。
毋庸置疑，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了次氨，大家有更多時(shí)間蔽介、更多方法去探索發(fā)現(xiàn)知識，知識總量瘋狂增長煮寡，橫縱都在變多虹蓄。橫、縱通過不同行業(yè)幸撕、行業(yè)深度表現(xiàn)薇组，這也是人口總量上升帶來的必然結(jié)果。隨著量的增加坐儿，底層知識的稀缺程度降低律胀，加之技術(shù)的進(jìn)步，使得知識更容易被大眾獲取貌矿。
這個(gè)特征要求我們接受「學(xué)不完」的必然炭菌，因?yàn)闆]有必要，也不可能把所有知識都學(xué)完逛漫。所以要聚焦黑低，講的是「興趣」。
2. 知識碎片化，時(shí)間碎片化克握。
量的變化蕾管、行業(yè)的細(xì)分，使得互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的知識結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化菩暗，不再是傳統(tǒng)的單一「金字塔」掰曾，而變成了一個(gè)一個(gè)的知識碎片，形成了無數(shù)個(gè)「小金字塔」停团，通過相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成更大的結(jié)構(gòu)旷坦。同時(shí)，知識學(xué)習(xí)變得更加碎片化客蹋，社會環(huán)境及人際關(guān)系變得復(fù)雜后塞蹭，就需要大量時(shí)間去處理孽江，就把整段時(shí)間切割成更小的碎片讶坯，很多，卻不好利用岗屏。
顯然辆琅，在碎片化的條件下，我們先要找知識这刷，然后關(guān)聯(lián)知識婉烟，講的是「鏈接」。
第二步是方法暇屋∷圃總結(jié)了一個(gè)步驟，供你參考咐刨。
1. 要在巨量的信息中找到自己需要的昙衅，第一步不是講尋找方法，而應(yīng)該是明確自己找什么定鸟，還原找這些東西的「使用場景」而涉，這個(gè)要靠興趣驅(qū)動(dòng)，行業(yè)也是參考联予。
2. 好奇心是一大利器啼县，可以驅(qū)動(dòng)你繼續(xù)往下提出問題，不要丟了沸久。
3. 「置身懸疑」是關(guān)鍵一步季眷，即提出問題数焊，提問帶領(lǐng)你發(fā)現(xiàn)真相天揖。數(shù)學(xué)史上的每一個(gè)發(fā)明都是針對當(dāng)時(shí)的具體問題范删。
4. 問題提出就要解決刃麸，推理即「尋找答案」的過程夹攒，這時(shí)候最重要的是知識鏈接能力。一是檢索知識亩进，基于明確的目標(biāo)泉粉，通過書本、搜索引擎沙郭、溝通等方式進(jìn)行佛呻；二是尋找知識間的關(guān)聯(lián)，主要靠思考和使用病线。
5. 最后一步是「運(yùn)用結(jié)果」吓著。前提是記住，但記住不是目的送挑，要內(nèi)化為自己的東西绑莺，最好的方式就是在使用中理解，而使用的過程恰也幫助了記憶惕耕。
羅胖說他從來沒有完整讀過一部中國經(jīng)濟(jì)史或政治史纺裁，這不重要。
是的司澎，這確實(shí)不重要欺缘。
但他肯定系統(tǒng)讀過他自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識并熟練掌握了，他現(xiàn)在是在做鏈接挤安，這是他沒說的谚殊。
我告訴你是想建議你，即便是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代蛤铜，系統(tǒng)性的專業(yè)知識仍是吃飯的本事兒嫩絮，知識廣鏈接是錦上添花，只是現(xiàn)在這花開得更盛围肥、更美剿干。
現(xiàn)在，去試試虐先。
你想怨愤，就能做得更好。
