身為一名教師锋谐，三尺講臺就是我們的舞臺详拙，也是我們的主陣地。你有沒有思考過這樣一個問題：怎樣利用好黑板蔓同？
也許你不屑一顧饶辙，這問題有什么可想的，“我的板書我做主”斑粱。也許你經(jīng)過深思無法求解弃揽，科目不一樣，課型不一樣则北，內(nèi)容不一樣矿微，哪里有什么統(tǒng)一的定論尚揣。
李希貴校長所帶領(lǐng)的北京十一中學(xué)研發(fā)團(tuán)隊就敢于挑戰(zhàn)難題涌矢，他們給出了下面八條建議：
1. 檢查板書字號大小，確定坐在最后一排的學(xué)生能看得清楚快骗；
2. 利用上半部分娜庇，只有確定后排的學(xué)生不會被前排的同學(xué)擋住時，才使用黑板的下半部分方篮；
3. 列出上課計劃名秀，將要討論的問題寫在黑板上，這樣恭取，你對這些問題做出回答時泰偿，學(xué)生仍然能夠看到問題；
4. 在黑板上寫字蜈垮，背對著學(xué)生時，不要再講課裕照；
5. 盡量在課前在黑板上寫好板書的內(nèi)容攒发，以使學(xué)生對將要上課的內(nèi)容綱要有個大致了解；
6. 將學(xué)生的話寫在黑板上晋南；
7. 讓學(xué)生有機(jī)會在黑板上寫字惠猿；
8. 慎用黑板擦，在擦去學(xué)生所說或所寫的觀點之前负间，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這些觀點的價值偶妖。
請放慢速度，仔細(xì)品評政溃，是不是有些條目你平時也是這樣做的趾访，可是有幾條自己平時沒有留意呀？我自己第三董虱、五扼鞋、六條就做得不好申鱼。
本周二我們數(shù)學(xué)備課組聽了陳彬老師的一堂新授課《確定二次函數(shù)的關(guān)系式》。陳老師是數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課省級一等獎獲得者云头，泰山區(qū)卓越教師捐友，學(xué)校骨干教師，聽他的課是一種享受溃槐。
將陳老師的講課過程和他的板書過程兩相對照匣砖，才發(fā)現(xiàn)一堂課之所以能夠被稱為一節(jié)好課，一位老師之所以是一位優(yōu)秀的卓越教師昏滴，有一條他一定具備猴鲫，那就是老師的心中一定裝著學(xué)生。
陳老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧“待定系數(shù)法”影涉，是為了課堂后期做鋪墊变隔，給孩子們搭建臺階匣缘。他在黑板上耐心講解解方程和方程組的步驟肌厨，是從學(xué)生實際出發(fā)，多年的教學(xué)經(jīng)驗他十分了解學(xué)生們的難點和弱點在哪里。他在黑板上標(biāo)注圈畫的每一個點都是為了引起學(xué)生的注意譬圣。他講課回頭的姿勢，更是他與學(xué)生的互動交流绳姨。
我在上初中時曾經(jīng)遇到過一位漂亮的女實習(xí)老師飘庄，我們滿懷期待來上她的課空郊，結(jié)果卻令我們大失所望。整個一節(jié)課她將準(zhǔn)備的內(nèi)容背得滾瓜爛熟，板書特別工整涩盾，布局也很漂亮。可是整整一節(jié)課她都沒有和我們有任何眼神的交流，更別談?wù)Z言的交流喧伞，就那樣臉朝天花板背了一節(jié)課，我們下課后失望極了。這是一個典型的腦子里沒有學(xué)生的案例挪圾，這樣的課堂一定是干癟的洼畅，枯燥乏味的棚赔，學(xué)生不喜歡的帝簇。
北京十一中學(xué)給出的八條建議徘郭，解決了一個老師如何在利用黑板的時候還能夠和學(xué)生溝通的難題。我甚至覺得可以用它來評價一堂課的成功與否丧肴。
在今后的教學(xué)實踐中残揉，我將努力踐行實施，心中裝著學(xué)生芋浮，關(guān)注每一位學(xué)生抱环，讓學(xué)生喜歡我的課，期待我的課纸巷。
