讀一讀
文字是有情感的。誰(shuí)能讀出來(lái)
看來(lái)是出不來(lái)了
看到這樣的話題偷线，你的腦海里浮現(xiàn)了哪些畫面磨确？
生:幫老奶奶過(guò)馬路
? ? 給老人讓座的
? ? 小雨了，讓傘
師:老師前幾天声邦，有個(gè)孩子的臉破了乏奥。老師給他抹藥膏。他在微博上發(fā)了一篇文章亥曹。
你覺(jué)得感動(dòng)嗎邓了？
生:
師:他寫了3個(gè)方面，
一個(gè)不起眼的傷口媳瞪，阿爸媽媽都說(shuō)沒(méi)關(guān)系骗炉，老師為我敷藥膏
是一個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子
……
師:現(xiàn)在你覺(jué)得感動(dòng)不感動(dòng)
請(qǐng)看下面一段文字
師:請(qǐng)一位孩子讀一讀，你覺(jué)得感動(dòng)嗎蛇受？
感動(dòng)的舉手
不感動(dòng)的舉手
生:我覺(jué)得……
師:先亮出您的觀點(diǎn)
生:為什么不是年輕人句葵，中年人，而是老人呢兢仰，所以我感動(dòng)
? ? 我感動(dòng)的原因是老人在馬路上撿垃圾乍丈，老了還在這么危險(xiǎn)的地方撿
? ? 一般老人都在家里溫暖，而他卻在馬路上幫人撿
師:這么小小的舉動(dòng)旨别，卻能感動(dòng)大大的城市诗赌。為什呢？請(qǐng)你寫一寫秸弛。
上不封頂铭若，下有保底，最少一條
同學(xué)剛才說(shuō)了的可以寫递览，沒(méi)有說(shuō)的而你想到的也可以寫
師:六年1班的孩子正用他13年的時(shí)間叼屠，6年的感悟來(lái)寫出他感動(dòng)的理由
展示:
想知道事情的真相嗎？
視頻播放
哪些想到了哪些沒(méi)有想到
生:年齡比較大
跟我想法一樣绞铃，車來(lái)車往很危險(xiǎn)
在積水里撿垃圾
師:想到了年齡大镜雨，馬路邊。沒(méi)想到的是特定的環(huán)境下儿捧。
你看荚坞，課文里都有特定的環(huán)境，讓我們都特別的感動(dòng)
環(huán)境出現(xiàn)在開(kāi)頭菲盾，中間颓影，結(jié)尾，可以起到很大的作用·可以交代事情的背景懒鉴，烘托人物形象或表現(xiàn)文章主題诡挂。
師:根據(jù)剛才的視頻展示碎浇，你能再來(lái)寫一寫，能把最感動(dòng)的事情展現(xiàn)給大家看嗎璃俗？
需要幾分鐘
我注意到你加上了特定的環(huán)境描寫奴璃。把學(xué)的馬上用了上去。
我們現(xiàn)在在做的是一件正能量的事情
師:寫好了城豁，再讀一讀苟穆，能不能打動(dòng)自己。如果你是讀者钮蛛，你能心中涌起感動(dòng)之情嗎鞭缭？
如果只是講一下就過(guò)去了，如果你覺(jué)的怎樣可以讓人更感動(dòng)
生:環(huán)境
師:他也有環(huán)境呀
加入對(duì)比
加入外貌描寫 （也是高手）
動(dòng)作:一個(gè)拿字不夠魏颓，還可以寫 撈，掏吱晒，撿
師:還需要改一改的甸饱，請(qǐng)?jiān)俑囊桓?/p>
寫好后讀一讀，能不能打動(dòng)自己呢
師:剛才同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了環(huán)境很重要仑濒，怎樣的環(huán)境和事情有關(guān)叹话，和凸顯人物形象有關(guān)的呢
屋外環(huán)境惡劣，屋內(nèi)物品有序墩瞳。
師:那我們的雨驼壶，路面的環(huán)境，也要寫的很詳細(xì)很具體些
師:如果我是讀者喉酌，我會(huì)為這篇而為老人深深感動(dòng)的
小結(jié):寫好感動(dòng)除了外貌热凹，動(dòng)作，環(huán)境的渲染也是非常重要的
