在生活中眼五，孩子們大多都會念數字了，但是有些小朋友還是不能完全認知數字彤灶，會念不代表認識看幼。當換一種形式去認知時或許就有不一樣。
數學智能：《五官在哪里》
今天蘋蘋老師給大家?guī)硪晃恍】腿耍?/p>
咦幌陕，發(fā)現了一只小蝸潘薪—原來它是一面哈哈鏡。它能把寶寶的五官照出來呢搏熄！
要請坐好的小朋友上來照照哈哈鏡棚唆。
凱義站老師旁邊暇赤，把哈哈鏡打開，摸了摸自己的鼻子宵凌，好奇看著鏡子里的自己鞋囊。
悅悅，瑄瑄笑嘻嘻的揪了揪自己耳朵瞎惫，告訴我們這是她的耳朵溜腐。
諾諾輕輕的碰碰自己的嘴唇。
蕊煖看著鏡子瓜喇，用自己的小指頭碰一碰嘴巴
天天指著鏡子中自己的五官挺益，感覺像看到自己最好的朋友一樣，一邊指這一邊哈哈大笑可親切了!
通過前面的數字與五官認知乘寒，接下來蘋蘋老師帶來了五官與數字的配對圖望众，帶著小朋友們一起進行五官與數字一一配對。
蘋蘋老師：“這里有數字一和二伞辛，我們來找找哪個是一烂翰，哪個是二吧。請問嘴巴有幾個呀始锚？眼睛呢刽酱？那耳朵呢？瞧捌？”
宸宸積極的回答些：“一棵里、二、一二”
思琪走到蘋蘋老師跟前姐呐，指著圖案上小寶寶的部位殿怜，告訴老師耳朵在哪里呢！真棒曙砂！
在實操過程中头谜，有些小朋友很快的找到相對應的，有些小朋友不能完全找到相對應的答案鸠澈，
但在老師的引導下柱告，最后還是能找到。小朋友們表現的都是很棒的笑陈！
配對是比較的形式之一际度，也是發(fā)展小兒對數的理解所應掌握的一個基本要求。所以家長們在家要記得給孩子們多去實操實操喲涵妥！
課間時間吃完水果小朋友們很開心一起玩耍呢乖菱！
《精細綜合》
到了精細綜合課的時間啦！
小朋友們早已經迫不及待了。
當玩具發(fā)在小朋友們的手中時窒所，小朋友們都好開心喲鹉勒，還對老師說了謝謝！
小朋友們安安靜靜的坐在地墊上吵取，認認真真的玩著自己手中的玩具禽额。
看到這么專注的小朋友們，老師也很欣慰呀海渊，我們的小朋友們最棒啦绵疲！(?? . ??)
塞棋子鍛煉小朋友的二指捏以及手眼協(xié)調能力哲鸳，小朋友們在自由玩耍中逐漸會養(yǎng)成自己去主動探索臣疑、主動思考的精神，同時也很好的培養(yǎng)了小朋友們的專注力徙菠。
放學時間又到啦讯沈！蘋蘋、丫丫婿奔、曉曉老師等著你們來哦缺狠！
