朋友圈里刷到一則短視頻，身為母親枪芒，看完以后心里非常難受彻况。
事情發(fā)生在武漢一所初中的操場(chǎng)上。9月1日開(kāi)學(xué)當(dāng)天舅踪，學(xué)生們?cè)诖筇?yáng)下列隊(duì)纽甘，聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)致辭，整個(gè)過(guò)程采用直播形式播出抽碌。
女領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)直播鏡頭侃侃而談悍赢，一旁的記者舉著話筒一問(wèn)一答進(jìn)行互動(dòng)。突然，他們身后學(xué)生方陣第一排中間的女生出現(xiàn)異樣左权，身體晃了兩下瞒斩，隨即臉向下狠狠地摔在草地上。她嘗試著奮力爬起涮总，掙扎了兩下還是無(wú)力頹倒，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)祷舀。大概率是發(fā)生了中暑瀑梗。
整個(gè)事件最令人嘩然的地方在于，整整半分鐘內(nèi)裳扯，暈倒的女生明明處于一個(gè)龐大的集體之中抛丽，周圍卻無(wú)一人上前提供幫助，大部分人保持了不安的沉默饰豺，甚至學(xué)生隊(duì)列的隊(duì)形都沒(méi)有變亿鲜。
視頻評(píng)論中最多的兩個(gè)字是“冷漠”。
這是一場(chǎng)直播事件中的突發(fā)事故冤吨。我相信蒿柳，同樣的事情，如果發(fā)生在鏡頭以外漩蟆，暈倒的女生應(yīng)該會(huì)及時(shí)被施以援手垒探。
只是不巧，她剛好摔倒在一場(chǎng)直播之中怠李，而且是最前排圾叼。所有的學(xué)生在走入鏡頭前一定會(huì)被老師叮囑過(guò)三個(gè)字“不要?jiǎng)印薄?/p>
這三個(gè)字就如同定身咒一樣，釘住了周圍同學(xué)的手腳捺癞，釘住了他們的嘴夷蚊，也釘住了腦中的激烈交戰(zhàn)。
對(duì)于初中學(xué)生而言髓介，他們的不作為只能讓人慨嘆一句“太遺憾”惕鼓，而不能妄加指責(zé)。未成年人無(wú)法對(duì)突發(fā)事件做出及時(shí)有效的應(yīng)對(duì)是可以被理解甚至原諒的唐础，更何況他們背負(fù)著“定身咒”呜笑。
如果我站出來(lái)去扶起暈倒的同學(xué)，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我彻犁；怎么還沒(méi)有其他的同學(xué)去幫助她叫胁；老師在哪里為什么還不出現(xiàn)；我到底該做什么汞幢，沒(méi)人告訴過(guò)我遇到這種情況我該怎么辦驼鹅。
我設(shè)身處地設(shè)想，假如我是其中一員，這些疑問(wèn)一定會(huì)瞬間在我腦海中交戰(zhàn)输钩。規(guī)則意識(shí)是我們學(xué)生永遠(yuǎn)背負(fù)的一座大山豺型。
很多時(shí)候我們盼望著能在這樣的事件中，看到一位少年英雄的出現(xiàn)买乃。Ta能打破條條框框的束縛姻氨，不懼可能承擔(dān)的后果，第一時(shí)間救人為先剪验。
如果真有這樣的人物出現(xiàn)肴焊，Ta一定會(huì)瞬間成為全國(guó)人民心中的光」ζ荩可惜娶眷，沒(méi)有如果。整件事情只是展現(xiàn)了生活最真實(shí)的一面啸臀。
幸運(yùn)的是届宠，暈倒的女生最終沒(méi)有大礙，算是給這個(gè)難堪事件匆忙畫上了句號(hào)乘粒。
我們的教育成果肯定是出現(xiàn)了某種程度上的偏差豌注。如今的學(xué)校教育就像工廠流水線，成批地打造出了一批批初級(jí)的螺絲釘灯萍，而人最基本的共情能力在此過(guò)程中被邊緣化幌羞，或者在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)中，被迫舍棄個(gè)性和叛逆竟稳。
學(xué)校要反思属桦、家庭要反思，社會(huì)也要反思他爸。什么時(shí)候“以人為本”真正做到了學(xué)生的心里聂宾，什么時(shí)候?qū)W校摒棄了無(wú)聊的形式化的開(kāi)學(xué)儀式，什么時(shí)候在組織大型活動(dòng)時(shí)做好了應(yīng)急方案诊笤，并落實(shí)到位系谐。我們才能說(shuō)學(xué)校教育真正做到了“教書育人”的職責(zé)。
