? ? ? ? 一直覺得懂心理學(xué)并運(yùn)用心理學(xué)的人特別牛倔毙，如果一位老師懂心理學(xué)埃仪，那就更牛。因?yàn)樗麟A段孩子的內(nèi)心需求普监，他會(huì)揣摩學(xué)生的心理贵试，他會(huì)抓住學(xué)生特點(diǎn)針對性的教學(xué)琉兜。
01.引子
? ? ? ? 我不懂心理學(xué)凯正，最近看吳非前輩的《致青年教師》，里面時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理學(xué)的字樣豌蟋，更覺得自己要學(xué)點(diǎn)心理學(xué)廊散。特別是發(fā)展心理學(xué)。于是找資料梧疲，認(rèn)真看了【童年期的心理發(fā)展】允睹。這個(gè)階段年齡范圍在6、7歲至12幌氮、13歲缭受，屬于小學(xué)階段是心理發(fā)展的一個(gè)重要階段。
02.兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
? ? ? ? 小學(xué)階段兒童的學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn):
（1）學(xué)習(xí)是小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動(dòng)该互，學(xué)習(xí)是小學(xué)兒童的社會(huì)義務(wù)米者。
（2）教和學(xué)是雙向活動(dòng)，學(xué)生是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者宇智，而不是被視為被動(dòng)的接受者蔓搞。
（3）學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。
（4）“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)随橘。
（5）學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童的心理健康發(fā)展喂分，學(xué)習(xí)過程本身是認(rèn)識(shí)或認(rèn)知過程。
03.胡思亂想
? ? ? ? 既然小學(xué)階段的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)机蔗，為什么現(xiàn)在的孩子都不愛學(xué)習(xí)呢蒲祈？作為教師甘萧，我們將以什么樣的姿態(tài)站立在講臺(tái)上？我將給自己的學(xué)生留下什么樣的記憶梆掸？
? ? ? ? 班上有一個(gè)非常人的男孩子幔嗦，體格瘦小，不愛說話沥潭，平時(shí)和同學(xué)也很少交流邀泉，只和個(gè)別的男同學(xué)玩，不識(shí)字只識(shí)數(shù)钝鸽。我想了很多辦法汇恤，也用了很多前輩的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果還是一樣拔恰。每次檢測語文0分因谎，但是數(shù)學(xué)卻能考40-50分。如果他有先天缺陷颜懊，數(shù)學(xué)不應(yīng)該也考0分嗎财岔？為什么單單語文就0分呢？這個(gè)問題至今我無法搞明白河爹。
? ? ? ? 這學(xué)期開學(xué)匠璧，他居然自覺把包了皮的語練交本交給了我。當(dāng)時(shí)其實(shí)我是想要拒絕的咸这，我是想讓他拿回去夷恍，反正不認(rèn)識(shí)字，交不交本子無所謂媳维。但是酿雪，我居然沒把話說出來，也沒有拒絕他侄刽，更沒有冷言冷語的懟他指黎。我很鄭重的接過本子，給他寫好了名字州丹，并說:謝謝你醋安，讓我看到了一個(gè)不太一樣的你。他終于有了點(diǎn)學(xué)生的意識(shí)当叭，知道起碼要先把作業(yè)本交上茬故。
這樣的學(xué)生可恨嗎？不蚁鳖，他反而更可愛磺芭。不管什么原因?qū)е滤麑h字完全記不住，也不管什么原因讓他內(nèi)向醉箕，不和伙伴一起玩钾腺。但是那一刻徙垫，我覺得他是個(gè)很可愛的男孩子。至少放棒，我看到了他想學(xué)習(xí)的心姻报，他想努力改變現(xiàn)狀的心。
