1片习、我與孩子之間發(fā)生的事
昨天晚飯后幫姐姐檢查作業(yè)匪凉，語文小卷中有一個看圖寫話枪眉，老師要求寫3句話。姐姐下午自己寫的是：小女孩撿到了一片楓葉再层。檢查到這時贸铜，我先問了姐姐：我看這個題目旁邊寫了個3，是什么意思呢聂受？
姐姐說：老師讓寫3句話蒿秦。
我說：哦，明白了蛋济。那你可以念一念你寫的嗎棍鳖？
姐姐念了，我說：嗯瘫俊，不錯。我看題目也沒有標拼音悴灵，媽媽再把題目給你讀一遍扛芽，看看還能補充點什么，好吧积瞒？
我讀完了川尖，姐姐擦了準備重新寫，先說了她要寫：小女孩在公園里撿到了一片楓葉茫孔，她把樹葉當風(fēng)箏叮喳，她玩得非常開心。
我說：這3句話簡直太生動了缰贝。
姐姐剛漢字+拼音寫完第一句馍悟，就開始抱怨，媽媽太長了剩晴，我不想寫了锣咒，好累啊赞弥！
我說：確實有點長毅整，那要不我們就先寫到這。
姐姐說：不要绽左，我還要寫（天然的好勝心）悼嫉。
寫的過程中，累哭了拼窥，總算寫完了戏蔑。
2蹋凝、我的感受
剛開始聽見孩子抱怨不想寫時，我內(nèi)心是不高興的辛臊，我一板一眼的認真勁開始作祟仙粱，我想沒的挑，按照要求來完成彻舰。但想到我們孩子的性格伐割，如果口氣生硬，一定又是哭哭啼啼刃唤，我也開始老虎吼隔心。想到這些，我心情放平和了許多尚胞。
3硬霍、我的覺察
孩子其實是心里惦記著去涂色，想把作業(yè)盡快弄完笼裳，但對于一個一年級學(xué)生唯卖，3句話，20幾個字躬柬，孩子的第一感覺是要寫好久拜轨，還要拼拼音，好難霸是唷橄碾！我覺察到孩子的需求點，面對這樣的場景颠锉，我想最好的解決辦法是先試著給予共情理解法牲，恰恰孩子有好勝心，不讓她寫琼掠，她肯定不接受拒垃，所以就只能鼓勵，至于寫的過程中瓷蛙，有可能少寫了一個主語“她”恶复，也不必過于吹毛求疵。
4速挑、番外話
晚上9點15孩子洗刷完谤牡，去奶奶屋睡覺了，大約10分鐘姥宝，又過來找我翅萤，說：媽媽我想跟你睡。我說：可以啊。躺下后套么，我看姐姐的表情很凝重培己，我說：閨女怎么了？姐姐說：媽媽我還想著語文那個看圖寫句子的胚泌，我沒有好好寫省咨。我說：沒關(guān)系，閨女玷室，媽媽覺得你已經(jīng)寫的很努力了零蓉。很多事情媽媽覺得你都做得很好，是不是你每天都能自己坐在那認真寫作業(yè)穷缤，直到寫完敌蜂，不會寫一會玩一會吧！
姐姐說：是津肛，媽媽章喉。
我說：在媽媽看來，這一點是一級棒的身坐。閉上眼睛趕緊睡覺吧秸脱！
老師點評——跟感受在一起
當孩子睡覺前說起看圖寫話的事時，不用反著來部蛇，表示理解摊唇，你覺得你沒有好好寫啊，感覺不是很好搪花，是嗎遏片，對自己當時那個表現(xiàn)不滿意嘹害，對嗎撮竿，你希望自己能夠做的更好，是這樣嗎笔呀？比如你想起來這件事情時幢踏，你會有什么感覺呢？你會有哪里會不舒服嗎许师？可以引到他身體上的感受房蝉，慢慢的去聊聊，他就會有這個能力去處理那個感受了微渠。
同樣的方法搭幻，其實我們處理自己的感受的時候也是這樣處理的，就是在這件事情上我的感受是什么俺雅琛檀蹋？比如說你聽到孩子說他因為那件事情感覺不舒服，你可以體會一下你當時的感受是什么云芦，那個感受背后你有什么想法俯逾？然后那個感受在你身體的哪一個部位會有反應(yīng)贸桶？再慢慢的去跟身體的那個部位中的感受去待一待，就是去體驗一下那個部位的緊張桌肴，或者什么的皇筛，你當下的那個感感覺慢慢的他會有變化，這就是跟感受呆在一起的一個方法坠七。
