如何上好班級心理輔導活動課9+10
9季希、如何應對心理輔導課形開實不開的現(xiàn)狀式塌？
(1)心理輔導課“形同虛設”是一種“二律悖反”的荒唐峰尝。這一點確實需要我們反思武学，需要心理健康教育為自己“試灰”火窒、“補臺”的是應試教育熏矿，而排斥心理健康教育為自己“試灰”曲掰、“補臺”的，也是應試教育乱豆。(2)接受事物的現(xiàn)狀宛裕，在“夾縫”中求生存揩尸，在“有為”中求地位岩榆。
說到底老師們還是不夠重視，還是需要心理教師去改變這一現(xiàn)狀折联，去積極主動的上好每個課時识颊，多上課才能讓大家看到實際的效果祥款，才能讓大家真心認同心理輔導課的必要性！
一所學校是否真正重視心理健康教育抠艾，要受到各種因素的影響跌帐，其中谨敛，地區(qū)校際升學競爭和領導的辦學理念是兩個決定性的因素脸狸。假如心理教師經(jīng)過認真準備藐俺，能夠主動推出一兩節(jié)比較成熟的心理輔導公開課欲芹，并且在講課評課過程中高調贊揚領導的支持和重視菱父，今后就能贏得更多的話語權浙宜。這就是我們常說的有作為才有地位。
10同仆、班主任上心理輔導課是否是額外的負擔俗批？
(1)上心理輔導課能讓班主任懂得什么是真正的教育扶镀。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2)上心理輔導課能讓班主任提升自己的班級管理水平臭觉。班主任上心理輔導課至少有以下幾個好處:一蝠筑、有利于班主任走進學生的心靈。二挽封、密切了師生關系辅愿。三点待、填補了班會課無系列內容的空白癞埠，使德育主陣地更具有實戰(zhàn)力量苗踪，更加堅不可摧通铲。四测暗、使班主任在班級管理中對可能發(fā)生的問題有了預見性，并通過系列的團體輔導活動積極加以防范稳摄。五饲宿、教育實際上是一種情感活動。大凡上過心理輔導課的班主任都會不知不覺的把自己在心理輔導課上練就的一些師生溝通技巧遷移到學科教學中去昌讲，從而使自己的學科教學及日常班級管理更人性化减噪。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (3)上心理輔導課是班主任義不容辭的責任筹裕。
