? ? ? ? N師學(xué)院第二課對“互聯(lián)網(wǎng)時代，教師角色轉(zhuǎn)換”的認識:
? ? ? ? 教育育信息化2.0行動計劃邓馒，到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標卵迂。“三全”：即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師绒净、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校偿衰；“兩高”：即信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高挂疆；“一大”：即建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。
? ? ? 面對“教育信息化2.0”,教師角色如何轉(zhuǎn)換下翎？
? ? ? ? 研究者缤言，當(dāng)教師被新技術(shù)從繁重的教學(xué)工作中解放出來后,可以有更多的時間和精力從事教育科研,教師的角色應(yīng)由“教書匠"向“研究型″教師轉(zhuǎn)換,成為名副其實的教育專家,研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境影響下,學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、規(guī)律,現(xiàn)有課在線咨詢學(xué)模式改革等問題视事。例如,在大量信息面前,有的學(xué)生出現(xiàn)了求新胆萧、求快、求刺激而不求知識甚解的傾向,就應(yīng)研究怎樣使學(xué)生加深理解以及提高他們處理信息的能力俐东。同時,還要進行教學(xué)實驗,研究創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生怎樣的影響;研究如何利用新技術(shù)提高學(xué)生高層次思跌穗、解決問題的能力;對網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)材料進研究和評價,并加以改善;總結(jié)概括岀不同課程教學(xué)中的重點、難點以及學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程經(jīng)常出現(xiàn)的疑點和難點,為設(shè)計制作多媒體教材提供資料和數(shù)據(jù)虏辫。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)者蚌吸，未來的社會是一個學(xué)習(xí)化社會。在第45屆國際教育大會上,德洛爾在主題發(fā)言中特別強調(diào)教師的四點責(zé)任之一,就是教師自身的培訓(xùn),教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷地再培訓(xùn)自己砌庄。為了適應(yīng)現(xiàn)會的挑戰(zhàn),為了學(xué)生的未來,教師要不斷在線咨詢的知識,轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,特別要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識,具備操作現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的能力,并借助技術(shù)手段進行學(xué)習(xí),發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,提高教育的質(zhì)量和效益羹唠。
? ? ? ? 努力，我們從來不曾放棄佩微！
