《我的前半生》大結(jié)局腐巢，可能不是你預(yù)想的結(jié)局品追。在過去這些天，這部劇刷爆了朋友圈冯丙，而我一直在思考和琢磨的肉瓦，就是劇里兩個同齡的孩子——平兒，羅子君的兒子胃惜；佳清泞莉，凌玲的兒子。
雖然這部電視遭到了很多的吐槽船殉，但在家教這個角度上鲫趁，這部劇確實(shí)反映了不少值得我們思考的問題。
成人思維是孩子成長的慢性毒藥
兩個孩子有不少相似之處利虫。
首先挨厚，都還小，都在上小學(xué)低年級糠惫。這個階段正是孩子對世界充滿好奇疫剃、接受知識最快速的階段，比較敏感硼讽。
其次巢价，都是單親家庭的孩子——雖然佳清是很小就沒有爸爸，到后來隨媽媽跟了后爸陳俊生固阁，而平兒是“長大了”才失去爸爸壤躲，也得到了男主角賀涵叔叔的疼愛。
再次备燃，都有一個非常愛自己的媽媽柒爵，雖然愛的方式不同——而這也直接決定了兩個孩子思維方式和成長方式的不同。
相信很多人跟我一樣赚爵，對劇里一個畫面印象深刻棉胀。當(dāng)時法瑟，陳俊生正帶著兩個孩子做作業(yè)。
佳清問媽媽怎么還不回來唁奢，爸爸說有聚會霎挟。
平兒有點(diǎn)得意地說，“這是歡迎我媽媽的聚會麻掸。我媽媽以后要和爸爸酥夭、和凌玲阿姨一起上班了〖狗埽”
很平常的一句話熬北，佳清卻回了一句，“怎么可能诚隙？你媽媽是賣鞋子的讶隐。”
平兒也不甘示弱久又，頂了句巫延，“我媽媽比你媽媽長得好看！”
這下子地消，佳清更生氣了炉峰，“好看有什么用？不是照樣離婚了脉执！”
瞬間平兒就哭了……（雖然佳清的媽媽也離過婚啊……）
孩子間的這種爭吵本是小事疼阔，問題在于爭吵之后，大人處理問題的方式——凌玲對佳清進(jìn)行了“批評”教育半夷，并且勒令兒子寫檢討書竿开，并說要找一天讓佳清給平兒當(dāng)面道歉。
你可能會說玻熙，這有什么錯的否彩？且看這份檢討書的口吻——那么成人化，簡直不像出自一個小孩子之手嗦随。
如果這真的是佳清親筆所寫列荔，是他的真實(shí)想法，那么這個孩子的心靈得是何種模樣枚尼？
如果這不是佳清所寫贴浙，是媽媽“教”他的，那么署恍，當(dāng)孩子犯了錯誤崎溃，不去正視、討論盯质，反而以“代寫”的方式袁串，教孩子討好他人概而，不更是一種悲哀？
凌玲對兒子的“成人化”教育理念貫穿全劇囱修。劇里有另外一幕赎瑰，是凌玲輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)，為了讓兒子按照要求完成不少練習(xí)題破镰，她開始傳輸她自己的人生觀：
“如果今天的作業(yè)沒做完的話餐曼，明天很有可能不及格的。如果你明天想過好日子鲜漩，你今天就必須努力源譬。”
這句話曾經(jīng)為凌玲這個角色拉回了一些粉孕似，不少朋友說踩娘，看，這個媽媽當(dāng)?shù)眠€是很稱職的鳞青，當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)的時候霸饲，就要耐心和孩子講道理为朋。
可當(dāng)我們聯(lián)系全劇臂拓，特別是凌玲后來變得越來越原形畢露和面目猙獰時，再來看這句話习寸，我們就會發(fā)現(xiàn)胶惰，她其中在剝奪孩子的自由與權(quán)利。即使在生活當(dāng)中霞溪，凌玲也從不允許佳清像個孩子般任性孵滞、委屈——當(dāng)平兒來到爸爸和凌玲阿姨組建的新家庭時，凌玲要求佳清把自己心愛的車模讓給平兒：
佳清的表情鸯匹，像不像你我身邊那些因?yàn)槎路蝗模Y(jié)果什么都得讓給別人的“乖”小孩？
對孩子的成長來說殴蓬，環(huán)境至關(guān)重要匿级，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，甚至身邊大人為人處事的方式染厅，都會潛移默化地影響孩子日常的行為痘绎。
孩子不是你的小跟班
其實(shí)想一想，整部劇里肖粮，沒有一個贏家孤页。不僅是大人，兩個孩子——佳清也好涩馆，平兒也好行施，都挺不幸的允坚。
佳清從小跟著這么一個綿里藏針的媽媽，心智已經(jīng)不是一個正常孩子的心智了悲龟，而平兒屋讶，雖然比佳清要幸運(yùn)一些，但終歸強(qiáng)不到哪里去——他同樣要做為“小跟班”须教，因?yàn)榇笕说母淖兠笊㈩檻]和計算，而不斷來到新的環(huán)境轻腺。
在片子倒數(shù)第二集里乐疆，羅子君決定帶兒子去深圳。
她對兒子說贬养，“對不起挤土，兒子，要讓你跟著媽媽误算，離開熟悉的地方仰美，去一個陌生的地方，重新開始學(xué)習(xí)還有生活儿礼，不過呢咖杂，什么事情都有好的一面和壞的一面，你現(xiàn)在多去了一些地方蚊夫，將來長大了以后诉字，就會比別的小朋友有更寬廣的見識≈祝”
平兒問壤圃，“去到新的學(xué)校，別人不認(rèn)識我怎么辦琅轧？”
羅子君說伍绳，“所有的朋友都是從不認(rèn)識到認(rèn)識的啊≌Ч穑”
晚上收拾行李時冲杀，平兒的東西太多，箱子裝不下了模蜡，羅子君就讓他放到自己的箱子里去漠趁。
這時，片子響起了畫外音忍疾，是羅子君的心聲：“對孩子來說闯传，生活里都是加法；對大人來說卤妒，該做的卻是減法甥绿，以為舍不得的字币，狠心地回頭走掉，很可能后來發(fā)現(xiàn)共缕，也沒有那么非誰不可洗出。”
人格的完善图谷、心靈的健康翩活，比凌玲教導(dǎo)佳清的“今日努力論”，和羅子君給平兒所謂“挫折教育”都更重要便贵。兩個同齡男孩的成長菠镇，是值得深入思忖的家教課，因?yàn)楹芏鄷r候承璃，人生如戲利耍。
