Tyger向知識(shí)服務(wù)商羅輯思維自薦:
三年前宁炫,Tyger和羅輯思維結(jié)緣。2016年氮凝,Tyger訂閱羅輯思維“五分鐘商學(xué)院”專(zhuān)欄羔巢,喜獲“五分鐘商學(xué)院”季度論文一等獎(jiǎng),有幸參加中國(guó)最大的線上商學(xué)院“五分鐘商學(xué)院”創(chuàng)辦人劉潤(rùn)老師的北京線下培訓(xùn)課罩阵。此次寫(xiě)自薦信是希望能夠和羅輯思維結(jié)下更深的緣分竿秆。
應(yīng)廣大學(xué)員熱情推薦,Tyger經(jīng)過(guò)慎重考慮決定給自己寫(xiě)一封推薦信稿壁。記得兒時(shí)讀過(guò)一篇文章《我選我》幽钢,兒時(shí)還聽(tīng)過(guò)毛遂自薦的故事,今天Tyger欣然提筆自己推薦自己傅是,希望貴方不要覺(jué)得突兀搅吁,看作一封“自薦信”就好。Tyger以第三人稱(chēng)行文落午,跳出自己看自己谎懦,盡量做到客觀公正。
Tyger自薦理由
Tyger并非大學(xué)講師溃斋,按推薦規(guī)則界拦,Tyger該無(wú)緣此次“中國(guó)好老師”的推薦活動(dòng)。但從羅輯思維對(duì)好老師的定義梗劫。 1.受歡迎享甸;2.口才一流;3.把薄書(shū)讀厚梳侨;4.把厚書(shū)讀彬韧;5.用不同角度闡釋一個(gè)問(wèn)題走哺。Tyger覺(jué)得自己符合以上所有條件蚯嫌。
1.受歡迎:獲得了“每周微課”平臺(tái)最受媽媽喜愛(ài)的英語(yǔ)老師,2016年度“跟誰(shuí)學(xué)”風(fēng)云老師全國(guó)第一名丙躏。
2.口才一流:Tyger先后榮獲華爾街(深圳)英語(yǔ)演講比賽冠軍择示,華爾街(全國(guó))演講比賽第三名。
3.把厚書(shū)讀薄:Tyger把傳統(tǒng)數(shù)十上百小時(shí)的自然拼讀課程濃縮為四堂親子拼讀課晒旅,平均為每位學(xué)習(xí)者節(jié)省一年的時(shí)間栅盲,2016年總計(jì)培訓(xùn)5000多名學(xué)員,總計(jì)節(jié)省國(guó)民總時(shí)間5000年废恋。傳統(tǒng)初中三年高中三年的語(yǔ)法內(nèi)容可以濃縮為一個(gè)小時(shí)谈秫,跟誰(shuí)學(xué)課程“Tyger面對(duì)面扒寄,聊聊語(yǔ)法那些事”,平均為每位中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法節(jié)省6年的時(shí)間拟烫。
4.把薄書(shū)讀厚:Tyger堅(jiān)持聽(tīng)羅輯思維三年旗们,吳曉波頻道三年,北京TV“檔案”節(jié)目三年构灸,羅輯思維屬于百家上渴、吳曉波頻道屬于財(cái)經(jīng)、檔案屬于歷史人文喜颁,同時(shí)Tyger師從臺(tái)灣學(xué)者黃仁杰教授(博士在讀)稠氮,Tyger為教學(xué)積累了充分的養(yǎng)料。就教學(xué)內(nèi)容而言半开,Tyger的課程融入了教育隔披、心理、育兒寂拆、歷史奢米、科技、人文等諸多學(xué)科纠永,上得廳堂下得廚房鬓长,不論是線上或是線下課,老少皆宜尝江,聽(tīng)者樂(lè)在其中涉波,Tyger一氣呵成。
5.用不同角度闡釋一個(gè)問(wèn)題:Tyger兼具國(guó)際英語(yǔ)教師(Tesol)資格以及國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師資格(ACI)啤覆,既教中國(guó)人說(shuō)外文,也教外國(guó)人學(xué)中文惭聂。中西對(duì)比加之多角度思考和實(shí)踐窗声,Tyger對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有獨(dú)到研究和廣泛實(shí)踐。說(shuō)到自然拼讀辜纲,Tyger從漢語(yǔ)拼音切入笨觅,同時(shí)結(jié)合國(guó)人熟悉的國(guó)際音標(biāo)。談到英語(yǔ)發(fā)音侨歉,Tyger會(huì)比較中國(guó)人屋摇,日本人和美國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的差異和原因,總之幽邓,多角度闡釋問(wèn)題是Tyger教學(xué)的特點(diǎn),并形成其風(fēng)格火脉。
Tyger自薦動(dòng)機(jī)
以上五點(diǎn)是對(duì)羅輯思維最為關(guān)心“好老師”五標(biāo)準(zhǔn)的直接回應(yīng)牵舵。接下來(lái)柒啤,Tyger談?wù)勛约和扑]自己的動(dòng)機(jī)。劉潤(rùn)老師說(shuō)過(guò):任何事情背后都有其商業(yè)邏輯畸颅。羅輯思維號(hào)召高校學(xué)子推薦担巩,面向高校老師引薦,其背后的基本邏輯是希望不拘一格降人才没炒,帶動(dòng)羅輯思維品牌在高校師生群體中的影響力涛癌。梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》有言:“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年弱則中國(guó)弱送火∪埃”
Tyger的教學(xué)既然可以幫助家長(zhǎng)提升認(rèn)知,重燃學(xué)好英語(yǔ)的熱情和信心种吸;讓孩童零基礎(chǔ)起步到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面提升弃衍;那么當(dāng)Tyger面向高素質(zhì)有文化的高校學(xué)子,為高校學(xué)子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一些力所能及的幫助坚俗,Tyger簡(jiǎn)直不能更有信心了镜盯。高校學(xué)子學(xué)英文,認(rèn)知必須提升猖败,Tyger責(zé)無(wú)旁貸速缆。
Tyger一直感恩于羅胖創(chuàng)辦羅輯思維,并且高度贊揚(yáng)其過(guò)人智慧恩闻,定位知識(shí)服務(wù)商這一全新社會(huì)分工和角色激涤,衷心祝愿羅胖能帶領(lǐng)的羅輯思維不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,成為“亨利盧斯”式的傳奇人物判呕,塑造中國(guó)新生代中產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀和精神面貌倦踢。
Tyger自薦的一堂英語(yǔ)語(yǔ)法認(rèn)知升級(jí)課《Tyger面對(duì)面,聊聊語(yǔ)法那些事》侠草,鏈接如下
http://www.genshuixue.com/video_course/getcourseshowdetail?number=16121998516&user_number=937978558
Tyger背后的巨人
在眾多學(xué)員評(píng)價(jià)中辱挥,有一份評(píng)價(jià)Tyger格外珍視——?jiǎng)⑽拿鳎聳|方名師边涕,現(xiàn)跟誰(shuí)學(xué)城市英雄運(yùn)營(yíng)總負(fù)責(zé)人晤碘。文明老師說(shuō),閱全國(guó)名師無(wú)數(shù)功蜓,即使再佩服也不寫(xiě)評(píng)價(jià)园爷,更別說(shuō)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià),以前是因?yàn)椤拔娜讼噍p”式撼,現(xiàn)在做運(yùn)營(yíng)不必相輕童社,但鑒于自己的身份不方便給任何一個(gè)老師做背書(shū)。巴特But著隆,這次文明兄破例了扰楼。他寫(xiě)了評(píng)價(jià)呀癣,而且非常認(rèn)知的寫(xiě)了,不僅認(rèn)真寫(xiě)弦赖,評(píng)價(jià)還尤其高项栏,請(qǐng)過(guò)目。