1.泉源
春風(fēng)凜冽的下午瑞侮，小河旁散步，路上聽(tīng)著古典對(duì)知識(shí)的分類(lèi)鼓拧。
一手半火、二手、三手季俩、四手钮糖。
人的認(rèn)知水平的差異，限制人們的閱讀酌住，而大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)媒體又肆意的加入自己的情緒店归，讓真實(shí)變得撲朔迷離±椅遥或者個(gè)人因?yàn)闉榱吮磉_(dá)方便消痛，為了能讓低級(jí)讀者看懂，在轉(zhuǎn)述中加入大量案例故事祭示，而不慎扭曲事實(shí)肄满。
在信息爆炸的今天，多的只是信息质涛，而源頭的知識(shí)就那么多稠歉。
而對(duì)源頭的追尋是所有求知者共同的期盼，尋求精神的泉源汇陆，尋找那片圣地怒炸。
2.路徑
求知是一輩子的事，我們樂(lè)在其中毡代。
在處理阅羹，我們沉浸于心靈雞湯勺疼，在其中摸爬滾打，慢慢前行捏鱼。
從開(kāi)始看書(shū)開(kāi)始执庐，哪怕從雞湯開(kāi)始，畢竟已經(jīng)上路导梆，從低級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)轨淌。
好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì)意便欣然忘食看尼。
在大雜燴里面递鹉，尋找、學(xué)習(xí)藏斩、沉淀躏结、磨礪出自己方法，經(jīng)驗(yàn)狰域。向著期盼追尋前行媳拴。
3.反思
越接近源頭的水越純潔，思想的源頭也一樣兆览，本質(zhì)的東西就那么多禀挫，即便產(chǎn)生，也不會(huì)有裂變式增長(zhǎng)拓颓，下流的波濤洶涌，海浪滔天描孟，只是后來(lái)添加因素產(chǎn)生的影響驶睦。
追源，學(xué)習(xí)最本質(zhì)的東西匿醒。
河流
