今天應(yīng)該開始第三遍閱讀挨稿，但我沒有急于開始讀仇轻。最近，我將這本書時(shí)刻帶在身邊奶甘，今天也是篷店，看著他好幾次，腦子里在想：
1. 已經(jīng)讀了兩遍甩十，第一遍通讀船庇，第二遍帶著問題精讀，這第三遍該用什么角度去讀侣监？
2. 第一遍讀完覺得get到采銅老師傳授的變厲害秘技；第二遍讀完卻變得依然不清楚該從何處入手讓自己變得更厲害臣淤。問題在哪橄霉？缺的那點(diǎn)是什么？
我又把《序》讀了一遍邑蒋，重溫采銅老師的寫作初衷姓蜂。老師說，這是一本奇怪的書医吊，它是某種復(fù)雜的混合物钱慢，有老師的經(jīng)歷以及對(duì)經(jīng)歷的思考；也混合了不同學(xué)科卿堂，不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（回頭看我整理的涉及書目就知道了束莫，真的范圍非常廣）。實(shí)踐和理論草描，應(yīng)該互相印證览绿，互相補(bǔ)充，而非獨(dú)立穗慕。
重點(diǎn)來了饿敲。
這本書打開了我們?nèi)松钠邆€(gè)側(cè)面：時(shí)間，選擇逛绵，行動(dòng)怀各，學(xué)習(xí)，思維术浪，才能和成功瓢对。
話術(shù)轉(zhuǎn)換：上述7點(diǎn)是變厲害的七個(gè)要素+實(shí)踐和理論是互相印證，而非獨(dú)立
得出：由七要素以互相印證和補(bǔ)充的結(jié)構(gòu)組成的系統(tǒng)添吗，可以讓我們變的更厲害沥曹！
反思：
第一遍閱讀時(shí)，我是用線性結(jié)構(gòu)的視角去讀的，閱讀愉悅感和滿足感來自對(duì)新知識(shí)的新鮮感妓美。這是比較低層次的滿足僵腺。此時(shí)，對(duì)新信息的了解會(huì)讓大腦誤以為已經(jīng)掌握壶栋。
第二遍閱讀時(shí)辰如，“已經(jīng)了解的信息”無法再帶來新鮮感，所以大腦沒有被刺激贵试。同時(shí)琉兜，我發(fā)現(xiàn)，明明剛讀過毙玻，居然50%已經(jīng)忘記了豌蟋！更何談運(yùn)用了！我一點(diǎn)兒沒有變的更厲害桑滩！于是梧疲，大腦認(rèn)識(shí)到，根本沒有掌握运准！
于是幌氮，我渴望掌握。單獨(dú)的信息點(diǎn)不能產(chǎn)生功能胁澳，只有系統(tǒng)可以產(chǎn)生功能该互，讓輸入發(fā)生變化。
所以韭畸，第9天的收獲就是確認(rèn)閱讀第三遍的目標(biāo)宇智，找到這個(gè)變厲害的結(jié)構(gòu)。
