每一位學(xué)生都是種子租漂，而且是不一樣的種子阶女。有些種子會(huì)長(zhǎng)成小草，有的種子會(huì)開(kāi)出花兒哩治，有的種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)秃踩；有的種子長(zhǎng)得快，有的種子長(zhǎng)得慢……總之业筏，他們不可能完全一樣憔杨。
因此，教育的前提是承認(rèn)個(gè)體差異并接納個(gè)體差異蒜胖，教育的目標(biāo)是讓學(xué)生成為他潛能中最優(yōu)的自己消别。真正的教育絕對(duì)不是讓A成為B，而是讓A成為最優(yōu)秀的A台谢。
讓A成為最優(yōu)秀的A寻狂，則需要發(fā)揮他的長(zhǎng)處。一個(gè)人最擅長(zhǎng)的才有可能成就極致朋沮。
成玉同學(xué)蛇券，學(xué)習(xí)很努力，然成績(jī)卻總是難有提升樊拓。但是成玉很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)纠亚。于是，班里的黑板報(bào)或者手抄報(bào)比賽筋夏，我就讓成語(yǔ)主持做首席出版者蒂胞。她的作品常獲得縣里的一等獎(jiǎng)。這種方式為她找到自我價(jià)值點(diǎn)叁丧，即便是自己怎么努力都提不上去的成績(jī)啤誊，她也能不焦躁地應(yīng)對(duì)岳瞭，上不去但是穩(wěn)穩(wěn)地保持著拥娄。這樣一來(lái)，她不僅長(zhǎng)處得到了發(fā)揮瞳筏，很重要的文化課學(xué)習(xí)也能保持下去稚瘾，這就是讓她成為潛能中最優(yōu)秀的自己：各種條件都能合格，但是又有長(zhǎng)處姚炕。成玉不可能成為學(xué)霸摊欠，如果非要揪住她逼著她往學(xué)霸的路上走丢烘，很有可能會(huì)厭學(xué)進(jìn)而一事無(wú)成（長(zhǎng)處被忽略也得不到發(fā)展）。
