什么才是衡量一個人是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)阀捅？
我從前一直未曾認(rèn)真思索過這個問題。優(yōu)秀针余，在我眼中饲鄙，常常只是一個模糊的概念凄诞。優(yōu)秀是什么？是學(xué)識淵博忍级？是膽識過人幔摸？是機智敏銳？是堅定執(zhí)著颤练？好像什么都是，好像什么都不是驱负。
而今天嗦玖，在陜西省安康市皇冠鎮(zhèn)南京坪村的支教活動又讓我重新意識到這個問題。本次支教跃脊，分為上午和下午兩部分宇挫。上午主要教給孩子們唱歌，希望借此機會培養(yǎng)他們的團體意識和表現(xiàn)積極性酪术。下午是關(guān)于海洋知識的簡單科普器瘪，以及一些生活中冷知識的科普。希望在教給孩子們一些基本知識的同時绘雁，引導(dǎo)他們自己思考問題橡疼，并能夠清晰完整的闡述自己的觀點。然而讓我驚訝的是庐舟，這里的孩子們雖然活潑熱情欣除，但在課堂上的表現(xiàn)卻十分生澀。每當(dāng)遇到各種自主發(fā)言或者討論的環(huán)節(jié)挪略，孩子們總是面面相覷历帚，或者羞澀一笑，縱使有自己的想法杠娱，也是小聲喃喃自語挽牢，在邀請他們回答問題時，他們總是慌張的躲開摊求。這些孩子禽拔，有靈性，有想法室叉，但卻總是仿佛缺少一股沖勁奏赘，一股能積極投入思考并表達(dá)自己的沖勁。
恰巧太惠，今天舍友打電話聊天磨淌，她剛剛結(jié)束她的清北的夏令營。那是個生化方向的夏令營凿渊，授課老師采取的是全英教學(xué)模式梁只，從課件到講課全是英文教學(xué)缚柳。她和同學(xué)聽得云里霧里，而她在那里的舍友搪锣，一個浙大的學(xué)生秋忙，不僅聽得津津有味，而且還能提出五六個問題构舟，和老師交流探討灰追。她這樣描述當(dāng)時場景，那個浙大的舍友與老師交談狗超，仿佛形成了一個他們兩個人的世界弹澎，將其他人完全隔絕在外。她還告訴我努咐，同樣是早上七點起床苦蒿，她的舍友七點鬧鐘準(zhǔn)時起床，收拾五六分鐘后出門學(xué)習(xí)渗稍。而她佩迟，定了三個鬧鐘，在床上苦苦掙扎到七點十分竿屹，也沒起床报强。
無可否認(rèn)，山區(qū)的孩子們與在浙江大學(xué)受過專業(yè)知識和優(yōu)良教育的大學(xué)生相比拱燃，大學(xué)生顯然優(yōu)秀得多躺涝。知識面廣，敢于發(fā)言扼雏，勇于探索坚嗜，行動力強，計劃執(zhí)行度高诗充，這些都是她具有的優(yōu)秀品質(zhì)苍蔬。但是當(dāng)我們除去一切物質(zhì)與知識的因素，將一切光環(huán)與缺憾都剝下蝴蜓，我們會發(fā)現(xiàn)碟绑，他們最關(guān)鍵的區(qū)別，在于主動性上茎匠。
山區(qū)的孩子們?nèi)鄙僦鲃有愿裰伲诒憩F(xiàn)自己的機會面前，他們更傾向于退縮和猶豫诵冒。而那個女孩凯肋，能根據(jù)自己的需求，主動提出問題汽馋，尋求解答侮东。從他們身上圈盔，我看到了優(yōu)秀的含義。什么是優(yōu)秀悄雅？優(yōu)秀就是指一個人是否具有一顆積極追求優(yōu)秀的心驱敲。只有一個人敢于追求，勇于追求宽闲，善于追求众眨，他才能一步步成為更好的自己，成為一個優(yōu)秀的人容诬。
天行健娩梨，君子以自強不息。就像那句話說的放案，優(yōu)秀，是一種品格矫俺，一種特質(zhì)吱殉。我希望通過我們的努力，能孩子們成為一個優(yōu)秀的人厘托。
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