【對比當(dāng)下】
今年榄棵，受全球形勢以及國內(nèi)狀況影響，社群經(jīng)濟非逞悖火爆，線上學(xué)習(xí)多如牛毛硫兰。哪些是我們真正想學(xué)的而且是需要學(xué)的準(zhǔn)備用的诅愚，哪些是僅僅想學(xué)做到了所謂的充實自己而并不去用的。
【兩個術(shù)語】
有必要提到兩個術(shù)語：元認(rèn)知，元思考违孝。
元認(rèn)知是關(guān)于認(rèn)知的認(rèn)知刹前，關(guān)于思考的思考；元教育是關(guān)于教育的教育雌桑，關(guān)于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)喇喉。
李笑來在15年前的基礎(chǔ)價值觀中，有一個是“鼓勵所有人”校坑，而且他舉的例子都是“在做到之后拿出來的經(jīng)歷”拣技，而他的文章就是從他剛開始做得不夠好的時候一直累積累積再累積慢慢開始提升的。
讀他的文章耍目，我也跟著思考元認(rèn)知和元教育膏斤，并結(jié)合我現(xiàn)在的職業(yè)狀態(tài)深入思考元教育。在發(fā)給學(xué)生的郵件里面邪驮，我告訴孩子們莫辨，讀信，并不是簡單地接受被洗腦而是一個主動地提升認(rèn)知的碰撞毅访。
【蹣跚學(xué)步】
那個關(guān)于執(zhí)行力的定義沮榜，有點意思——判斷一個人的執(zhí)行力強大與否，就看他在做得不夠好的時候是否能持續(xù)去做…
最近覺得自己寫東西一直沒怎么有心流俺抽，那就暫且稱之為“做得還不夠好”敞映。沒有心流就不寫了嗎?剛開始的時候一定是笨拙的，這是必然磷斧。
看看那個蹣跚學(xué)步的小娃娃振愿，從來沒有說走路走得東倒西歪就不走了。正是因為持續(xù)做弛饭、反復(fù)做冕末，所以才在改進、修正侣颂，進步到走得像模像樣档桃。
【可慢勿站】
所以，在昨天的讀書筆記中我的一個主要觀點就是憔晒，可以慢藻肄，不能站。若不開始行動拒担，真的一切都是虛無嘹屯；若按了暫停鍵，要知道啟動的時候从撼，慣性是非常大的州弟，就像當(dāng)時停下一樣。
掌握最少必要知識→馬上行動→專注→改進→聚焦再聚焦式專注→爆發(fā)，就實現(xiàn)了在別人眼中的所謂的“速成”婆翔。
好在拯杠，我從來沒有說過“可能我不適合干這個”這樣的話。
——續(xù)讀《04 起步時最重要的是什么?》有感
