? ? ? 聽了《中小學(xué)心理健康課程研發(fā)與技術(shù)》第七、八講叮喳，引發(fā)思考：學(xué)校教育要培養(yǎng)德被芳、智、體馍悟、美畔濒、勞全面發(fā)展的社會主義接班人 ，要注重學(xué)生的身心健康锣咒，離不開體驗(yàn)式教育侵状。
? ? ? 我們的教育對象是正處于身體迅速發(fā)展， 感情豐富而脆弱毅整、 高級神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)尚未成熟兒童青少年 趣兄，一味的說教容易形成兩張皮的現(xiàn)象 。三維目標(biāo)要求既要提高學(xué)生的知識技能悼嫉， 又要注重教學(xué)過程和方法艇潭， 更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀 ，這三方面目標(biāo)同時存在 戏蔑，不能一味的強(qiáng)調(diào)知識與技能蹋凝，只看到卷面上的分?jǐn)?shù) ，以成績作為評價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn) 总棵。體驗(yàn)式教育能有效改變這種情況? 鳍寂。 這里所說的體驗(yàn)式教育， 并不是指現(xiàn)在說進(jìn)行的游學(xué) 情龄。
? ? ? ? 體驗(yàn)式教育是讓學(xué)生通過體驗(yàn)迄汛、 獨(dú)立思考 、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí) 骤视，教師做好示范 隔心、引領(lǐng)、 觸動和陪伴 尚胞，對學(xué)生成長營造一種溫暖、 安全帜慢、 尊重的會心的場笼裳， 在班級中形成這樣的一個場， 場中的每一個人都能做到相互學(xué)習(xí)粱玲。 個體躬柬、小組、班級和諧活動 抽减，形成一個良性向上的動力場允青。
? ? ? 這樣的氛圍中激發(fā)學(xué)生主觀能動性能 ，更能促使學(xué)生健康成長卵沉。
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