前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾寫道：“教學和教育的技巧和藝術就在于墙懂，要使每一個學生的力量和可能性發(fā)揮出來韩肝，使他享受到腦力勞動中成功的樂趣焊切∨椴辏”激發(fā)學生的學習興趣躏筏、充分挖掘其學習潛能則是教育之中的重要法寶。
我們遇見過很多這樣的例子呈枉，某個孩子小時候成績平平趁尼，但突然一段時間后成績突飛猛進，家長大都會樂呵呵地說：“我們這小子就是開竅了猖辫！”怎么才能讓孩子“開竅”呢酥泞？其實，對于學前兒童來說啃憎，問題就是應該如何激發(fā)孩子的學習興趣與潛能芝囤。作為家長，可以嘗試從這四點出發(fā)辛萍，讓孩子愛上學習悯姊、輕松學習。
1.?巧妙利用好奇心贩毕，引導自主探索
好奇心是人類的天性悯许，對于兒童來說，當他們看到新奇的辉阶、神秘的事物時就會產生探究的行為先壕。打開盒子看一看里面有什么瘩扼，問問媽媽為什么天上會下雨，摸一摸小動物是什么感覺......這些都是孩子在好奇心的作用下所產生的一系列探究動作垃僚。那在學習上孩子也會好奇嗎集绰？答案是肯定的，他們也會問為什么三角形叫三角形谆棺，為什么一加一等于二栽燕，“書上就是這么寫的，你記住就可以了”這樣的回答無疑是在否定孩子的好奇心包券，阻斷孩子進一步探究的可能纫谅。更別提下一步學習興趣的激發(fā)了，那家長應該怎么做呢溅固？
當孩子表現出對學習中內容的好奇時付秕，家長應該順著孩子的好奇心去引導孩子探究。拿出兩個蘋果數一數侍郭，是不是就知道為什么一加一等于二了询吴。類似的，讓孩子自主的去探究學習過程中產生的問題的答案亮元，久而久之孩子就會擁有主動學習猛计、樂于探索的學習能力。
2.?營造學習氛圍爆捞，創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境
家庭環(huán)境包括兩個方面奉瘤。一是物質環(huán)境，如孩子使用的小書桌煮甥、小書架盗温、學習用具等。相信在這些方面成肘，多數家長都會在力所能及的范圍內給孩子提供最好的卖局。二是精神環(huán)境，如父母的教育觀念双霍、教養(yǎng)方式砚偶、家庭文化等。這些往往容易被家長忽視洒闸。例如染坯，當孩子在學習的時候，其他家庭成員在干什么呢丘逸？玩手機酒请？看電視？這不免讓孩子心中產生疑問鸣个，為什么我要一直學習而爸爸媽媽從來不學習呢羞反？
或許家長們都有各色的理由可以對孩子解釋，但我認為最好的答案是行動囤萤。很多高學歷父母的小孩有著良好的學習習慣昼窗，其實就是環(huán)境的熏陶下養(yǎng)成的。父母會定時學習或是陪著孩子一起學習涛舍，成為孩子學習的榜樣與伙伴澄惊，也會更進一步激發(fā)孩子的學習興趣與動力。
3.?形式與內容并重富雅，注意學習方法
好的學習方法可以讓孩子事半功倍掸驱。做過多少題、認識多少字等往往是父母在孩子學習中更為關心的話題没佑，但是在關心學習內容的同時毕贼，家長也要注意學習方法，因為這會影響到孩子的學習興趣蛤奢。對于學前兒童來說鬼癣，選擇適合的學習方法尤為重要。
游戲法啤贩、活動法等更具趣味性和參與感的學習方法更適合學前兒童待秃，因為學前兒童并不具備知識基礎，生硬的講解他們既不感興趣也很難理解痹屹。國際上章郁，很多學前教育機構研究表明，趣味性的方法更符合學前兒童教育志衍，此外暖庄，合理的學習時間、適度不超綱的學習內容也是激發(fā)孩子學習興趣的重要因素足画。
4.?增加學習成就感雄驹，制定獎懲制度
孩子的學習動力不僅來自于內在的自驅力，很多時候也產生于外在的激勵淹辞。完成目標后的成就感與獎勵都有可能會轉化為孩子的動力医舆。因此，家長要和孩子一起制定科學的學習計劃與目標象缀，將大目標細化為小目標蔬将，以便給予孩子階段性的獎勵，增強其完成目標的勝任感央星。與學習計劃相輔助的是獎懲機制霞怀，同孩子共同規(guī)定好學習時間，完成相應的任務即可獲得剩余的自由玩耍時間莉给，而因拖拉毙石、懶惰沒有在規(guī)定時間內完成則需要犧牲掉原本的娛樂時間去完成學習任務廉沮。有了理想的計劃，最重要的就是家長要嚴格監(jiān)督孩子執(zhí)行徐矩，孩子才能更有規(guī)律的學習滞时。
學習與玩其實并不沖突，重點在于興趣的引導滤灯。孩子不是天生都愛學習的坪稽，而知識也不完全是枯燥乏味的，書中是藏著樂趣和奧秘的鳞骤。作為家長我們能做的是窒百，幫助孩子找到學習的樂趣。激發(fā)孩子的學習興趣與潛能并不是一件容易的事情豫尽，需要家長和孩子共同的堅持篙梢，在試錯中找到最適合自己孩子的方法。
