相對于生命中的其他階段勒虾，嬰兒日常生活具有很多相似性雀彼。
在所有文化中壤蚜，嬰兒都是只能進(jìn)行有限的活動(dòng)，并不能使用語言（嬰兒這個(gè)單詞的字面意義就是不會講話）徊哑，不能自理袜刷，嚴(yán)重依賴他人的照顧和保護(hù)。
這一章探究嬰兒發(fā)展方面的文化相似性和變異性莺丑，之后的章節(jié)都分為三個(gè)部分：
第一部分著蟹，生理發(fā)展
第二部分，認(rèn)知發(fā)展
第三部分梢莽，情緒和社會性發(fā)展
第一節(jié) 嬰兒期的生理發(fā)展
嬰兒期的生長與變化
身高萧豆，體重，出牙昏名，大腦發(fā)育涮雷，睡眠模式，嬰兒猝死綜合征的危險(xiǎn)性轻局。
生長模式
第一年比以后任何階段長的都要快洪鸭，5個(gè)月大，體重是出生時(shí)的2倍仑扑；1歲時(shí)是出生時(shí)的3倍览爵，平均10公斤左右。
按這個(gè)速度再長3年夫壁，4歲孩子體重272公斤拾枣；不過體重增長速度在第一年結(jié)束后就會驟降。
嬰兒頭幾個(gè)月迅速長胖，有助于維持體溫恒定梅肤。1歲大的孩子會失去大部分“嬰兒肥 baby fat”司蔬，這種體脂較低的趨勢將持續(xù)到青春期。
出生第一年姨蝴，身高也急劇增加俊啼，從50厘米左右到75厘米左右，每月長2厘米左医。身高生長不均衡授帕，生長加速期多于穩(wěn)定期。
生長不均衡表現(xiàn)在浮梢，嬰兒往往從上部（頭部）開始生長跛十，然后向下擴(kuò)展到身體的其他部分，這叫首尾原則秕硝。
此外生長從身體中部開始并向外延伸芥映，即由近及遠(yuǎn)原則，軀干和手臂的生長要比手和手指長的快远豺。
第一顆牙出現(xiàn)在5-9個(gè)月奈偏，會產(chǎn)生不適，稱出牙期躯护。
大腦發(fā)育
人類大腦的基本發(fā)育絕大部分在出生后的第一年惊来。
大腦發(fā)育
在孕期發(fā)展的妊娠中期，神經(jīng)元以每分鐘250000個(gè)的驚人速度生長著棺滞，妊娠晚期發(fā)育速度會有所放緩裁蚁，因?yàn)榘l(fā)展的重心轉(zhuǎn)移到了其他器官和總體規(guī)模上。
出生以后检眯，大腦恢復(fù)了它的爆炸性增長方式厘擂，新生兒大腦體積約是成人的25%，到2歲比例變成70%锰瘸。
嬰兒的大腦平均包含1000億-2000億的腦細(xì)胞或神經(jīng)元 neuron，他們并不是直接連接在一起的昂灵，而是被一個(gè)叫做突觸 synapse? 的微小空隙隔開避凝，神經(jīng)元之間跨越突觸的溝通則是借助釋放的化學(xué)物質(zhì)，即神經(jīng)遞質(zhì) neurotransmitter眨补。
神經(jīng)元的軸突 axon 釋放神經(jīng)遞質(zhì)管削，樹突 dendrite 則負(fù)責(zé)接收神經(jīng)遞質(zhì)。
人生前兩年的大腦發(fā)育不包括越來越多的神經(jīng)元繁殖撑螺，到2歲時(shí)含思，大腦中的神經(jīng)元數(shù)量會下降到出生時(shí)的一半。
嬰兒期存在兩種大腦發(fā)育方式：
首先，神經(jīng)元之間的樹突聯(lián)結(jié)會快速成倍增加含潘，這一過程被稱為過度生成 over production 或繁茂 exuberance饲做。
出生時(shí)神經(jīng)元鮮少互相聯(lián)結(jié)，但到了2歲遏弱，每個(gè)神經(jīng)元都會聯(lián)結(jié)幾百甚至幾千個(gè)其他神經(jīng)元盆均。最大的聯(lián)結(jié)密度出現(xiàn)在學(xué)步期，學(xué)步期那章再將漱逸。
第二種方式是通過髓鞘化 myelination泪姨，即軸突被髓鞘 myelin sheath 包裹住，那是一種脂肪物質(zhì)構(gòu)成的膜或鞘饰抒，能夠增加神經(jīng)元之間的溝通速度肮砾。
髓鞘化在人生的最初幾年特別活躍，不過會以相對較慢的速度一直持續(xù)到30歲左右袋坑。
神經(jīng)元制造了巨大的仗处，聯(lián)結(jié)其他神經(jīng)元的突觸網(wǎng)絡(luò)，于是開啟了一個(gè)能夠提高聯(lián)結(jié)準(zhǔn)確性和效率的過程咒彤。
用進(jìn)廢退是適用的原則疆柔，隨著樹突的聯(lián)結(jié)變得越來越牢固，越來越快速镶柱，沒有樹突的消亡旷档，這個(gè)過程叫樹突修剪 synaptic pruning，通過樹突修剪歇拆，大腦在童年早期和青少年期會減少大約1/3的突觸鞋屈。
大腦的專門化
大腦不同區(qū)域的神經(jīng)元都具有專門的功能，總的來說被劃分為三個(gè)主要區(qū)域：后腦 hindbrain故觅，中腦 midbrain厂庇， 前腦 forebrain。
后腦输吏，中腦成熟的最早权旷，執(zhí)行生命必須的基本生物功能，它們能夠確保肺持續(xù)呼吸贯溅、心臟跳動(dòng)拄氯，及身體運(yùn)動(dòng)平衡。
前腦被分為兩個(gè)主要部分：邊緣系統(tǒng) limbic system 和大腦皮層 cerebral cortex它浅。
邊緣系統(tǒng)包括下丘腦 hypothalamus 译柏、丘腦 thalamus 和海馬 hippocampus。
下丘腦很小姐霍，只有一帘陕螅花生米那么大典唇，但是在監(jiān)測和調(diào)節(jié)我們的基本生理功能方面發(fā)揮重要作用（包括饑餓、口渴胯府、體溫介衔、性欲和激素水平）。
丘腦是將來感覺信息從身體接受盟劫，并轉(zhuǎn)發(fā)給大腦其他部分的傳遞中心夜牡。
海馬對于記憶十分重要，特別是從短時(shí)記憶向長時(shí)記憶的傳遞侣签。
人類大腦最具區(qū)分性的部分就是前腦最外面的部分塘装，即大腦皮層。大腦皮層占大腦總重量的85%影所，是出生后生長最多的地方蹦肴。是人類特有能力的基礎(chǔ)，包括言語表達(dá)和理解能力猴娩，解決復(fù)雜問題的能力及根據(jù)概念阴幌，想法和符號進(jìn)行思考的能力。
大腦皮層不同區(qū)域的專門化采取了兩種方式卷中，首先矛双，大腦皮層被劃分為兩個(gè)半球，兩者由一束神經(jīng)纖維 - 胼胝體聯(lián)結(jié)蟆豫，使兩個(gè)半球能夠進(jìn)行信息交換议忽。
其次，偏側(cè)性或單側(cè)化 lateralization 這個(gè)術(shù)語被用來形容兩個(gè)半球的專門化十减，左半球?qū)ｉT負(fù)責(zé)語言及逐步栈幸、序列式的信息加工；右半球?qū)ｉT負(fù)責(zé)空間推理及全盤帮辟、整合式的信息加工速址。
然而，大腦半球的專門化不應(yīng)當(dāng)被夸大由驹，因?yàn)閮烧吖餐铝τ谡Z言芍锚、情緒和行為的大部分。
大腦皮層在每個(gè)半球也都有專門化蔓榄，分別擁有四個(gè)功能不同的區(qū)域或腦葉闹炉。
枕葉 occipital lobes 在兩個(gè)半球的后部，負(fù)責(zé)處理視覺信息润樱。
顳葉 temporal lobes 在兩個(gè)半球的下部，負(fù)責(zé)處理聽覺信息羡棵，包括對口語的理解壹若。
頂葉 parietal lobes 在顳葉之上，負(fù)責(zé)加工來自身體的感覺信息。
額葉 frontal lobes 在前額的后方店展，是人腦最高級的信息加工中心养篓，包括產(chǎn)生口語、計(jì)劃未來赂蕴、對策柳弄。
對于腦葉來說，與大腦半球一樣概说，吧夸大專門化的程度是很重要的碧注，因?yàn)榇蠖鄶?shù)大腦功能都不止一個(gè)腦區(qū)參與。
嬰兒大腦的可塑性
新生兒和嬰兒的大腦皮質(zhì)在許多方面仍然尚未成熟糖赔，它具有高度的可塑性 plasticity萍丐，意味著它對環(huán)境具有高反應(yīng)性。
睡眠變化
新生兒每天總共睡16-17個(gè)小時(shí)放典，每個(gè)周期幾個(gè)小時(shí)逝变，大約一半時(shí)間都是快速眼動(dòng)睡眠。
3-4個(gè)月奋构，睡眠周期變長壳影，晚上能睡6-7個(gè)小時(shí)，快速眼動(dòng)睡眠降到40%弥臼。
6個(gè)月大的時(shí)候宴咧，文化習(xí)俗會影響睡眠的長短。美國14個(gè)小時(shí)醋火，肯尼亞12個(gè)小時(shí)悠汽，荷蘭16個(gè)小時(shí)。
嬰兒猝死綜合癥
2-4個(gè)月芥驳，SIDS 的風(fēng)險(xiǎn)最高柿冲，風(fēng)險(xiǎn)因素：
趴著睡覺
低出生體重，阿普加評分低
母親懷孕期間吸煙兆旬，或嬰兒長期處在吸煙的環(huán)境中
柔軟的床鋪假抄，房間溫度過高，穿的衣服多丽猬。
一起睡：對于嬰兒的利弊
西方主流都反對父母和嬰兒睡一張床宿饱，認(rèn)為這樣導(dǎo)致嬰兒的過度依賴，危及嬰兒的情緒健康脚祟。
但亞洲母親認(rèn)為谬以，一起睡會讓兒童在很小的年齡就懂得，他們與其他人是緊密聯(lián)系在一起的由桌，是相互依存和相互負(fù)責(zé)的關(guān)系为黎。
睡眠安排是文化復(fù)合體邮丰，這個(gè)行為的獨(dú)特文化磨損，反映了潛在的文化信仰（一起睡是集體主義信念铭乾，獨(dú)自睡是個(gè)人主義信念）剪廉。
嬰兒的健康
嬰兒的健康在很大程度上取決于他們所處的文化、經(jīng)濟(jì)和社會環(huán)境炕檩。
營養(yǎng)需求
嬰兒飲食中需要較多的脂肪斗蒋，為身體特別是大腦的發(fā)育注入燃料。
固體食物的加入
優(yōu)質(zhì)高脂的營養(yǎng)是母乳笛质，4-5個(gè)月加固體食物很常見泉沾，但那是還有嘔吐反射，導(dǎo)致吐的比吃的多经瓷。直到第一年多下半年爆哑，嬰兒的咀嚼和吞咽能力才得以發(fā)展。
西方醫(yī)生建議5或6個(gè)月大時(shí)加固體食物舆吮，通常是米粉揭朝。
嬰兒期營養(yǎng)不良
大腦身體都在快速發(fā)育，因此嬰兒期的營養(yǎng)不良會造成嚴(yán)重的色冀，持久的影響潭袱。
嬰兒死亡
在世界范圍內(nèi)，人生第一年的死亡風(fēng)險(xiǎn)比任何時(shí)期都高锋恬。
嬰兒死亡的原因和預(yù)防
一歲以內(nèi)屯换，除了營養(yǎng)不良，瘧疾与学、痢疾也是主要原因彤悔；總的來說，頭號原因是腹瀉索守；疫苗接種使得很多疾病減少或消除了晕窑。
動(dòng)作與感覺的發(fā)展
人類新生兒不能四處移動(dòng)，經(jīng)過一年的成長卵佛，會具有高度的移動(dòng)性杨赤。感覺發(fā)展比較輕微，但視覺還是有進(jìn)步截汪。
動(dòng)作發(fā)展
經(jīng)過人生第一年疾牲，動(dòng)作發(fā)展取得顯著進(jìn)步，變化體現(xiàn)在大肌肉動(dòng)作發(fā)展 gross motor development衙解，包括平衡阳柔，爬行這種全身運(yùn)動(dòng)；以及精細(xì)動(dòng)作發(fā)展 fine motor development蚓峦，包括更加精細(xì)的手部翻轉(zhuǎn)動(dòng)作盔沫，抓握医咨、操縱物體。
大肌肉動(dòng)作的發(fā)展
第一年架诞，不用支撐就可以抬頭、翻身干茉、坐起谴忧、爬行、站立角虫、扶著東西走一小段沾谓。大多數(shù)兒童都會按這個(gè)順序掌握技能，也有順序變化戳鹅、或跳過其中一個(gè)階段的情況均驶。
大肌肉發(fā)展是先天的、是有遺傳時(shí)間表枫虏、大腦成熟妇穴、成人為發(fā)展這些技能提供的支持和幫助，以及兒童自己練習(xí)這些技能的努力隶债，綜合作用的結(jié)果腾它。
文化習(xí)俗（刺激、鼓勵(lì)或者限制）可以略微加快或減慢死讹，嬰兒期大肌肉動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體發(fā)育時(shí)間表瞒滴，但影響小，相對短暫（比如雖然襁褓文化中的嬰兒2歲才會走路赞警，但到了6歲妓忍，和促進(jìn)早期動(dòng)作發(fā)展文化中的嬰兒比，沒有什么不同）愧旦。
精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展
對生拇指 opposable thumb 是人類在構(gòu)造上有別于其他動(dòng)物的一種遺傳發(fā)展世剖，即人類的拇指可以處于其他手指對面的位置。
對生拇指是精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)忘瓦，是人類特有的搁廓。
嬰兒期精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的主要標(biāo)志是“伸手夠 reaching”和“抓握 grasping。
但奇怪的是耕皮，嬰兒一個(gè)月時(shí)伸手夠東西比他們兩個(gè)月大時(shí)更好境蜕。一個(gè)月，向感興趣的物體伸出手臂凌停，叫前伸夠 prereaching粱年。但到兩個(gè)月的時(shí)候，前伸夠就消失了罚拟。前伸夠是對出現(xiàn)在眼前物體的一種反射台诗，與其他反射一樣完箩，在幾個(gè)月后就會消失。
大約3個(gè)月的時(shí)候拉队，前伸夠會再次出現(xiàn)弊知，比之前更加協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。之后會發(fā)展的更加順暢粱快、更加定向秩彤、高能夠適應(yīng)物體運(yùn)動(dòng)和位置的變化。
抓握也是新生兒的一種反射事哭，無論什么東西放在新生兒手中漫雷，他們都會自動(dòng)抓住。抓握在第一年里也會發(fā)育的更加順暢和準(zhǔn)確鳍咱，因?yàn)閶雰簩W(xué)習(xí)了調(diào)整自己拇指和其他手指的位置降盹。在手沒有觸碰到物體之前就做好了準(zhǔn)備，之后還會根據(jù)物體的大小谤辜、形狀和重量進(jìn)一步調(diào)整蓄坏。
第一年結(jié)束，嬰兒能夠很好的抓握勺子每辟，開始自己吃飯剑辫。
嬰兒在觸碰和抓握能力取得進(jìn)步的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)這兩種能力渠欺。觸碰和抓握是精細(xì)動(dòng)作技能進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)妹蔽，也是人類運(yùn)動(dòng)技能的一個(gè)基礎(chǔ)。
感覺發(fā)展
出生時(shí)挠将，感覺的發(fā)展程度差異很大胳岂，味覺、觸覺幾近成熟舔稀，聽覺在許多方面比較發(fā)達(dá)乳丰，視覺是最不成熟的。
深度知覺
嬰兒期視覺發(fā)展的一個(gè)重要方面是深度知覺 depth perception内贮，即辨別環(huán)境中物體相對位置的能力产园。
深度知覺的關(guān)鍵是雙眼視覺 binocular version，即將兩只眼睛看到的圖像整合起來的能力夜郁。因?yàn)槿祟愌劬υ谀樕下晕⒎珠_什燕，它們對眼前視野有略微不同的視角，兩者結(jié)合起來的圖像就能夠提供有關(guān)物體深度竞端，及相對距離的信息屎即。
一旦嬰兒開始移動(dòng)离赫，如果沒有深度知覺對危險(xiǎn)做出預(yù)判敲长，他們可能會撞到物體畜眨，或從邊緣掉下去吏口。
視崖實(shí)驗(yàn)中，6-14個(gè)月的嬰兒愿意在淺的那面爬行雕擂，即使對面有母親的鼓勵(lì)啡邑，說明他們已經(jīng)有了深度知覺。
聯(lián)覺
感覺信息的整合與協(xié)調(diào)被稱為聯(lián)覺 intermodal perception捂刺，或稱為感覺統(tǒng)合谣拣。新生兒也具有這種能力，聽見聲音會看向聲音的方向族展，表示視覺反應(yīng)和聽覺反應(yīng)是同步的。
聯(lián)覺的早期發(fā)展可以幫助嬰兒了解他們的物理世界和社交世界拔鹰。
第二節(jié) 嬰兒期的認(rèn)知發(fā)展
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
從嬰兒期到青少年期仪缸，最具影響力的認(rèn)知發(fā)展理論就是皮亞杰提出的。他確信不同年齡兒童的思維是有差別的列肢，并且認(rèn)知發(fā)展的變化貫穿不同年齡階段恰画。
認(rèn)知階段論意味著每個(gè)人的認(rèn)知能力都被組織成連貫的心理結(jié)構(gòu) mental structure（主要指將思維組織成統(tǒng)一模式，所以所有的思維都具有相同的認(rèn)知功能水平）瓷马，某個(gè)人在某個(gè)特殊階段對生活某個(gè)方面的思考拴还，也應(yīng)當(dāng)像在哪個(gè)階段思考生活其他方面一樣，因?yàn)樗械乃季S都是相同心理結(jié)構(gòu)的一部分欧聘。
皮亞杰的研究焦點(diǎn)是認(rèn)知如何隨著年齡增長而發(fā)展變化片林，所以他的模式被譽(yù)為認(rèn)知發(fā)展方法。
皮亞杰認(rèn)為怀骤，從一個(gè)階段發(fā)展到下一個(gè)階段费封，背后的驅(qū)動(dòng)力是成熟 maturation，即一種發(fā)展變化的生物驅(qū)動(dòng)程序蒋伦。
這就是說弓摘，每個(gè)人在基因上都有一個(gè)認(rèn)知發(fā)展的管理，為我們在特定年齡的特定變化做好了準(zhǔn)備痕届。合理正常的環(huán)境對認(rèn)知發(fā)展的出現(xiàn)是必要的韧献，但環(huán)境的影響也是有限的。
無論怎樣研叫，你都不可能教會1歲孩子锤窑，只有4歲孩子才能學(xué)會的東西。而等他長到4歲蓝撇，成熟的生物過程就會讓他更容易理解果复，無需特殊的教學(xué)。
皮亞杰強(qiáng)調(diào)渤昌，認(rèn)知發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力是兒童理解和影響周圍環(huán)境所付出的努力虽抄。兒童可以積極主動(dòng)地構(gòu)建他們對這個(gè)世界的理解走搁，而不僅僅是被動(dòng)接受環(huán)境的影響。
而行為主義認(rèn)為環(huán)境對兒童的影響是通過獎(jiǎng)賞和懲罰來起作用的迈窟，并沒有把兒童看作是一個(gè)活動(dòng)的主體私植。
兒童對現(xiàn)實(shí)的建構(gòu)就發(fā)生在圖式運(yùn)用過程中，圖式就是用來加工车酣、組織和解釋信息的認(rèn)知結(jié)構(gòu)曲稼。
對嬰兒來說，圖式建立在感覺和運(yùn)動(dòng)過程中湖员，比如贫悄，吸吮，抓握娘摔。
但嬰兒期之后窄坦，圖式會變得更具象征性和代表性，就像詞語凳寺、觀點(diǎn)和概念那樣鸭津。比如，所有的名詞都是圖式肠缨。狗會喚起一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)逆趋，讓你能夠加工、組織和解釋信息晒奕。
圖式的運(yùn)用涉及同化和順應(yīng)兩個(gè)過程：
同化 assimilation闻书，指新信息會被修改并整合進(jìn)原有圖式。
順應(yīng) accommodation吴汪，指改變原有圖式以適應(yīng)新信息惠窄。
同化和順應(yīng)通常會在不同程度上同時(shí)發(fā)生，就像認(rèn)知硬幣的正反兩面漾橙。例如杆融，母乳喂養(yǎng)的嬰兒吸吮奶瓶，主要同化霜运，略微順應(yīng)脾歇；但吸吮牙刷柄，主要順應(yīng)淘捡，較少同化藕各。
比如閱讀本書過程中，讀到和你自己的經(jīng)驗(yàn)相似的知識焦除，你就可以很輕松地把它們納入你已有的知識庫激况。但其他不熟悉的信息，可能會和你生活中已經(jīng)形成的圖式相悖，就需要運(yùn)用順應(yīng)來拓展你的理解乌逐。
感知運(yùn)動(dòng)階段
0-2歲竭讳，感知運(yùn)動(dòng)階段 sensorimotor stage，這個(gè)階段的認(rèn)知發(fā)展包括浙踢，學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)各種感官的活動(dòng)（比如绢慢，觀看一個(gè)在視野中移動(dòng)的物體），和肢體運(yùn)動(dòng)（比如洛波，伸手去抓物體）胰舆。
在嬰兒期，兩個(gè)主要的認(rèn)知成就就是感覺運(yùn)動(dòng)從反射行為發(fā)展為有意行為蹬挤，以及獲得客體永久性的進(jìn)步缚窿。
感知運(yùn)動(dòng)階段可以劃分為6個(gè)次級階段，前4個(gè)發(fā)生在0-1歲焰扳，后2個(gè)發(fā)生在1-2歲（在學(xué)步期介紹）：
次級階段1：簡單反射（0-1個(gè)月）
認(rèn)知活動(dòng)主要基于新生兒反射滨攻，比如吸吮反射，覓食反射蓝翰，抓握反射。反射是圖式的一種女嘲，因?yàn)樗羌庸ず徒M織信息的一種方式畜份。反射圖式更偏重于同化，因?yàn)樗鼈儾⒉荒芎芎玫剡m應(yīng)環(huán)境欣尼。
次級階段2：最初習(xí)慣和初級循環(huán)反應(yīng)階段（1-4個(gè)月）
與外界的聯(lián)系較少基于反射爆雹，更多依靠有意行為。嬰兒學(xué)會了重復(fù)最初偶然出現(xiàn)的身體動(dòng)作愕鼓，比如他們經(jīng)常會吃手钙态。這種動(dòng)作是初級的，原始的菇晃，因?yàn)樗P(guān)注的是嬰兒自己的身體册倒。這種動(dòng)作是循環(huán)性的，因?yàn)樗坏┍话l(fā)現(xiàn)磺送，就會被有意地重復(fù)驻子。
階段3：二級循環(huán)反應(yīng)階段（4-8個(gè)月）
包含偶然發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的重復(fù)，與初級循環(huán)反應(yīng)的區(qū)別在于估灿，初級涉及的活動(dòng)僅限于嬰兒自己的身體崇呵，而二級涉及所有與外部世界有關(guān)的活動(dòng)。比如偶然用腳碰到風(fēng)鈴馅袁，就會總?cè)ヌ摺?/p>
階段4：二級圖式的協(xié)調(diào)（8-12個(gè)月）
動(dòng)作第一次不再是偶然的了域慷，而是有意的、目標(biāo)定向的行為。而且嬰兒現(xiàn)在能夠圖式犹褒，不再是每次只練習(xí)一種圖式抵窒。比如，會為了夠東西化漆，把成人的手挪開估脆，這就涉及了把東西挪開，伸手去夠座云，抓握疙赠。
客體永存性 object permanence
對客體永久性的初步理解，即覺察到客體（包括人）即使沒有被直接感知朦拖，或動(dòng)作接觸圃阳，仍然持續(xù)存在。
不到4個(gè)月的嬰兒扔掉物體時(shí)璧帝，他們不會去看物體落在了哪里捍岳，因?yàn)閶雰阂坏┛床坏交蛎坏轿矬w，就認(rèn)為物體不存在睬隶。
4-8個(gè)月锣夹，扔掉物體的嬰兒會粗略地看一下落在哪兒了，因?yàn)樗淮_定物體是否仍然存在苏潜。
8-12個(gè)月银萍，嬰兒才開始表現(xiàn)出一種對客體永久性的發(fā)展性覺察，給他一個(gè)有趣的東西恤左，藏起來贴唇，他會去找。
但他們的認(rèn)識非常初步飞袋，他們會在習(xí)慣的地方找戳气。這就是“是A非B”錯(cuò)誤，即使他看見你把東西藏到了新的地方巧鸭，他仍會在原來的地方找瓶您。因?yàn)樗J(rèn)為自己在原來那個(gè)地方尋找的行為是物體再次出現(xiàn)的原因。
他們不能夠理解無論他們的行為如何蹄皱，客體都是存在的览闰。
對皮亞杰感知運(yùn)動(dòng)理論的評價(jià)
皮亞杰最初建立感知運(yùn)動(dòng)發(fā)展理論?是基于他對自己三個(gè)孩子的仔細(xì)觀察和實(shí)驗(yàn)，很多研究已經(jīng)普遍證實(shí)皮亞杰對嬰兒認(rèn)知發(fā)展的整體描述是正確的巷折，
然而压鉴，一些批評者認(rèn)為皮亞杰的理論低估了嬰兒的認(rèn)知能力，特別是在客體永久性方面锻拘。
客體永存性中的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)與記憶
嬰兒的動(dòng)作發(fā)展伴隨著認(rèn)知發(fā)展油吭，沒去找击蹲，可能是他們?nèi)狈ふ椅矬w的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
有研究者運(yùn)用“違背預(yù)期法”驗(yàn)證了這一假說婉宰，即嬰兒會對那些違背預(yù)期的物體注視更長的時(shí)間歌豺。所以，如果嬰兒對一個(gè)違背客體永久性規(guī)律的事物注視了更長的時(shí)間心包，那就說明他們對客體永久性有一定的理解类咧，并不需要肢體來證明。
2-3個(gè)月的嬰兒就會比較長時(shí)間注視那些物理上不太可能的事情蟹腾。
而還有寫批評者認(rèn)為痕惋，客體永久性方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，有可能反映的是記憶的發(fā)展娃殖，而不是事物屬性的錯(cuò)誤理解值戳。
文化與客體永存性
皮亞杰的理論起初只是基于三名瑞士兒童，而幾乎所有的后續(xù)研究都是西方兒童炉爆。然而在一些非西方的研究中堕虹，嬰兒達(dá)到感知運(yùn)動(dòng)階段的時(shí)間更早，可能是因?yàn)樗麄兊母改腹膭?lì)他們發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能芬首。
嬰兒期的信息加工
皮亞杰的理論關(guān)注思維如何伴隨年齡發(fā)生變化赴捞，皮亞杰認(rèn)為，在發(fā)展過程中郁稍，我們并不是簡單地拓展我們的認(rèn)知能力螟炫，實(shí)際上在每個(gè)生命階段我們的思維都是不同的。
信息加工
信息加工取向 information processing approach 對認(rèn)知發(fā)展的理解是完全不同的艺晴。
信息加工理論認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是連續(xù)性的、漸進(jìn)的掸屡、穩(wěn)定的封寞。 按這種觀點(diǎn)，認(rèn)知過程隨著時(shí)間發(fā)展基本保持不變仅财。焦點(diǎn)不是心理結(jié)構(gòu)和思維方式如何伴隨年齡變化狈究，而是所有年齡階段都存在的思維過程。
通過對各年齡段進(jìn)行比較盏求，可以揭示思維能力是變化的抖锥。
信息加工取向的原始模型是計(jì)算機(jī)，研究者嘗試將人類思維分解成與計(jì)算機(jī)功能的類似部分碎罚，即注意能力磅废、加工能力、記憶能力荆烈。
比如拯勉，客體永久性竟趾，研究者會檢驗(yàn)問題關(guān)鍵部分是如何吸引嬰兒注意力的，處理每個(gè)測次的結(jié)果宫峦，記住結(jié)果并將以前測次的結(jié)果提取出來與最后一次的結(jié)果進(jìn)行比較岔帽。
按照這種方式，信息加工取向是一種成分取向 componential approach导绷，因?yàn)樗婕鞍阉季S過程分解成不同的成分犀勒。
人類的大腦比計(jì)算機(jī)復(fù)雜，人類思維的不同成分會同時(shí)運(yùn)作妥曲，并不是逐步進(jìn)行加工贾费。
盡管如此，信息加工的焦點(diǎn)仍然是思維過程的成分逾一，特別是注意和記憶铸本。
注意
信息加工始于輸入感覺器官的刺激信息，但你所聽到遵堵、看到和觸碰到的大部分信息都沒有被進(jìn)一步加工箱玷。比如讀書時(shí)周圍的聲音，椅子的感覺等等陌宿。如果你關(guān)注的是正閱讀的信息锡足，其他大多數(shù)信息都不會進(jìn)入感覺記憶，唯一可以繼續(xù)處理的信息是那些你的注意力聚焦的信息壳坪。
嬰兒注意研究?主要集中在
習(xí)慣化 habituation舶得，即一個(gè)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)以后，對它的注意會逐漸下降爽蝴。
去習(xí)慣化 disinhabituation沐批，即當(dāng)一個(gè)新異刺激緊接著一個(gè)先前多次呈現(xiàn)的刺激出現(xiàn)時(shí)，會重新獲得關(guān)注蝎亚。
連續(xù)多次出現(xiàn)同一張面孔九孩，然后呈現(xiàn)新面孔，他們通常會對新面孔產(chǎn)生去習(xí)慣化发框，也就是說躺彬，相對于舊面孔，他們會更多關(guān)注新面孔梅惯。
人生的第一年宪拥，習(xí)慣化出現(xiàn)的時(shí)間非常非常少。呈現(xiàn)一個(gè)視覺刺激時(shí)铣减，新生兒可能需要幾分鐘才能出現(xiàn)習(xí)慣化的標(biāo)志她君，4-5個(gè)月，習(xí)慣化只需要10秒葫哗，7-8個(gè)月只需要幾秒鐘犁河。這種變化的發(fā)生是因?yàn)閶雰耗軌蚋佑行У馗兄图庸ご碳ぁ?/p>
同齡的嬰兒鳖枕，習(xí)慣化發(fā)生的頻率也不同，個(gè)體差異會隨著時(shí)間推移逐漸趨于穩(wěn)定桨螺。有些嬰兒在信息加工方面比其他嬰兒更有效率宾符，是因?yàn)樗麄兊牧?xí)慣化形成得更快。
習(xí)慣化形成相對較慢的嬰兒灭翔，似乎不是因?yàn)樗麄兲貏e善于維持注意魏烫，而是因?yàn)樗麄兿萑氪碳ぶ校⑶译y以自拔肝箱。
嬰兒習(xí)慣化的速度可以預(yù)測在其他任務(wù)中的記憶能力哄褒，以及后來在智力測試中的表現(xiàn)。
6-12個(gè)月煌张，嬰兒的注意方式變得逐步社會化呐赡。他們并不只是關(guān)注那些最有刺激性的感覺，還會注意到周圍的人正在關(guān)注的事物骏融，即共同關(guān)注 joint attention链嘀。
共同關(guān)注不僅是嬰兒信息加工發(fā)展的基礎(chǔ)，也是語言和情感交流的基礎(chǔ)档玻。
嬰兒學(xué)習(xí)新單詞的一個(gè)方法就是在他們使用詞語時(shí)怀泊，觀察別人正在做什么或者正在看什么。這通常發(fā)生在嬰兒與他人之間的社會互動(dòng)中误趴，也可以在觀察他人的注意指向中產(chǎn)生霹琼。
記憶
出生后的第一年里，記憶能力得到了極大的發(fā)展凉当，包括長時(shí)記憶和短時(shí)記憶枣申。嬰兒客體永久性的進(jìn)步就是短時(shí)記憶發(fā)展的一個(gè)反映。
從嬰兒期開始看杭，再認(rèn)對我們來說要比記憶更加容易糯而。
嬰幼兒明顯已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多東西，為什么后來能回憶起小時(shí)候的事會很少泊窘？
有研究者指出，長時(shí)記憶需要語言和對自我的感知像寒，不過其他動(dòng)物也會表現(xiàn)出這種”嬰兒期遺忘“烘豹，所以這不能成為主流解釋。
近來诺祸，記憶研究者指出携悯，這是由于海馬回的發(fā)展。海馬回在出生時(shí)尚未成熟筷笨，但在早期發(fā)展中神經(jīng)元的增長率很高憔鬼，許多新神經(jīng)元的增加可能會干擾已有的記憶環(huán)路龟劲，因此長時(shí)記憶一直無法形成。直到童年早期海馬回中神經(jīng)元的產(chǎn)生有所下降轴或，因?yàn)榇藭r(shí)海馬回已經(jīng)得到了較為充分的發(fā)展昌跌。
嬰兒期發(fā)展的評估
發(fā)展評估的方法
量表包括，格賽爾和貝利量表照雁。最近蚕愤，嬰兒認(rèn)知發(fā)展的測量主要集中在信息加工方面，尤其是習(xí)慣化饺蚊。
貝利量表
格賽爾開創(chuàng)了一種測量嬰兒發(fā)展的方法萍诱，包括四個(gè)分量表：運(yùn)動(dòng)技能（例如，坐著）污呼，言語使用裕坊，適應(yīng)行為（例如，探索一個(gè)新的物體）燕酷，個(gè)人-社會行為（例如籍凝，使用勺子）。
智力測驗(yàn)?zāi)Ｐ陀弥巧?intelligence Quotient IQ 作為對心智能力的整體測量悟狱，隨后格賽爾將自己的測量結(jié)果整合為一個(gè)發(fā)展商數(shù) Development Quotient DQ 作為衡量嬰兒發(fā)展進(jìn)步的總體測量静浴。
格賽爾量表已經(jīng)不再使用了，但方法被貝利繼續(xù)使用挤渐，制定了貝利嬰兒發(fā)展量表苹享，Bayley-III，用于評估3個(gè)月到3.5歲兒童的發(fā)展浴麻。
貝利量表包括三個(gè)主要的分量表：
認(rèn)知量表：測量注意和探索的心理能力得问，例如，6個(gè)月大的嬰兒软免，測是否會看書中的圖片宫纬，23-25個(gè)月，測是否能將相似圖片配對膏萧。
言語量表：測量語言的使用和理解漓骚，例如，17-19個(gè)月榛泛，測是否能識別圖片中的物體蝌蹂，對38-42個(gè)月，測是否能說出4種顏色曹锨。
動(dòng)作量表：測精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力和大肌肉動(dòng)作能力孤个，例如，6個(gè)月是否能自己坐30秒沛简，38-42個(gè)月是否能單腳跳2次齐鲤。
貝利量表也會產(chǎn)生一個(gè)DQ總分斥废，
嬰兒評估的信息加工取向
嬰兒對視覺或聽覺的新異刺激形成習(xí)慣化所需要的時(shí)間是不同的，有些嬰兒是短時(shí)注視者给郊，產(chǎn)生習(xí)慣化很快牡肉；有些則是長時(shí)注視者，產(chǎn)生習(xí)慣化之前需要更多時(shí)間或反復(fù)呈現(xiàn)刺激丑罪。
習(xí)慣化花費(fèi)的時(shí)間越短荚板，嬰兒的信息加工能力效率越高，他們花費(fèi)較少的時(shí)間進(jìn)行刺激信息的輸入和加工吩屹。
縱向研究發(fā)現(xiàn)跪另，短時(shí)注視者具有更高的智商和教育成就，比DQ更有效煤搜。
媒體能夠促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展嗎免绿？”小小愛因斯坦“的神話
研究得出結(jié)論，教育媒體產(chǎn)品對嬰兒認(rèn)知發(fā)展沒有影響擦盾。8-16個(gè)月嘲驾，每天看一個(gè)小時(shí)教育DVD，嬰兒就少理解8-16個(gè)單詞迹卢。
嬰兒用DVD 取代了社會交往辽故，而觀看DVD 并不能彌補(bǔ)社會交往的缺損。
這些發(fā)現(xiàn)表明腐碱，兒童的認(rèn)知成熟具有自己與生俱來的時(shí)間表誊垢，加速認(rèn)知成熟度的嘗試都是徒勞的（或有害的）。
那么怎么促進(jìn)嬰兒的認(rèn)知發(fā)展症见？
跟他們講話喂走，給他們讀書，給他們回應(yīng)谋作，保持耐心芋肠。
語言的開端
第一個(gè)聲音和單詞
2個(gè)月大，cooing 咕咕聲遵蚜，喔帖池、啊、咕嚕吭净，常常發(fā)生在與他人的互動(dòng)中睡汹，沒有互動(dòng)也會出現(xiàn)，好像嬰兒正在挖掘自己的發(fā)聲器官攒钳，并嘗試發(fā)出聲音。
4-6個(gè)月雷滋，babbling 咿呀聲不撑，多次重復(fù)輔音-元音的組合文兢，嘟嘟嘟嘟。無論所處文化使用的語言是什么焕檬，咿呀聲都是相似的姆坚。 然而幾個(gè)月后，開始出現(xiàn)文化差異实愚，嬰兒不再會發(fā)出周圍人不使用的聲音兼呵。9個(gè)月，就能分辨咿呀聲來自那種語言腊敲。
8-10個(gè)月击喂，開始使用手勢進(jìn)行溝通，喚起他人行為的方式（舉起雙臂碰辅，被抱起）懂昂，也是一種激發(fā)他人言語反應(yīng)的方式（揮手，成人說拜拜）没宾。
嬰兒開始說話通常是一歲前后凌彬，爸爸媽媽，熟悉的動(dòng)物循衰，移動(dòng)的物體铲敛，食品，問候語会钝。
在所有的年齡段伐蒋，言語理解（我們理解的詞匯）都要超過言語生成（我們使用的詞匯），這種差別在嬰兒期特別驚人顽素。
嬰兒定向言語
在許多文化中咽弦，成人會用特殊的方式和嬰兒交談，稱嬰兒定向言語 infant-directed speech胁出，音高要比正常交談高型型，語調(diào)被夸大，語法被簡化全蝶，詞匯和短語比正常交談更可能被重復(fù)闹蒜。
嬰兒之所以喜歡這種定向言語，是因?yàn)樗绕渌哉Z更富有感情色彩抑淫，夸張和重復(fù)提供給嬰兒有關(guān)詞語含義的線索绷落。
第三節(jié) 嬰兒期的情緒與社會性發(fā)展
氣質(zhì)
情緒性的差異被看作是氣質(zhì) temperament的指標(biāo)，包括活動(dòng)水平始苇，敏感性砌烁，安撫性，情緒性，社會性等品質(zhì)特征函喉。
氣質(zhì)就是對物理環(huán)境和社會環(huán)境的先天反應(yīng)避归，是人格的生物學(xué)基礎(chǔ)原材料。
氣質(zhì)的概念
所有的嬰兒生來就有特定的行為或人格發(fā)展的傾向性管呵，環(huán)境在發(fā)展過程中塑造了這些傾向性梳毙。
氣質(zhì)最初由 Alexander Thomas 和 Stella Chess 提出，他們讓父母使用活動(dòng)水平捐下，適應(yīng)性這樣的維度账锹，對嬰兒進(jìn)行評估，將嬰兒分為三種類型：
容易型 40%坷襟，心境通常是積極的奸柬，他們能夠很好地適應(yīng)新環(huán)境，通常是比較溫和的啤握，并不會有極端的情緒反應(yīng)鸟缕。
困難型 10%，不能很好地適應(yīng)環(huán)境排抬，會比其他兒童更加頻繁地出現(xiàn)強(qiáng)烈消極心境懂从。
慢熱型 15%，在活動(dòng)水平上特別低蹲蒲，對新環(huán)境進(jìn)行消極反應(yīng)番甩，但較少出現(xiàn)特別積極或特別消極的情緒。
困難型届搁，到童年期有較高的風(fēng)險(xiǎn)問題缘薛，比如攻擊行為，焦慮卡睦，社交退縮宴胧。
慢熱型童年早期似乎很少出問題，但進(jìn)入學(xué)校表锻，就會感到害怕恕齐，在學(xué)業(yè)和同伴關(guān)系上可能出問題。
另外有35%無法歸人以上三類瞬逊，其他氣質(zhì)研究者改為根據(jù)氣質(zhì)特質(zhì)對嬰兒進(jìn)行評定显歧。
Mary Rothbart 增加了情緒性的幾個(gè)方面，David Buss 增加了社會性确镊。
但測量都是挑戰(zhàn)士骤，2歲以后，兒童的心境和行為才進(jìn)入更加穩(wěn)定的模式蕾域，但環(huán)境經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)有2年以上拷肌，那氣質(zhì)仍能被假定為是先天的，以生物學(xué)為基礎(chǔ)的嗎？
適配度
氣質(zhì)測量的所有方法被看作是人格的原材料巨缘，會受到環(huán)境的影響厢绝。
就有了適配度這個(gè)概念，兒童發(fā)展的最佳狀態(tài)带猴，是兒童氣質(zhì)與環(huán)境需求匹配恰當(dāng)。
如果父母能夠給予理解和包容懈万，具有消極氣質(zhì)特點(diǎn)點(diǎn)嬰兒到3歲能夠?qū)W會控制他們的情緒反應(yīng)拴清。
嬰兒的情緒
表達(dá)和理解情感是我們深層次的生物特征，人類的情感表達(dá)是漫長進(jìn)化歷史的一部分会通。情緒表達(dá)在不同文化的人類中是高度相似的口予，不同文化中的人都能輕松識別其他文化中的人的情緒表達(dá)。
原始情緒
嬰兒生來擁有有限的情緒涕侈，在最初幾年中會分化出更多的情緒沪停。
情緒分為兩大類：
原始情緒 primary emotion，也叫初級情緒裳涛，是最基本的情緒木张，是我們與動(dòng)物共有的情緒。比如端三，憤怒舷礼，悲傷，恐懼郊闯，厭惡妻献，驚訝，高興团赁。原始情緒在第一年里很明顯育拨。
高級情緒 secondary emotion，也叫次級情緒欢摄，是需要進(jìn)行社會學(xué)習(xí)的情緒熬丧。比如，尷尬剧浸，羞愧锹引，內(nèi)疚。高級情緒也被叫做社會道德情緒 sociomoral emotion唆香，因?yàn)閶雰翰皇翘焐椭朗裁词菍擂蜗颖洌仨殢乃幍纳鐣h(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。高級情緒大部分在第二年發(fā)展躬它。
三種原始情緒在出生后的前幾周就很明顯：痛苦腾啥，興趣，愉快。
之后悲傷分化成憤怒和恐懼倘待，興趣分化成驚訝疮跑，愉快分化成高興；厭惡很早就出現(xiàn)了凸舵，但和痛苦祖娘，興趣和高興不同，它不會分化成更復(fù)雜的形式啊奄。
嬰兒的情緒感知
嬰兒出生幾天渐苏，聽到其他新生兒哭自己也會哭，他們能感知他人的情緒菇夸，這種現(xiàn)象被稱為情緒感染 emotional contagion琼富。他們能將哭泣識別為一個(gè)悲傷的信號并作出反應(yīng)。而且他們能明顯感知哭聲的差別庄新，更可能的對同齡新生兒的哭聲做出反應(yīng)鞠眉，而不是其他成人，或自己哭聲的錄音择诈。
最初械蹋，嬰兒更善于通過聽覺來感知情緒。到2-3個(gè)月羞芍，視力提高朝蜘，他們能夠辨別高興，悲傷涩金，生氣的面孔谱醇。
另一種表明嬰兒情緒感知的有趣方式是根本不表露情緒，冷面范式 still-face paradigm步做，就是父母在與嬰兒互動(dòng)時(shí)不表露情緒踊赠，于是嬰兒就會出現(xiàn)悲傷的反應(yīng)马昙。
這說明，嬰兒很快就學(xué)會了對他人的特定情緒反應(yīng)產(chǎn)生預(yù)期，特別是他們熟悉的人巧颈。
嬰兒對冷面范式的反應(yīng)顯示從很早開始烂琴，情緒體驗(yàn)就源于與他人的關(guān)系误堡，而不是源于個(gè)體內(nèi)部铆农。
最初幾周，微笑是內(nèi)部狀態(tài)激發(fā)的顶掉，哭是由于餓草娜，疲倦或冷。但很快嬰兒就學(xué)會了識別他人的情緒并調(diào)整自己的情緒做出回應(yīng)痒筒。
到2-3個(gè)月宰闰，他們微笑茬贵，會期待他們認(rèn)識到人能用相似的方式做出回應(yīng)，這就是冷臉范式造成嬰兒困擾的原因移袍。
第一年里解藻，情緒認(rèn)知發(fā)展的另一個(gè)指標(biāo)就是嬰兒對聽覺上和視覺上的情緒進(jìn)行匹配的能力。
一年以后葡盗，嬰兒會逐漸熟練地觀察他人對模糊或不確定情境的情緒反應(yīng)螟左，并使用那些信息來塑造自己的情緒反應(yīng)，這被稱為社會參照 social referencing觅够，這是嬰兒了解周圍世界的一種重要方式路狮。
比如母親如果對嬰兒不熟悉的玩具表現(xiàn)的消極，嬰兒就會回避那個(gè)玩具蔚约，這種反應(yīng)在9-10個(gè)月大時(shí)才會出現(xiàn)。
社會參照是幽默感發(fā)展的基礎(chǔ)涂籽。
嬰兒的社交世界
嬰兒的社交世界是理解嬰兒發(fā)展的重要部分苹祟，因?yàn)樗鼤绊憢雰喊l(fā)展的各個(gè)方面，從身體和運(yùn)動(dòng)發(fā)展评雌，到認(rèn)知树枫、情緒和社會性發(fā)展。人類從一出生就存在于社會互動(dòng)和社會關(guān)系之中景东，嬰兒通過共同關(guān)注和社會參照來了解世界砂轻。
在發(fā)展過程中，人類的社交環(huán)境逐漸變得復(fù)雜斤吐。
嬰兒社交生活的文化主題
無論文化有什么不同搔涝，嬰兒總能成長為在他們的文化中具有良好社會功能的人。對嬰兒社會性發(fā)展至關(guān)重要的是和措，至少與一名照看者建立社會關(guān)系庄呈。
社會性發(fā)展的基礎(chǔ)理論
兩大具有影響力的社會發(fā)展理論：
埃里克森畢生發(fā)展8階段，嬰兒期的核心危機(jī)是信任與不信任派阱。
嬰兒必須依賴他人才能得以存活诬留，如果嬰兒擁有一個(gè)能夠提供食物、愛贫母、溫暖文兑、保護(hù)的照看者，這個(gè)照看者能夠提供穩(wěn)定的愛和關(guān)系腺劣，重要的不是生物聯(lián)系绿贞，而是情感和社會性的紐帶；他們就會在社交世界中形成一個(gè)基本信任橘原。
嬰兒期形成的信任為將來的社會性發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)樟蠕，如果形成不信任贮聂，就會導(dǎo)致嬰兒期問題，還會造成未來人生階段的問題寨辩。
約翰.鮑爾比提出了依戀理論 attachment theory吓懈，關(guān)注的是嬰兒與最初照顧者之間關(guān)系的重要性。他認(rèn)為靡狞，最重要的社會關(guān)系的質(zhì)量對情緒與社會性發(fā)展的影響不僅存在于嬰兒期耻警，還會影響后來的發(fā)展階段。
如果最初照顧者對嬰兒的照顧是敏感的甸怕，多反應(yīng)性的甘穿，那嬰兒就會認(rèn)為其他人也是如此，能夠信任社會關(guān)系梢杭。
鮑爾比的理論有著十分不同的理論起源温兼，體現(xiàn)在進(jìn)化理論及動(dòng)物親代-子代關(guān)系研究兩個(gè)方面。
